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世界大学城空间给教育带来了新的发展方向,在空间中的教学互动的有效性是空间教学彰显成效的关键因素。如何提升空间的教学质量与效果,如何提高大学城空间教与学的有效互动性,是当前我们应该深入思考的问题。 相似文献
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在机械制图教学过程中,学生往往对某些基本概念、基本作图之间的相互联系容易引起混淆,在教学过程中若能正确合理地运用比较法,可以帮助学生巩固学过的知识,掌握新知识,加深对基本概念和基本作图的理解,对培养学生的思维能力等都是非常有益的。 相似文献
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在制图教学中,通过循序渐进、运用直观教学、画立体图等多种教学方法,可以降低教学难度,提高教学效率,不断培养学生的空间想象力,使学生熟练掌握图纸与零件间的相互转换。 相似文献
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欧阳红 《长江工程职业技术学院学报》2007,24(3):79-80
培养学生的空间想象力是制图教学的重点和难点.直观教学、形象化教学、启发式教学、多媒体教学、多种形式的训练,是培养学生空间想象力的有效手段. 相似文献
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谈制图教学中空间想象力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
李昕 《中国校外教育(理论)》2007,(3):26
培养学生的空间想象力是制图教学中的重点、难点,笔者首先把想象力从心里学的角度进行说明和分类论述,又结合《制图》中所谈到的空间想象力,将其独特性加以延伸和总结,并就制图教学中如何培养空间想象力的途径和方法,从多方面的进行详细的分析和探索。 相似文献
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教学评价是学校教学活动的重要组成,对教学活动起着诊断、导向与调节的作用.文章通过对大学城空间教学特点的分析,结合有效教学理论,尝试构建空间教学背景下课堂教学的评价方法,以便更好地推动空间教学的开展. 相似文献
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从WebQuest教学模式出发,在世界大学城空间中设计设计了具有台有信息发布、人际交互、过程记录、组织管理、作品上传、评价反思等主要功能的WebQuest教学平台。通过《进口业务操作》课程教学实践,并应于问卷调查和SPSS软件分析发现,基于世界大学城空间的Web Quest教学平台对学生学习积极性、知识与技能掌握程度都有明显的促进作用。 相似文献
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王美蓉 《宿州教育学院学报》2002,5(1):98-98,92
在教育高度发达的今天,人们逐渐认识到:对学生能力的培养比传授知识本身更有意义。因此,在工程图学的课程学习中,教师不仅要注重向学生传授有关的图学知识,还要注重培养学生的空间思维能力。空间思维能力是制图与绘图必须具备的能力,也是设计构思的重要因素。确如一位科学家所说:“对于学会工程技术各学科来说,缺乏空间思维能力是一个严重的障碍。”对于有较强读图能力的人,在读图的过程中常常 相似文献
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李满玲 《洛阳师范学院学报》2014,(2):122-124
本文提出基于大学城空间的PBL新教学模式,即将真实课堂与虚拟课堂进行有机结合,贯穿整个教学过程,以解决传统PBL教学模式所带来的不足和纯粹的基于网络教学平台的教学模式的不足.实践证明,该教学模式是可行的和有效的,为高职教学模式的改革提供一种可借鉴的创新思路. 相似文献
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以AutoCAD在中学地理教学中的应用为研究对象,通过该软件在课堂展示和试题制作中的应用,论述其在中学地理教学中的实用性,解决教学中图件不足的问题,提高学生的课堂积极性。 相似文献
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AUTOCAD在工程制图教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
一、教学内容针对性强,有一定的灵活性。AUTOCAD是当前最为流行的绘图软件之一,由于绘图简单,绘图的准确度高,所以制图多媒体课件的制作一般多采用首先在AUTOCAD中绘制图形,然后将绘制的图形粘贴到Poerpoint、Authorware或Flash中,再在上述软件中进行必要技术处理,最后制作成动画。工程制图是工科院校开设的一门量大面广的专业基础课,其教学目的是培养学生绘制和阅读工程图样的能力,以及空间想象能力和空间分析能力。AUTOCAD在制图教学中的应用首先体现在制图教学软件的制作上。随着高校不断扩招,在校的学生人数逐渐增多,不同专业、不同班级的学生层次有所差异。 相似文献
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一、对话式教学与讲授式教学 弗莱雷认为,讲授式教学的弊端是教学中的师生关系是主体和客体的关系,讲授者教师是主体,听讲者学生是客体。作为主体,教师的主要任务是用讲授的内容填满学生;作为客体,学生的主要任务是听讲,把教师所讲的内容储存起来。在这种教学中,师生之间没有对话,没有交流,教师与学生的关系是垂直关系而不是平行关系。教师总是教,学生总是被教;教师总是无所不知,学生总是一无所知;教师总是在思考,学生不用去思考。 相似文献
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李雪红 《山西广播电视大学学报》1999,4(2):60-61
机械制图是用图形来表达思想、分析事物、研究问题和交流经验的。如何教好这门应用性很强的工程技术课一直是业内人士比较关注的问题。恰当运用色彩教学和正确培养学生空间想象力是制图教学中的两种重要教学方法。 相似文献
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电大的计算机制图课,要求学生较为熟练地掌握一种计算机软件进行机械图、工程图等专业图形的绘制。一般将AUTOCAD公司的AutoCAD软件用法作为计算机制图课主要内容。教学过程中,要根据计算机制图课的特点。探索不同的教学法。提高教学效果,增进学生学习的积极性。 相似文献