浅议历史课堂提问的技巧

课堂提问在教学过程中具有举足轻重的地位。课堂提问是教师进行启发式教学,调动学生学习积极性,培养学生思维能力,了解学生学习状态的一种教学行为。通过提问,可以巩固旧知识,建立新旧知识间的联系,可以启发学生掌握知识及其内在联系,可以使学生从局部认识发展为系统完整的规律性的认识。     

讲究提问技巧提高课堂效率

课堂提问是启发式教学的必要手段,是检验启发式教学成败的关键。如何使课堂提问成为联系师生的纽带,成为启发学生智慧之门的钥匙呢？多年的教学实践让我体会到课堂提问要采取多样性的方法。     

注重课堂提问技巧有利于提高英语课堂效率

一堂完美的英语课,除了备好课、设计好课,另外课堂提问技巧也起了一个至关重要的作用,因为有效的课堂提问能促使学生主动参与课堂教学,吸引学生的注意力,使学生产生兴趣和好奇,引导学生积极思考问题,提高学生的积极性,有利于促进师生之间的情感交流。培养学生健康的独立人格,营造轻松和谐的氛围,激发学生的思维火花,焕发生命的激情与活力,培养学生的创新思维能力,促进教育教学质量的提高。     

设计课堂提问技巧 提高教学的有效性

课堂提问的技巧,教师遵守提问设计的原则,在提问方法上进行改革创新。受主客体关系、教学内容、教学环境等影响,教师要根据教学内容和学生具体情况,创设问题情境,提出构建性的问题,促使学生带着问题主动尝试、探索,学生的主体作用就能充分得到发挥,取得好的教学效果。     

增加课堂提问技巧,提高化学课堂效率

提问是师生信息交流的重要手段,通过设计提问对象、提问内容、提问方式,解答问题和反思总结,可以更好地提高化学课堂教学效率。     

历史课堂中如何运用提问技巧

课堂提问作为最基本的教学手段,我们应根据不同的教学内容、教学班级的具体情况而不断加以调整运用提问的技巧,使学生总有一种新鲜感,使课堂提问在新课程教材教学中焕发出它的独特艺术魅力。     

中学历史教学中的课堂提问技巧

通过开展有艺术性的课堂提问,深化师生互动,提高学生的主动性和积极性,训练学生思维,活跃课堂氛围,开阔学生视野。     

优化课堂提问 提高课堂效率

在教学中怎样提高课堂效率呢 ?课堂提问是其中重要一环。在此 ,笔者结合自己的课堂教学谈一谈如何优化化学课堂提问 ,提高课堂效率。一、课堂提问应有明确的目的我们必须清楚课堂提问的根本目的是让学生获取新知识 ,培养学生能力。因此 ,设计一堂课的提问时 ,应抓住本堂课的重点、难点。弄清针对哪些问题展开提问 ,这些提问要达到什么样的目的。有了明确的目的 ,在提问中就能做到有的放矢 ,取得事半功倍的效果。如果脱离这一点 ,往往会导致“问无实质 ,问多无趣”。影响课堂教学效果和学生能力的发展。如在高一讨论有关硫酸的性质时 ,提问是…     

浅谈课堂提问技巧

古人云：“善问者如敲钟，叩之小者则小鸣，叩之大者则大鸣。”教师上课提问，要讲究提问技巧，要“善问”。如果不讲究方法、技巧，而是不假思索，信口乱问，或故弄玄虚，形式呆板，不但达不到提问的目的，甚至还会使学生对提问产生厌恶感。课堂提问有哪些技巧呢?笔者通过长期的教学实践认为应该注意以下几个方面：一、目的明确，语言简洁教师提问应依据教学目的设计提问，提出的问题应具体、明确，富有针对性，这样才能使学生迅速进入角色，而不能没有计划，想起什么问什么，也不能笼统提问，提问不明。同时，提问时还应注意语言平缓，吐…     

历史课堂提问的技巧

在历史课堂教学中,提问是一种重要的教学手段,也是启发式教学的基础。适时、恰当的提问不仅仅能使学生集中注意力,更能激发学生的主体意识,使他们积极参与教学活动,开拓思维,增强学习动力。因此,这一教学手段已被广泛地应用于教学过程的各个环节,成为联系师生双边活动的纽带,开启学生智慧之门的金钥匙。     

中学历史教学中的课堂提问方法和技巧

课堂提问是发散学生思维模式,引导学生参与教学工作,培养学生主动学习能力,优化课堂教学氛围的重要措施.因此,中学历史教师应该优化课堂提问方法和技巧,激发学生的学习热情,提升教学效率.     

历史课堂提问艺术浅谈

课堂提问是传授知识的必要手段，是提高教学效率的重要途径之一。历史课的教学方法，现已从传统的“满堂灌”转向了启发疏导，从以知识传授为主转向侧重于能力的培养，这其中更能体现课堂提问的意义。恰当的、富有艺术性的提问有利于了解学生掌握知识情况，有利于开拓学生的思维、激发学生的兴趣、调动学生的学习积极性，有利于培养学生独立思考和语言表达能力，因此，教师在备课时要精心设计提问，从而达到提高课堂教学效率的目的。     

注重课堂提问 提高教学效率

课堂提问是一种既具科学性又具艺术性的课堂教学组织方式.本文主要探讨了英语课堂中教师提问的方式及其重要性,从而来提高教学效率.     

课堂提问的类型与技巧

本从上海某区教育学院就课堂提问的现状所作的调查及结果分析入手，结合布卢姆的知识分类标准，探讨了课堂提问的六个问题类型及提问的形式，并提出了九项课堂提问在操作上应注意的问题，以期获得课堂提问方面的比较明晰的认识，从而改善课堂提问。     

把握课堂提问技巧提高课堂教学功效

在中学生物学教学中,教师熟练把握课堂提问技巧,对组织课堂教学,提高教学功效具有重要意义。教师如何把握课堂提问技巧,本文结合教学实践,从课堂提问的设计,课堂提问的难度、广度、角度和速度等四个方面进行了探讨。     

浅析历史课堂提问的技巧

提问是启发式教学的基础，能激发学生的主体意识，增强学习动力。在历史教学中设问要有针对性，要紧扣教材、面向全体学生，提问时应注意启发学生积极思维，要善于变换角度、把握难度，还要注意学生创新能力的培养。     

浅析历史课堂提问的技巧

提问是启发式教学的基础，能激发学生的主体意识，增强学习动力。在历史教学中设问要有针对性，要紧扣教材、面向全体学生，提问时应注意启发学生积极思维，要善于变换角度、把握难度，还要注意学生创新能力的培养。     

注重提问艺术,提高课堂效率

课堂教学的过程其实是一种沟通、理解和创新的过程,提问在这当中起着至关重要的作用。恰当的提问不仅能巩固知识,激励学生积极参与教学活动,而且能激活学生思维,培养学生良好的思维品质。因此,教师要特别注重提问的艺术,准确把握好提问的时机,问得好,问得巧,问到点子上,才能收到事半功倍的效果。     

初中英语教师课堂提问技巧

提问不但是各科老师在课堂教学中应用广泛的教学方法之一,而且是整个课堂教学活动中必不可少的一个重要环节。初中英语教师只有首先掌握了高超的课堂提问技巧并巧妙地应用在课堂教学之中,才能使整个课堂教学活动流畅进行．从而取得最佳的教学效果。     

提高课堂有效提问力求提高教学效率

教师在课堂上的提问是培养学生的思维和表达的一种手段。提问要适度,不易过简、过难、过空;注重启发性;要落实教学目标,紧扣教学内容要点及文章精彩之处;设计问题指向明确、用语严谨,由浅入深;引导学生开拓思维,从多角度思考问题,以此培养学生创新意识和独立思考精神,从而提高课堂教学效果。