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本文通过分析目前《机电一体化产品设计》课程特点以及该课程课堂教学所存在的问题,有针对性地提出了该课程的教学方法和手段的改进。具体通过案例式教学和增加实践环节锻炼,改进的教学方式和方法提高了课堂教学效果,同时也提高了学生的学习兴趣和学生综合能力的提升。 相似文献
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本文分析了原有机电控制系统课程在实践教学中存在的弊端。提出了将理论课程教学与虚拟仪器技术结合的方法,从而提高学生实际动手能力。激发学生学习兴趣和探索精神,实现实验室教学与工业实际应用零距离的实践教学新方案。 相似文献
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《机电控制系统》是一门综合性和实践性都很强的专业课,本文讨论了该课程在教与学中的问题,并就其课程改革进行了研究和探讨。 相似文献
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在设计机电一体化系统的过程中,会涉及到机械系统以及嵌入式系统的综合设计和优化,要让机械系统的性能以及柔性得到有效提高,同时让系统的成本得到有效降低,就应该在机械系统中增加相应的电子部件。电子部件基本上都是以计算机控制系统的形式出现的,但是这并不表示每一个受控的机械系统都是机电一体化系统,因为大部分时候控制系统都只是机械系统顺序设计过程中的附属品。本文主要就对控制在机电一体化中的作用进行了分析。 相似文献
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中高职课程衔接是现代职业教育体系建设的重要内容,是职业技术人才应对社会经济发展的客观需要。以机电一体化技术专业为例,阐明中高职课程衔接缺乏统一的课程衔接体系、课程考核方式单一、课程内容落后行业岗位需求等问题,可以通过整体规划、资源共享、师资对接、证书互认、校企合作等方法完善中职学校和高职院校课程衔接体系。采用调研方法了解机电类职业对于中高职学生不同的能力要求,以专业基础课——机电基础为例,按层次、分级别制定中高职机电基础课程的课程标准,实现中高职机电一体化专业课程的有效衔接。 相似文献
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随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用,机电一体化技术获得了前所未有的发展。现在的机电一体化技术,是机械和微电子技术紧密集合的一门技术,它的发展使冷冰冰的机器有了人性化、智能化。光机电一体化是机电产品发展的重要趋势。今后的机电一体化产品的特征越来越明显,智能化水平也随之越来越高。在这种形势之下,机电一体化的教学工作也逐步引起了社会的重视。一、机电一体化教学的现状及存在的问题1.机电一体化课程体系相对落后。目前机电一体化专业的课程体系,主要是考虑了机和电两方面的问 相似文献
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文章论述了我国机电类专业人才需求现状和所覆盖的技术岗位领域。结合北京市光机电一体化的发展趋势 ,分析了海淀走读大学机电类人才培养规格和课程体系建设的特点。 相似文献
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采用Modelica语言在MWorks平台中建立了接触器模型,实现了接触器控制系统并进行了点动和长动仿真。仿真结果表明,电动机制动和启动的不同特点。不采取任何制动措施时,电动机停转是一个较长的过程,电动机启动过程很短并有一定波动。建立的仿真模型可以弥补实验室硬件之不足。 相似文献
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王萌 《中国科教创新导刊》2008,(6):183-183
随着职业教育的发展,各地职业学校的办学规模逐渐扩大,机电一体化专业是众多职业学校的热门专业之一。我国机电一体化教育,从长远看关系着国家的兴衰,所以每个开设机电一体化专业的学校、每位教授机电一体化课程的老师有责任把每个学生培养成高素质人才,为中华民族的繁荣富强贡献自己力量。 相似文献
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一、教学中存在的问题
随着市场对煤炭的需求量快速增长．煤炭企业对机电一体化人才的需求激增．同时对人才的知识结构也提出了新的要求。为应对人才市场的变化,对于使用多年的办学模式、教学大纲、课程的设置、课时的安排等诸多因素需要改革调整。目前我院机电专业在教学中主要存在四个方面问题。 相似文献
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研究提出规范其实验教学方法和教学手段对提高“机电一体化”课程的教学质量具有指导作用.通过实验课程的教学实践表明,“机电一体化”实践教学提高了社会急需的机电复合型技术人才的实际工作能力,为学生今后从事机电一体化工程设计和科研活动奠定良好的基础. 相似文献
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文章针对当前高校机电一体化实验教学中存在的不足,从改革实验教学模式入手,给出了一种机电一体化实践教学新模式,对其主要内容和特点进行了介绍。通过实践,使学生的观察能力、综合设计与创新能力、实践动手能力及分析和解决问题的能力得到明显的提高,为培养综合实用型人才打下了坚实基础。 相似文献