中学物理低成本演示教具的设计与制作

中学物理低成本演示实验教具取材于生活中常见物品,具有取材容易、成本低等特点,教师与学生可以一起动手制作,既能激发教师的教学思考,又能培养学生的学习兴趣。本文以力的分解、大气压强的教学为例,设计并制作低成本演示教具,促进实验教学。     

中学物理教具制作

阐述了物理教具制作与研究的必要性和现实意义，论述了物理教具设计的基本思想和要求以及毕节地区中学物理教具制作中的可行性。     

物理自制教具设计与制作

随着物理新课程标准的贯彻实施,现代化教育装备的到位,物理实验仪器设备的配备还是和物理教材上的要求有一定差距。新的初中物理教材增添了许多活动,而且苏科版物理教材变化较快,导致物理实验室的仪器配备有明显的滞后性,有的仪器不能满足教学的需要或教学效果不显著,有的仪器不切合实际或使用不便。因此设计与制作操作简便、教学效果更显著的自制教具已成为填补这一空白的重要手段。     

教具制作在中学物理教学中的作用浅谈

“我们一定要懂得,只有通过细心观察物理现象和动手实验,才能真正掌握物理知识。”师生通过动手制作教具的实践活动,探索物理规律,奠定发现规律和运用规律的科学求实精神,从而学好物理。     

自制教具设计制作中的几点思考

自制教具看似简单,其实不然,制作期间的每一步都凝结了教师的智慧,开启了学生的心智。在课程改革的大背景下,积极探索自制教具的制作方面的问题,有利于教师培养理念的更新,有利于培养学生的创造性思维。本文通过自制教具的几个设计实例,探讨自制教具的选材、演示操作的灵活性、设计改进性、教具的创新性等问题,提出自制教具制作时应注意的问题,为中学物理教师的教具制作提供参考。     

培养师范生使用并制作小学数学教具和学具的能力

师范生制作小学数学教具和学具的能力,直接影响到其毕业后从事小学数学教学的综合能力,这也是增强师范生竞争力的一个重要方面。在目前教学手段日益现代化的形势下,一些传统的教学手段正渐渐被淡出,但作为培养小学生能力的教具和学具是不应该被忽视的。本文主要就师范生在小学数学技能训练中制作教具的重要性和如何训练学生制作教具等方面进行论述。     

电磁炮教具的制作与研究

根据"电生磁"和"磁生电"原理,能够制作出可实现发射和拦截的电磁炮装置。电磁炮涉及电磁感应、楞次定律等知识,教学适应性强,其发射板块和拦截板块均可作为教师讲解电磁之间相互作用关系的演示教具。     

自制教具在中学物理教学中的应用

物理是以实验为基础的学科，新课标要求中学物理大力扩充实验设备和资源，教师积极地应用自制教具，不仅能顺应新课标的思想指导，也能使实验器材更加生活化，培养学生的科学探索意识和手脑并用能力。本文主要分析自制教具在中学物理教学中的应用价值，结合物理教学的实际情况，论述自制教具的研发和应用策略，以期促进自制教具在物理教改中的常态化应用，拓宽学生物理核心素养的发展路径。     

自制教具在中学物理教学中的应用研究

为进一步培养学生的动手能力,创新意识和探究能力,激发学生学习物理的兴趣,新课程理念倡导师生利用生活中的常见物品或废弃物品自制教具进行中学物理实验教学。自制教具在中学物理教学中发挥着越来越重要的作用。本文探讨了自制教具在中学物理教学中的作用,并列举了自制教具的案例,说明其在中学物理教学中的必要性。     

也谈教具的制作与运用

当今社会，是信息化、数字化的时代，计算机辅助教学（CAI）因集图、文、声、像、影于一体而优于传统的教具，突出地将知识的形成、发展过程动态地展现在学生面前，使课堂教学更有生机，这已成为广大教育工伥 者的共识，但在运用CAI的同时，我们也看到了一些现象，不少学校特别是农村小学因客观因素的制约，CAI还难以一时走进课堂，而对传统的、较简便易行的教具的制作与运用却认为是一种落后，甚至是彻底地“放弃”，这就使得一些课堂教学又回到了那种陈旧的教学之中，笔者认为，CAI是当今教育改革的趋势和方向，但学校在资金还不到位、条件还不成熟的情况下，不要观望、等待，还须因地制宜、就地取材地制作一些既简便又合理的教具来完善课堂教学，以达到事半功倍的效果的。     

关于教具《立体双曲线规》的设计与制作

立体双曲线规可供双曲线的演示教学和生产中双曲线的图像以及学生学习使用,它能做出标准规范的图像,便于对实验数据的进一步处理和验证,便于师生在教学中的使用。不仅如此,立体双曲线规结构简单、轻巧灵活、操作简单,画出的图像光滑规范、可视性强,且能够长期使用。     

凸透镜系列教具制作

小学高年级自然课中《凸透镜》、《眼睛的科学》、《近视眼的形成与预防》等课目中,都要利用凸透镜教学。在实验过程中,蜡烛和凸透镜常须移动,单凭眼睛估测它们旋转的远近、角度进行调节,没有多大的准确性。或者蜡烛火焰、凸透镜、纸屏不在同一条直线上,凸透镜成像没有正射到纸屏上;或者远近距离不当,导致投影不清晰;或者凸透镜平面与纸屏平面不平行,成像也不能投射到纸屏上。由于会出现以上情况,以致须多次调整,使操作不便,耽误教学时间,影响教学效果。于是我根据课文中介绍的原理和方法,设计制作了一个教具,使上述三个教具组合成一个整体…     

启发学生自制教具

在新课程改革的背景下,为更好的体现其理念和要求,提升学生的动手操作能力、自主探究能力和创新能力,弥补普通中学特别是农村中小学边远山区等实验器材的不足,促进物理走进生活,全面提升学生素质,现以中学力学实验为例,采用观察、实验、经验总结等研究方法,探究了学生参与自制教具的方法,总结了学生自制教具应遵循的原则.结果表明,学生参与自制教具,能进一步激发起他们学习物理的兴趣,这对促进中学生的素质教育和创新教育,提高中学物理的教学质量有着重要的意义.     

幼儿园教具:从制作到发现

幼儿园的教具应该从强调制作转变为强调发现。对教具的理解，要从“工具”转变为“手段”；对教具的选用，要从单一“学具”“玩具”涉及到全部“教育资源”；对教具的寻找，要从只是注重“显在教具”到同时注重“潜在教具”。     

学具教具任重而道远

作为立体化教材、教育资源重要组成部分的学具教具不同与其他产品，它是与青少年健康成长，与为国家培养新世纪建设者密切相关的特殊商品。从全面推进素质教育和目前学具教具行业存在的问题出发，就学具教具的质量体系建设，市场管理规范，服务与培训工作、教研与课题建设等方面提出了有关学具教具研发、管理、服务的几点建议。     

中学物理教具自制照相机的设计、制作及应用

从自制照相机的原理入手,阐述设计思想、提出具体的制作方法和步骤.以实验室常用的凸透镜和毛玻璃片为主要器材,辅之以硬卡纸等指导学生制作,培养学生善于思考、勤于动手制作的能力.在课堂教学中可利用自制照相机解决学生在照相机调节过程中拍摄远物、近物、集体照和单人照中所面临的困惑.     

教具电磁炮的制作原理与改进

在中学物理教学中,演示实验发挥着非常重要的作用,它形象直观,可以激发学生的求知欲,提高学生的学习兴趣.但是,并不是每个中学都有条件购买演示教具,需要教师在课下制作一些教具用于课堂教学.