中职语文中利用影视资源优化教学的探讨

文章对语文教学活动对影视资源的运用价值进行了分析,认为要选择影视作品来开展教学活动,让教学课堂的气氛更有利于学生学习,以提高影视作品与课文内容的认识,实现影视资源的创新化运用。     

中职历史教学中史料资源的合理利用

在新课程背景下,中职历史已经由知识记忆向知识和能力共同发展转变,史料资源在发展学生历史分析能力上具有重要的作用。本文在分析历史史料类型和作用的基础上,探究中职历史教学中史料资源利用的有效策略。     

试论如何运用影视资源优化中职语文教学

在信息技术飞速发展的大背景之下,我国影视行业呈现出蒸蒸日上的发展趋势,涌现出了一大批优秀的影视作品。中职教育作为我国职业教育的重要组成部分,在语文教学过程将影视作品作为教学资源辅助,会使教学情境更加生动,教学内容更加丰富。现阶段,我国中职语文教学中影视资源的应用尚处于摸索阶段,需要教育工作者积极探寻新方法,优化教学途径,促使中职语文教学质量得到有效提升。基于此,本文从影视资源应用于中职语文教学的意义出发,对如何运用影视资源优化中职语文教学进行了探讨。     

利用历史影视资源促进历史课堂的多维互动

历史课程标准要求：课程内容的选择应体现时代性,符合学生的心理特征和认识水平,贴近学生生活、贴近社会的内容。中学生求知欲旺盛,自我表现意识较强,教师在历史教学方法上如何激发学生学习历史的兴趣,引导学生“互动”呢？     

英语影视资源融入中职英语口语课堂的教学实践与探索

英语影视资源内容丰富、语料真实、形象生动,能够带给中职学生更为强烈的视觉和听觉冲击,该文立足中职英语教学现状及学生学情,将英语影视资源融入中职英语口语课堂。实验班和对照班的教学实践表明,英语影视资源融入中职英语口语课堂可以激发学生学习热情,并且能够取得较好的口语学习效果。     

初中语文课堂影视资源的合理利用及价值阐释

影视资源引入初中语文课堂符合新课标精神,符合初中语文学科特征和初中生认知规律。在初中语文教学中关注影视资源和教学实践之间的连接,能够创新初中语文课堂,提高学生语文素养。影视资源的渗透,不仅为初中语文课堂注入新的生机和活力,还为学生提供了丰富、多元化的教学环境,带动了初中语文学科教学的革新。     

影视资源在优化历史课堂教学模式中的应用

长期以来,初中历史教学存在任务重、时间紧、教学方法单一、课堂沉闷等现象,更是出于考试成绩的需要,一味强调以考试为中心、以高分为目标,学生在沉重的压力下基本以死记硬背的方式学习历史,体会不到学习历史的趣味性。本文探讨了如何在初中历史课堂中引入影视资源,优化课堂教学模式,增强学生学习历史的兴趣,提高历史教学效率。     

英文影视资源引入中职英语教学初探

当前现代化多媒体网络教学技术的推广和应用,使教师能够在有限的课堂教学中对广泛的教学资源进行加工和利用,从而能积极有效地提高学生的语言综合能力。中职英语教学引入影视资源的积极作用显而易见,文章结合中职英语教学实践,阐述了在中职英语课堂教学中有效利用英文影视资源的方法及原则。     

浅析如何将影视资源引入中职教学

当下科技飞速发展,多媒体教学技术的逐渐完善与成熟为教育事业提供了极大便利。在中职英语教学过程中,教师应充分发挥多媒体教学优势,将英文影视资源引入英语教学中,利用影视资源的画面感与声音对学生造成双重冲击,综合提高学生自身英语水平,为学生后续学习与发展奠定坚实基础。本文针对如何将英文影视资源引入中职英语教学进行简单分析。     

利用影视拓展中职语文课程资源

生源质量下降,学生语文基础薄弱,对传统教学方式缺少兴趣,是中职学校语文教学陷入困境的主要原因.以一个班为实验班,对学生实施历时一学期的影视导入语文课堂教学的实验,通过在模块化教学中引入影视资源,学生的语文综合能力明显提高,语文学习兴趣增强,阅读层次也有所提升.     

引入影视资源提升历史教学效益

随着新课程改革的逐步推进,为提升课堂教学效益,教师应当丰富教学方式,更新教育理念。影视资源的引入是历史教学中一种重要的现代化教学手段,让学生对不同题材、不同类型的历史影视资源进行欣赏、表演和鉴别,不仅能激发他们的学习兴趣,提升课堂的教学效率,还能帮助学生提升素养,树立正确的历史观。     

历史影视资源在历史教学中的应用

《全日制义务教育历史课程标准(实验)》在"教学建议"部分,提倡用多样化、现代化的教学手段,主张历史教学方法的多样性。随着多媒体技术的普及,学生们可以利用这些工具,在老师的引导下观看历史影视作品进行学习。历史教师如果能够将历史影视资源引入日常教学,会提高学生的学习效果。     

浅析利用影视资源优化语文教学

影视资源综合了戏剧、文学、绘画、音乐等多种艺术形式,对培养人的思想道德,提高人的艺术修养,促进人的想象力和创造力的发展起着重要的作用.影视资源作为极具影响力的艺术形式,载负着丰富的文化内涵,是学生获取知识的途径之一.     

中职英语教学中英文影视资源的融入

基于我国中职院校特点,本文首先针对当前我国中职院校外语教学状况开展阐述,同时在此基础上论述了中职英语教学中引入外语影视资源的重要意义和相关问题。最后通过教学案例,讲述了中职英语教师应如何在教学过程当中,融入英文影视资源。     

高中历史教学中影视资源的合理利用

相关的影视资源对于高中历史的教学有着积极的作用,但要求教师在进行教学时合理的利用影视资源,本文就如何合理利用影视资源进行了探讨。     

合理利用英语原声影视资源,提高学生英语学习效果

学好英语在社会生活中的益处不言而喻,但学好英语并非易事。在信息化时代,学习方法众多,反而让学习者容易不停地变换方法,没有坚持学习的信心。其实学外语必须重视兴趣和毅力。利用英语原声影视资源进行学习的方式,能较好地调动学习者的兴趣,学习热情更易于保持。采用校内外相结合的方式,能将学习效果最大化。     

历史题材影视资源在中学历史教学中的应用

优质的历史题材影视作品可以推动历史教学向纵深发展,培养中学生的爱国主义精神,有利于人文素养和历史思维的形成。在日常教学中,中学历史教师要善于引用历史题材影视资源,构建直观、趣味的教学氛围,增强中学生学习历史的动力,使其养成正确的历史价值观,全面提高历史教学质量。基于此,本文先对中学历史教学中存在的问题进行深入分析,再探索历史题材影视资源的应用策略,从而培养中学生的历史情感。     

利用乡土历史资源优化高中历史课堂教学

<正>随着我国新课改的逐步深入,对乡土历史资源的开发及利用已引起高中师生的高度重视。作为一名优秀的高中历史教师,应积极挖掘并利用乡土的历史资源,丰富历史教学内容,促进教学方式多元化。本文以人教版高中历史必修2第12课《从计划经济到市场经济》为例谈谈如何利用乡土历史资源优化高中历史课堂教学。一、引入乡土历史,激发学生热情心理学研究表明:所学内容与学生周边生活联系紧密,有利于学生产生学习热情。中学历史教师在教学中     

拓展资源，激发兴趣——中职语文课堂影视资源应用初探

近些年来,我国科学技术正在以较快的速度发展着,其在经济发展中也在广泛的应用着。那么,在教育领域中科学技术的应用主要表现在多媒体技术的应用,目前,多媒体技术在教育界中的应用正在以较高的速度推进着,但是,在应用过程中对影视资源的应用卒还是相对比较小的,多数应用的都是图片声音等资源。在新形势下,中职语文教学如何充分利用影视资源来实现学生学习兴趣的激发就成为了很多中职老师思考的问题,也是本文探讨的主要问题。     

利用影视资源构建多彩的高中地理课堂

高中地理课堂教学实践与改革活动正在有条不紊地进行,地理教师开始运用丰富的影视资源来构建更加高效、多彩的地理课堂。地理教师在教学中应注重突出学生的学习核心需求,着重优化信息化教学活动,对传统的教学模式和教学内容进行创新和优化,从而提高信息技术教学的整体效率。文章主要针对如何利用影视资源来构建多彩的高中地理课堂进行探讨,同时提出具体的策略。