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李金秀 《中国科教创新导刊》2012,(29):206-206
在游泳教学中教会学员掌握正确的游泳技能,可以增强学员的身体素质,并培养学员健康的心理素质.游泳教学的目的在于使学员的游泳水平得以提高,但游泳教学中的安全问题是不容忽视的,对不同的学员分别施以不同的方法教学;运用科学的教学法,鼓励学员在不断练习中,提高游泳技能. 相似文献
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游泳教学是高校体育教学项目的重要组成部分,如何提高高校游泳教学质量是各个游泳老师一直在关注与思考的问题,本文提出了改革游泳教学的指导思想、明确游泳教学的最终目标、进一步完善游泳教学模式和丰富教学方法等建议。 相似文献
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游泳教学中一直有先教蛙泳、自由泳的惯例,对于仰泳和蝶泳却少有触及。分析了仰泳教学的难点,指出在高校体育选修课中,进行仰泳教学的可行性、必要性。 相似文献
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普通高校游泳课教学方法的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
贾智丰 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2011,11(1):112-114
对游泳教学概况做了较详细的探讨,在游泳过程中,要注重保持良好姿势,调节动作节奏,包括呼吸节奏,腿部动作节奏和臂部动作节奏等,以及各种技能的配合。对高校游泳教学中存在的问题从学校和学生两方面进行了分析,提出了开展游泳教育的意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
随着社会的飞速发展和人民生活水平的不断提高,在现今社会经济体制下,高校学生作为祖国未来的栋梁,对于我国社会体制,国防建设有着很重要的意义,在这样一个新时期下,高校必须重视学生的体育课程教学,体育课教学必须从学生出发,以人为本,充分考虑学生的学习特点,结合课上的实际教学情况,从教学观念,课上教学特点这些方面,对高校思体育课程中的游泳课教学模式进行一定程度上的改革创新,在从而使大学生树立起正确的人生观、世界观、价值观。本文结合个人多年实践工作经验,就现阶段的普通高校游泳教学存在的问题进行了一定的研究,并提出了一些解决的策略,希望能够起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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本文针对普通高校体育教学中学生上课的积极性不高的问题,提出多种解决问题的方法,目的是增强学生上课的积极性,进一步提高教学质量和效果。 相似文献
8.
本文采用文献资料法,对我国普通高校三种新型游泳教学模式进行综述。分析三种新型游泳教学模式的利弊,旨在优化普通高校游泳教学过程,对提高普通高校游泳教学效果进行探讨。 相似文献
9.
陈婷 《黄河之声(科教创新)》2009,(12):28-29
随着基础教育改革的深入,新课程对高师学生提出了新的要求。本文对我省高师音乐教育专业学生教学技能中存在的问题以及如何通过课堂教学与实践教学途径,培养、提高学生教学技能进行了论述。 相似文献
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本文针对新闻应用课程实践性的特点,论述在教学中提高学生的实践技能应注意的三个问题:一是将新闻应用理论与新闻实践和学生、教师的实际紧密结合,讲好理论知识。二是采用练习和实习训练相结合的教学方法,训练学生的思维能力和动手能力。三是教师自己应有充分的实践积累和教学准备,将教学向校外延伸和扩展,力学生的实践训练做好引导和服务工作。 相似文献
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本文通过对我国普通高校游泳课人数多、课时少、游泳场馆不足,学生游泳知识欠缺,基础、理解能力、身体素质存在明显差异,考核标准“一刀切”、教学计划制定存在缺陷等问题的分析,并针对这些问题提出一些建议及解决办法,希望对普通高校游泳教学能够起到借鉴作用,对提高教学质量有所帮助。 相似文献
12.
游泳是人们在水中求得生存的一种基本技能.就水中生存技能方法谈游泳教学中学生生存技能的培养,为高校游泳教学方法和教学改革提供参考. 相似文献
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李勇基 《中国校外教育(理论)》2009,(9)
游泳教学的目的,是提高游泳运动员的游泳水平.本文从身体素质、心理素质的培养以及游泳技术等方面讲解了提高游泳水平的策略,为运动员提供了思路和方法. 相似文献
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魏丽辉 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(3):140-141
纠正学生错误的游泳动作是很难的,学生在练习游泳时.也许要把一个错误的动作重复上千次,结果动作定型,到了这种程度纠正起来就更难了,因此,教师应及时纠正学生的错误动作。’ 相似文献
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戴美仙 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(1):72-73,97
通过对宁波大学2003级4个班158名女学生8学时游泳课教学,进行游泳水平的测试、分析、研究,得出有效的教学方法有分组教学法、“互助式”教学方法、辅助器材教学法、先陆上后水上教学。 相似文献
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游泳是一项非常有利于身心健康的体育运动,游泳对身体素质的提高起着非常重要的作用。本文作者根据自身的教学经验,对游泳中一些关键的问题进行了解答。 相似文献
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李强 《南昌教育学院学报》2013,(2):108-109
目前,中职学校电工技能实习教学是机电类专业的必修课。笔者针对现在学生普遍存在学习目的不明确、学习兴趣不高和缺乏应有的创新能力等现象,通过多年的电工教学实践,分别从充分备课、改变实习教学方式、重视实习教学总结几个方面提出了在电工技能课教学中应该突出实践教学环节,加强理论联系实际,鼓励学生通过实践活动获得知识,充分发掘学生的创造潜能,把技能课作为培养学生创新能力的主阵地等几点意见,为提高中职学生创新能力进言献策。 相似文献