初中语文毕业复习策略的思考

中考语文总复习,目的在于巩固学生初中阶段所学语文知识,并重新组合知识系统,有序地进行语文知识及技能训练,提高学生应用、迁移知识以解决实际问题的能力.要达成这一目标,初三语文教学者必须研究复习策略,必须在提高复习效率上下工夫.     

以＂仿＂导＂创＂——略谈中考作文复习课中的＂仿写训练＂

中考语文复习是初中阶段语文教学过程中极为重要的环节之一,重在指导学生对初中阶段所学知识进行梳理、系统整合、查漏补缺,并对已掌握的知识点加以巩固强化。中考语文复习课主要围绕阅读复习指导和作文复习指导两方面展开。     

考好语文复习是关键

中考语文总复习,是以巩固初中阶段所学语文知识,并重新组合知识系统,有序地进行语文知识及技能训练,提高学生应用、迁移知识以解决实际问题的能力为目的。毕业复习历来被作为一个难点,科学的复习能促使学生积极主动地内化知识,求得认知结构的不断发展和完善,提高积累水平,促使学生听说读写能力的不断发展。     

初中物理中考总复习的教学指导与实践解析

初中物理知识面广、涉及概念多,且极为抽象,若要在短时间内提高学生的中考成绩,总复习阶段的科学教学指导,是帮助学生系统全面认识物理知识、强化思维能力、提高解题能力,成功备战中考的关键。文章首先分析初中物理中考总复习的教学指导思路,其次从几个方面深入探讨中考总复习教学指导的策略,以供参考。     

浅谈语文复习课中的计算机辅助教学

中考复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段,也是初中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段。在初中语文教学中,中考语文总复习效果如何,至关重要,它承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任。在此阶段,多媒体的作用是不可低估的。开展计算机辅助语文教学,有利于精讲多练,在单位教学时间内增加语文教学信息容量,从而提高课堂教学效率。     

提高初中语文复习课效率的研究

初中九年级语文复习效果直接影响到学生的中考表现,笔者立足于九年级教学实际,通过多年教学实践与探索,对如何进行九年级语文复习课教学有了点滴经验及方法。一、以基础为本,做好第一轮复习第一轮复习是立足于九年级语文复习基础进行的课本知识复习阶段,在这一阶段,其复习重点是对课本上的所有知识进行一个全面的总结。     

数往知来 挑战高分——由2005年天津市中考语文试题谈中考语文复习

2006年中考临近,同学们已进入中考冲刺阶段。为帮助同学们更有效地进行语文总复习,现结合2005年天津市语文中考情况,为同学们提出几点复习建议。一、2005年天津市中考语文试题的特点1.保持稳定,稳中求变。2005年中考语文试题延续以往中考的基本思路:坚持基础知识,突出重点知识,     

如何做好初中物理中考总复习

中考是对初中阶段所学知识的系统总结及考查,甚至在一定程度上决定学生的命运,为此做好中考前的总复习就显得特别重要。为了使学生全面掌握和加深理解初中阶段所学物理知识,应用这些知识分析问题,解决问题,中考前的总复习分阶段、分层次进行的方法是行之有效的。运用这种方法,能培养学生的应试技巧,提高学生的学习能力。     

做实做细 稳中求进,变花变样 追求高效——谈初中数学中考总复习策略

初中作为义务教育的最后一个阶段,同时也是最重要的阶段。由于初中的知识大多都是基础性知识,目的就是为高中知识系统化的学习打基础。因此,初中知识的学习对学生而言极其重要。尤其是九年级,由于初三即将面临中考,因此教师在这一阶段的教学中需要时刻保持逻辑思维的教学以及应试策略的教学。本文中心重在探讨初中数学的教学过程中面对中考总复习时该采用怎样的复习策略,对此提出一些建议,望能起到一定的参考作用。     

试探中考语文复习备考之对策

中考在我国教育体系中是十分重要的,也是学生面临的重要阶段考试,因此中考复习是学生面对中考的必要手段,也是教师、学生以及家长重点关心的问题。在中考科目中,语文科目占有很大的分数比重,因此,语文科目的复习是学生中考复习中不可忽视的一部分,如何采取系统规范的复习方法,使学生做好有效的语文复习是初中教师需要重点研究的问题。     

如何搞好初中思品课的专题复习

初中思品课的复习通常要经历三个阶段：第一阶段是按教材分册复习;第二阶段是按照课程标准进行知识专题、热点专题的复习;第三阶段是综合复习,查缺补漏,进行中考模拟练习。由于初中思品教材存在不同版本,所以在复习中应以第二阶段的知识专题和热点专题的复习为重点,这一阶段的复习可以为第三阶段的复习打下坚实的基础,其效果直接影响学生的中考成绩。     

浅析初中三年级语文教学方法

初中三年级语文学习作为中考总复习阶段的巩固与提升,是对学生之前所学知识的总结,同时也是提升学生各项能力的重要阶段。那么初三年级的语文教学也应该有不同于初一、初二年级的教学方法。主要从初三年级语文教学方法入手,来探讨教师应该秉承的具体教学方法。共分为四个部分,第一部分为以中考为导向,注重提升学生素养。第二部分主要讲解扎实复习并巩固基础知识的重要性及方法。第三部分则介绍如何着重培养学生的阅读理解能力。最后为结论部分,对全文进行总结,提出作者观点。     

福建省新中考模式下的中考英语总复习策略分析

在初中基础教育中,中考是最为关键的一场考试,其主要对学生初中阶段的学习进行考核和评价,而且直接关乎着学生的后续学习。英语作为初中阶段重要的一门课程,学习效果的理想与否将会直接影响中考成绩的好坏。因此,中考英语总复习是初中英语学习中关键的一个环节。本文从福建省新中考模式出发,从以教材为本、突破重点、分阶段复习等方面对于中考英语总复习的有关策略进行了探讨分析,以期能够在新中考模式下,帮助学生在取得良好的英语成绩,促进学生英语能力的有效提升。     

着眼素质教育 设计中考试题

近五年来,随着九年义务教育初中语文教材的使用,对语文中考试题的命题要求越来越高。因为语文中考试题的成功与否,直接关系到能否正确、全面地贯彻党的教育方针,体现义务教育阶段语文教学大纲的精神,更是直接关系到初中语文教学的走向是否正确。设计一份高质量的语文中考试题,其功效是多方面的。首先,它对中考复习教学乃至整个初中阶段的语文教学活动起着正确的导向作用:因为中考毕竟是教学的指挥棒。即使是在大力提倡素质教育的今天,中考的绝对权威地位仍然是不容动摇的;其次,它是对学生整个初中阶段的语文知识、能力和     

把握好语文中考复习的“度”

每年中考结束,总有不少语文教师感到困惑：复习计划制订得不可谓不周密,复习时间不可谓不充足,复习试题做得不可谓不多,可为什么复习的效果却总不明显？考试的成绩总不能达到预期的目标？有的教师甚至断言：语文学科复习与不复习一个样!笔者认为,中考语文复习应该是一个系统工程,语文学科同其他学科一样,有其自身的知识系统和复习规律。要提高中考语文的复习效果,在冲刺阶段要把握如下几个“度”。     

中考数学复习之我见

中考数学总复习是初中学生进行系统学习的最后阶段,总复习的效果直接影响着学生对整个初中阶段数学知识的掌握程度,影响着学生的中考成绩.因此,关于中考复习的研究越来越引起教学一线教师们的关注,如何在有限的时间内上好复习课,提高复习效率,使学生在中考中取得优异的成绩,已成为每位毕业班教师急需解决的问题,下面笔者根据自己的教学体会,谈谈关于中考数学的复习.     

如何有效地进行物理复习

中考是人生的第一次选择,如何在最后阶段做好初中物理总复习呢?我认为,要想通过短时间的复习,达到事半功倍的效果要做到以下几点:一、整理知识,全面复习     

中考数学总复习备考策略

历时约4个月的总复习阶段是初中学生进行系统学习、中考前冲刺的阶段,总复习效果的好坏直接关系到学生掌握知识的程度和数学能力的高低,以及升学考试的成败．因此,有计划、有步骤地安排和实施总复习教学是初三数学教师的重要任务．     

中考数学总复习备考策略

历时约4个月的总复习阶段是初中学生进行系统学习、中考前冲刺的阶段,总复习效果的好坏直接关系到学生掌握知识的程度和数学能力的高低,以及升学考试的成败．因此,有计划、有步骤地安排和实施总复习教学是初三数学教师的重要任务．     

立足课堂提高语文中考质量

初中阶段的语文学习,是学生语文知识和语文能力提升的关键时期.而最后的复习,则关系着学生语文知识系统的构建,语文综合能力的进一步提升.所以,初三的教学,特别是最后阶段的复习,对学生的应考和后续的学习而言,不容忽视.由于考试指挥棒的效应和部分教师对复习课思考不够等原因,有相当一部分教师在初三语文教学及复习课中,传统教学大有回头之势,不同程度地存在着重知识、轻能力,重测查、轻整合的问题.如何在教学中引导教师进一步转变观念,立足课常,提高复习课效率,促进语文中考质量的提高,促进学牛语文知识和能力的发展,对此,笔者就初三教学及复习谈谈自己的看法.