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当今语文课堂教学中学生生命力不能在课堂中充分发挥,文章结合具体语文课堂案例,提出要提高语文教学效率就要通过艺术化教学语言、批判性阅读方式以及研究性写作活动来真实有效凸显学生主体性,让科学课堂充满生机和活力。 相似文献
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谈发展学生主体性 总被引：1，自引：0，他引：1
朱江波 《宁德师专学报(自然科学版)》1998,(2)
主体性是人全面发展的特征,发展学生的主体性是当代教学的轴心,本文试从几个方面作些初步探讨． 相似文献
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曹健 《学生之友(小学版)》2010,(5):61-61
传统教育对中小学生的看法,强调的是他们缺乏知识、能力和经验的一面,即主要看到的是学生的现在状态,而不是他们的潜在状态、内在的积极性和发展的可能性;传统观念把学生的发展过程,主要看作是把人类已有的文化传递给学生的过程，忽视了学生作为学习主体的作用。 相似文献
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浅谈学生的主体性发展 总被引：1，自引：0，他引：1
弘扬人的主体精神,是社会发展的现实选择。唤醒学生的主体意识,使学生学会做人,学会学习,学会创造,生动活泼地自觉主动发展,是时代发展对教师的基本要求。本文就学生的主体性发展问题谈一些粗浅的认识。 一、促进学生主体性发展必须增强学生的自主性 要促进学生的主体性发展,必须承认教育教学活动的主体是人,必须以人的方式对待学生,尊重学生,保护学生的自尊心和自信心,相信学生能够很好地做到自我约束、自我调控,有很好的独立判断决断能力。只有这样,教师才会给学生以充分的自由和民主,才能真正平等地对待学生,增强学生的自… 相似文献
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当今我国中小学教育教学的严重弊端主要有三，一“一刀切”，所培养的学生千人一面，没有个性，没有特长；二“少慢差费”，师生双方都花了很大的精力，而实际效果，事倍功半；三“形式主义”，注重形式，忽视实效，注重教师，忽视学生。造成这些问题的重要原因之一是忽视了学生主体性的发展。主体性是人对自我实施有意识的控制。它包括创造性、参与性、竞争性和适应性。人的主体性的发挥是有条件的。首先是主体意识，即要有发挥自己才能的意识，其次是主体能力（包括知识）。有意识而没有相应的能力，就谈不上主体性的发挥。有能力而没有相… 相似文献
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曹健 《学生之友(小学版)》2010,(3)
传统教育对中小学生的看法,强调的是他们缺乏知识、能力和经验的一面,即主要看到的是学生的现在状态,而不是他们的潜在状态、内在的积极性和发展的可能性;传统观念把学生的发展过程,主要看作是把人类 相似文献
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赵士勋 《浙江教育学院学报》2001,(4):90-100
课堂教学是落实素质教育的主渠道，因而，针对传统教学中严重忽视人的发展，使培养的人缺乏个性和创造性这一弊端，关注学生主体性发展，提倡并构建“主体性”课堂教学，是在课堂教学中落实素质教育的核心。 相似文献
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主体性是人作为社会活动主体的本质属性，它包括自主性、主动性和创造性等基本本质特征。自主性发展的目标可分解为自尊自信、自我调控、独立判断决断和自觉自理。主动性发展的目标主要表现在成就动机、竞争意识、兴趣和求知欲、主动参与以及社会适应性等方面。创造性目标主要表现为独立思考、 相似文献
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发展性教学与学生主体性发展 总被引：13，自引：0，他引：13
面向２１世纪,教育必须主动适应现代社会发展的要求,培养全面发展的具有自觉能动性和开拓创新性的高素质人才。但是,长期以来,我国的教育理论与实践却严重忽视了学生主体性发展,其结果是使学生个体和群体本应表现出的高度的主动性、自主性和创造性受到压抑,全民族创... 相似文献
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上海市学校德育工作会议要求上海各级各类学校确立"学生为本"全面发展"实践体验"全员育人"全面渗透"理念,遵循德育教学和学生成长成才规律,树理想信念之魂, 立民族精神之根,努力开创上海学校德育工作新局面。各级各类学校要充分认识加强和改进学校德育工作的极端重要性,积极探索和解决当前学校德育工作的新情况、新问题,进一步增强德育工作的针对性和有效性,创造性地开展学校德育工作,这一切都建立在校长们学校德育工作思维和方法的更新上。 相似文献
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弘扬和发展学生的主体性，在教学中激发学生学习的自主性、能动性、创造性，促进教育民主化和个性化，是当代教育发展的重要研究课题。在课堂教学中，教与学、师与生都存在着或潜在的、或决策的、或操作的、或协作的诸多方面的可变因素，使这些因素有机地统一，和谐地发展，并达到最佳的效果，发展学生的主体意识、能力和个性是成功的关键，这就需要教师有一套科学的、全面的、有效的教学策略。 一、 创设主体参与的情境和氛围 宽松和谐的氛围和师生情感的投入是学生主动参与的外部条件，是学生学习和个性发展的良好土壤。 1.师生… 相似文献
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发展学生主体性的教学策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
发展学生主体性的教学策略研究河南安阳市人民大道小学姚文俊武丰旭我校与北京师范大学教育系共同承担了一项国家教委“八五”人文社会科学研究规划博士点重点学科项目《少年儿童主体性发展实验研究》。在实验设计中,我们把学科系列作为发展学生主体性的一条重要渠道,就... 相似文献
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金德川 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
主体性是人所具有的本质特性,它既表现为个体对客观世界规律自觉能动的掌握,又表现为个体的自觉能动性的创造,集中体现为人的独立性、主动性、创造性.培养学生的主体性,使其既具有主体意识,又具有主体能力,使学生生动活泼的发展. 相似文献
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新一轮课程改革涉及到培养模式的变化.课程结构的改革,国家课程标准的制定,课程实施与教学、教材改革,课程资源的开发等的全面改革.作为一名教育工作者,必须认真学习和领会这次课程改革的精神,发挥教师的主导作用,不断更新以往的教学模式,优化教学过程,促进和发挥学生的自主性与创造性,使他们能以最伟的精神状态自觉地参与到教育教学活动中去,在各方面得到全面、主动、充分、和谐的发展.为此,教师在教学中应本着一切从实际出发,一切从学生和利益出发的宗旨,加强理论与实际的联系,因学生而异,将教学过程设计得更加合理,更加有利于教育教学日标的充分实现.那么怎样优化教学过程,发挥学生的主体性呢?…… 相似文献
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新一轮课程改革涉及到培养模式的变化，课程结构的改革，国家课程标准的制定，课程实施与教学、教材改革，课程资源的开发等的全面改革。作为一名教育工作者，必须认真学习和领会这次课程改革的精神，发挥教师的主导作用，不断更新以往的教学模式，优化教学过程，促进和发挥学生的自主性与创造性，使他们能以最佳的精神状态自觉地参与到教育教学活动中去， 相似文献