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1.
高幸光 《中学生数理化(高中版)》2010,(4):40-40
素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平.它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质. 相似文献
2.
宋庆民 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(4):25-25
素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、市开对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质。现在。我就如何提高学生初中化学素质谈几点看法。 相似文献
3.
李安全 《中国教育研究与创新》2005,2(11):116-117
何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质。化学科学素质是科学文化素质构成因素之一。学生的化学科学素质包括学生的化学科学的知识水平、能力、思想水平和品质。在初中化学义务教育中.教师应注意从这四个方面着手.培养和全面提高学生的化学科学素质。 相似文献
4.
谈初中生化学科学素质的培养临夏州教研室姚曦红何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质。化学科学素质是科学文化素质... 相似文献
5.
<正> 素质是以人的先天禀赋为基础,在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化素质的质量水平。它包括了思想素质、科学文化素质,身体素质和劳动技能素质。而生物科学素质则是科学文化素质构成要素之一。 相似文献
6.
丁小树 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):91
何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平.它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质.化学科学素质是科学文化素质构成因素之一.学生的化学科学素质包括学生的化学科学的知 相似文献
7.
何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平.它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质.化学科学素质是科学文化素质构成因素之一. 相似文献
8.
谢志辉 《新课程改革与实践》2010,(13):92-92
何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包括思想素质、科学文化索质、身体素质和劳动技能素质。化学科学素质是科学文化素质构成因素之一。学生的化学科学素质包括学生的化学科学的知识水平、能力、思想水平和品质。在初中化学教学中,教师应注意从这两个方面着手,培养和全面提高学生的化学科学素质。 相似文献
9.
王国强 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):158-159
素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质。化学科学素质是科学文化素质构成因素之一。学生的化学科学素质包括学生的化学科学的知识水平、能力、思想水平和品质。在初中化学义务教育中,教师应注意从这四个方面着手,培养和全面提高学生的化学科学素质。 相似文献
10.
创造性的人才需要有较高的素质,而这种素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下形成和发展起来的相对稳定的身心组织的要素、结构及其质量水平,美学正是培育和养成这一素质的有效途径。 相似文献
11.
夏晓爱 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):135-136
何为素质及素质教育?传统含义上的人的素质是指人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经系统方面的特点。这些特点是通过父母的遗传基因获得的,称为先天素质或遗传素质。随着科学技术、文化教育的发展,人们所说的素质已突破了素质的传统含义,现在多数人对素质概念的理解是指,人在先天生理的基础上,在环境和教育的影响下,通过实践、认识和交往活动而形成和发展起来的、内在的、相对稳定的身心要素的整体结构,它是作为人的身心未来发展起点的现有总水平。 相似文献
12.
素质一词本是生理学概念,主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点,是人的心理发展的生理条件。人的素质是以先天禀赋为基础,在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心特质和知识能力。人的现代素质是指人适应现代社会和个体发展需要所应具有的体质、品质和能力。 相似文献
13.
素质是以人的天赋为基础,在环境和教育的影响下形成和发展起来的相对稳定的身心结构和质量水平。一个没有遗传缺陷的人的素质是后天所决定的, 相似文献
14.
素质教育是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平.它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质.化学学科是培养学生具有良好科学素质的必修课之一.通过化学知识的学习能够帮助学生形成正确地认识自然规律,增强观察现象和分析问题的能力,如何在化学教学中结合本学科的特点对学生进行由应试教育向素质教育转轨, 相似文献
15.
曹洪昌 《山东教育学院学报》1998,(2)
何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量。它包括了思想素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质等方面。化学科学素质则是构成文化科学素质的因素之一。学生的化学科学素质包括学生的化学科学的知识水平、能力、思想水平和品质。应从这四个方面着手,培养和提高学生的化学科学素质。 相似文献
16.
素质是以人的先天禀赋为基础,在后天环境和教育影响下形成并发展的、内在的、相对稳定的生理、心理及文化素质等综合的质量水平。它包括思想道德素质、科学文化素质、身体素质、劳动技能素质和心理素质等。实施素质教育,生物学科具有其他学科无可比拟的优势。优势之一:... 相似文献
17.
大学生综合素质是以先天遗传为基础,在后天环境和教育影响下形成发展起来的、内在的、相对稳定的身心特征及质量的总和。体育专业学生是大学生中比较特殊的群体,学生有自己独特的特点。本文通过研究综合素质的含义,以及加强体育专业学生综合素质培养的作用,分析当前体育专业学生综合素质的现状,以体育专业学生为例,提出加强大学生综合素质培养的方法与途径。 相似文献
18.
李之群 《湖北成人教育学院学报》2010,16(1):11-12,16
素质是以人的先天禀赋为基础,在后天环境和教育影响下形成并发展起来的、相对稳定的、基础性、本质性的身心品质特征。大学生素质结构可以分为:两系、多维、三层次。素质教育针对应试教育而提出,与应试教育有着本质的区别。 相似文献
19.
素质是指人在先天的生理基础上,在环境和教育的共同作用下逐渐发展起来的内在的稳固的心理品质,它包括自然素质、心理素质和社会文化素质。素质教育是一种旨在提高学习者素质的教育,它最初是针对基础教育阶段的应试教育提出的,后来随着人们对素质教育理解的不断深化,又逐步扩展到了高等教育。高等学校素质教育是在专业教育基础上的素质教育,它应以基础素质培养为基础、以专业素质培养为目标、以创新素质培养为核心。 相似文献