用爱搭建与孩子心灵沟通的桥梁

<正>要想真正做好幼儿园老师,爱孩子是关键,这也是教好孩子的前提。怎样爱孩子?就是放下身段,和孩子平等相处。这就要求了解孩子的年龄特点。孩子是伴随游戏和玩具成长的,首先你要成为他们的玩伴,让他们信任你,要让孩子们觉得:"原来老师也喜欢玩这个!我们可以成为朋友。"也许有人会问,是不是就是装成小孩子?没错!就是装,而且要装得像,模仿他们的交流方式和思维方式,有时候还要故意装成什么都     

用真情搭建师生沟通的桥梁

从事班主任工作十余年,我深深地体会到教师只有蹲下来,倾听他们的内心世界,才会使他们亲其师、信其道. 工作中,缺不了教师与学生的情感沟通.我认为,每年开学,教师如果能在学生作自我介绍时,进行风趣、幽默的交流,不仅可以增加亲和力,对于今后的工作还可以起到事半功倍的效果. "我叫程珺.""是‘俊俏’的‘俊’吗?"我拿起笔,在黑板上了一连写了好几个"jùn"字."老师,是王加君."我恍然大悟,将她的名字写在了黑板上."程老师,谢谢你,今天在你的帮助下我学会了一个生字.""可是,我还想知道这个字是什么意思?"她冲我摇了摇头,这时一名女生站了起来:"字典上说是一块美玉的意思.""你真会学习,遇到不会的字不仅查它的读音,还查它的意思."     

用爱筑起沟通的桥梁

"不让一个学生掉队."这是现代教育思想人文主义的观点,作为教师更应深刻领会其内涵,并追求其完美. 在为二年一班上课时,最前面单独一桌的同学进入了我的视线,也引起了我的好奇.他为什么要被单独安排在那里呢?他到底是怎么样的一名学生呢?于是,我产生了进一步了解他的想法.     

用爱搭建和谐班级的桥梁

一个和谐的班级可以提高班集体的凝聚力,可以为全班同学提供一个积极的学习环境,同时,它是同学们身心健康发展的前提。要构建一个和谐的班集体,我认为必须让每一位同学在爱中成长,当一个个个体健康成长时,他们会紧紧地连接在一起,像一座座桥梁,把整个班集体凝聚起来。     

用爱架起师生沟通的桥梁

师爱是教育的灵魂,是与学生沟通的桥梁,是融合师生情感、增强教师魅力的润滑剂。用真心和爱来沟通师生之间的感情,用平等的态度来交换彼此的意见,学生就会把教师当作最可信赖、最可亲近的人,     

搭建心灵沟通的桥梁

新课程改革以来,合作学习一直是一个热点,公开课、展示课无一例外都会在课堂中体现合作学习。合作学习能使学习氛围更加轻松,激发学生的学习兴趣,充分发挥集体智慧的力量,让资源共享,促进师生之间、生生之间的交流,使学生在互补中共同提高。     

用爱心架起沟通与理解的桥梁

班主任工作是学校管理工作的一个重要组成部分。班主任担负着全面贯彻党的教育方针，对学生进行思想政治教育，引导学生德、智、体、美、劳全面发展的重任。班主任是班集体的教育者和管理者，班主任工作是否有成效与师生关系的好坏息息相关。良好的师生关系能收到事半功倍的效果，相反，则事倍功半。新型的师生关系，应该以尊师爱生、民主平等、言传身教为特征。现就以下三个问题谈谈自己在班主任工作中的一些体会。     

用爱搭建桥梁培养特殊儿童健康心理

<正>提起特殊教育许多人感到陌生、茫然,但其实从另一方面说,没有特殊教育,也就无所谓普通教育了。在科学文化高速发展的今天,没有特殊教育的教育,是不完全的教育,而了解特殊教育,可以使人更深刻地懂得教育。那么,什么是特殊教育呢?我们又将怎么来培养特殊儿童健康心理,融入到学习环境中去呢?特殊儿童是指身心发展上与普通儿童有较大差异、在正常范围之外的儿童。特殊儿童有广义和狭义之分,广义的特殊儿童,是指正常儿童之外的智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为     

转变角色定位 搭建沟通桥梁

社会经济文化的发展,观念的更新,当代青少年的心理特点,未来祖国建设对人才的需求,都要求我们用现代的教育理念重新审视师生之间的人际关系和师生在教育教学中的角色关系。和谐的师生关系应该表现为教师对学生尊重、信任,学生对教师敬重、爱戴。其中,主导方面是教师。学生是有血有肉有情感的人,教师要尊重学生的人格、     

用“爱”建起沟通的桥梁

高尔基曾说过:谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子。在与家长的沟通工作中,不仅是反映问题,寻求配合,而最重要的是让家长感受到你对孩子的爱,从而接受你的工作。班主任是学校教育与家庭教育的桥梁,所以,班主任要学会沟通。     

用爱架起师生心灵沟通的桥梁

爱是教育的基础,没有爱就没有教育。用爱心架起师生间沟通的桥梁。用真情感化学生的心灵,用行动得到学生的信任,用真理改造学生的灵魂。     

用爱托起家校沟通的桥梁

一、给孩子创造良好的环境,让他健康成长 环境对人的影响是巨大的,它在无形中潜移默化地影响着孩子的身心发展.所以,给孩子创造-个良好的环境是非常重要的.家长一定要亲自管理自己的孩子,不要拿忙当借口,在有条件自己带孩子的时候就不要推给自己是父母,在自己父母有条件带孩子的时候就不要让孩子住寄宿学校.一方面,不要迷信高收费的学校,高收费并不代表有高质量的管理和教学水平,另一方面,处在发育阶段的孩子,他们特别需要父母给他的亲情,这种感情的需要是爷爷奶奶、老师同学所不能给予的.     

用爱筑造起师幼沟通的桥梁

本文是笔者根据自己与幼儿之间的实际相处经验,以叙事的形式向读者展现了三个实例,并借此总结出为人师应有的三点大爱:(1)爱之倾听——仔细聆听,了解孩子的真实想法;(2)爱之认同——点滴做起,给予孩子平等的机会;(3)爱之关怀——主动示好,站在孩子的立场去感受,将陶行知先生"爱满天下"的教育理念运用到教育教学实践中。     

以人为本搭建师生沟通的桥梁

<正>教育是心灵与心灵的沟通,教育的艺术在于走进学生的心灵。大多数学生是通情达理的,但个别学生也会出现钻牛角尖、转不过弯的情况。实际上,只要教师找准适当的时机、场所,能心平气和地和学生谈话,学生是很好沟通的。作为教师,应该坚持以人为本的教育理念,平等对待每一位学生,呵护学生的个性发展,和学生建立民主和谐的新型师生关系,一定会收到事半功倍的教学效果。每个学生都是一个活生生的人,都有独立的人格尊严。尊重     

搭建与文本沟通的桥梁

《语文课程标准》明确指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在这个过程中,教师是否能引领学生进入文本解读的妙境,将直接影响阅读教     

爱是沟通的桥梁

列·尼·托尔斯泰曾说过:"如果教师只有对事业的爱,那么,他是一个好教师。如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完美的教师。"没有爱就没有教育,爱是教育事业的基础和开始,教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要老师的爱,教师只有情感投入,把爱的甘泉洒向他们的心田,使学生获得心理上的满     

沟通搭建桥梁信任打造美丽

陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”从中,我们不难领会：离开了情感,一切教育都无从谈起。因此,在教育过程中,教师应重视师生之间情感的互动,以取得良好的育人效果。     

小信箱搭建沟通大桥梁

班主任工作千头万绪,其最重要的一点就是做好学生的思想工作。为了让学生"开口说话","班主任信箱"作为班级管理的一个重要法宝,在打开学生心灵之锁的同时,密切了师生关系,帮助班主任及时了解班级动态,更有针对性地促进班级管理,收到良好的效果。     

巧用周记搭建师生沟通的桥梁

<正>在班级管理中,要做学生真正的朋友与师长,就需要走进学生的心灵,与学生进行心与心的交流。与学生进行心灵沟通的方式有很多,我是通过"周记"与学生进行心灵对话的。它不仅缩短了我与学生之间的距离,而且使我的班级管理更加轻松自如。因此,在班级管理中,我坚持将"周记对话"作为我与学生情感交流的重要方式和途径。一、周记是学生敞开心扉并愿意与老师情感交流的金     

让作业评语搭建沟通的桥梁

作业评语可以成为师生交流的桥梁,这要求评语要充满爱心、口吻亲切、以热情鼓励为宗旨,既指导学生学习,又关注学生成长。