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一、培养兴趣——是提高钳工实操教学质量的重要环节积极探索多种形式的教学模式,调动学生实操的积极性和主动性,使学生由"学会"向"会学"转变,由"能干"向"会干"转变,由"要我练"向"我要练"转变,从根本上保证钳工实操质量的进一步提高。 相似文献
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一、转变教育观念,创设有利于学生创新的环境教师要彻底转变教育观念,真正树立"以人为本"、"以人的发展为本"的教育理念,建立民主、平等、相互尊重的师生关系,为学生创设一个宽松、和谐的探究环境,使学生由被动的、消极的接受式学习向积极的、主动的研究性学习转变,培养学生的创新能力。在数学教学中,教师 相似文献
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为实现"教师在教学中要为学生创造良好自主学习情境,帮助他们树立主体意识"这样的新课程标准,应该转变传统教学模式教学方式,力求创设教学"新环境",让学生主动参与教学活动,引起学生对教学内容的高度关注,有兴趣去关心现实问题,主动探究问题,从而充分发挥学生主体作用。 相似文献
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《义务教育小学语文新课程标准》指出,"语文课程应植根于现实……应拓宽语文学习和运用的领域"。因此,在小学语文教学中,我们要树立大语文教学观,力求让生活走进课堂——使语文教学体现"生活化",让语文走进生活——使学生生活具有"语文味"。 相似文献
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新课程所谓的"用教材教,而不是教教材"是允许我们用同一教材达到不同的目标,使学生有所收获。课程改革的核心要放在学生学习方式和教师的教学方式的改变上,即由重知识传授向重学生转变、由重知识传授向重学习方法转变,由重结果向重过程转变,由同一规格教育向差异性教育转变。 相似文献
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新课程理念告诉我们,培养学生的创新能力,是每一个教育工作者义不容辞的责任。一个优秀的体育教师,他会想方设法在自己的课堂上引领学生思考,激励学生创新。体育课堂是师生共同的乐园,是教师施教、学生求知的舞台。在这个舞台上,教师应主动进行角色转变,从"台前表演"转到"幕后策划",从"主演"转到"导演"。 相似文献
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文中华 《广西教育学院学报》2004,(Z2):219
对中学数学成绩不良学生的转变工作要从以下几方面着手改变旧的观念,树立所有学生都能教好的观念;实施成功教育,帮助学生树立成功的自信心;运用情感原理,唤起学生学好数学的热情. 相似文献
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新课程实施以来,我们的课堂的确发生了不小的变化:老师观念转变了,教学方式转变了,学生学习方式转变了,评价方式转变了……这一系列的转变让我们看到了当下的课堂洋溢着一种活力。一说到"活力",可能我们就会想到热热闹闹的课堂,满堂问答的课堂,书声琅琅的课堂……而在很多公开课上老师也是不敢轻易让学生安静下来,生怕那样课堂就冷清了,不热闹了, 相似文献
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对中学数学成绩不良学生的转变工作要从以下几方面着手 :改变旧的观念 ,树立所有学生都能教好的观念 ;实施成功教育 ,帮助学生树立成功的自信心 ;运用情感原理 ,唤起学生学好数学的热情 相似文献
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语文阅读教学应该把"倾听权"和"言说权"还给学生,积极对话,从而培养学生的思维,培养学生学习的主动性,转变学生的学习方式,树立新的学习态度。在初中语文课堂上,教师可以通过自由发言和指名发言相结合的形式,把话语权还给学生,让学生在课堂上自主探究、自由发言。 相似文献
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正作为德育副校长,为使学校德育工作变得幸福、温暖,我向全体教师提出了"让幸福的老师教出快乐的学生"的口号,以此来实现我校在德育工作中的两大转变:一是教育主体的转变,解决如何让老师爱学生的问题;二是教育方法的转变,解决老师怎么爱也就是要会爱学生的问题。一、教育主体的转变之前我们谈德育,大多只着眼于学生,如何教育、转变、提升学生的素养,如何树立学生正确的价值观、人生观,而忽略了教育的实施、落实者——教 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19):125-126
课程改革以来,教师越来越多的关注学生的全面发展,重视对学生学习能力的培养,但教学效率低下,师生负担重的现象依然存在。学生在教与学过程中的"主体"地位仍需加强,对学生学习潜能的挖掘和创造力的培养也依然面临挑战。我们需要对教育本质和教育规律进行再认识,继续转变教育观念、转变教师角色、转变学生学习方式,在转变中实现教师的专业化发展,并探索出构建小学潜力课堂的新思路。 相似文献
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如何使课堂教学由重视教师的“教”向重视学生的“学”转变,由重视现成的结论记忆向重视学习过程转变,由重视向学生灌输向引导学生主动参与转变,由重视教学过程的严格划一向重视学生的创造才能转变,这一直是我们教育工作者不断探讨、研究的课题。几年来,我校在推进教学改革的工作中,提出了以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育目标, 相似文献
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教师在学生中能否树立威信,在教育教学管理过程中具有重要意义,但如何在学生中树立"教师威信",还有些中学教师以传统的观念来看待师生关系。而当代的中学教育,学生心目中"有威信的教师"的观念已经发生了很大的改变。中学教师只有顺应时代教育发展的要求,在教育教学中转变传统的"教师威信"观念,遵循中学生心身发展规律,充分了解学生、关爱学生,才能在学生面前树立真正的威信。 相似文献
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新建本科高校内外环境的改变,给学生管理带来了影响。学生管理工作者必须转变管理理念,牢固树立以学生为本、依法管理、全面管理和全面发展四种基本理念,探索转变学生管理理念的思路,满足新时期学生发展的需要。 相似文献