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《校园英语(教研版)》2016,(5)
随着教育的改革和新课改的推进,传统的教学弊端日益凸显,为了能够使教学方式适应当代的教育要求,促进学生全面发展,各科教师都对教学方式进行了相应的改革。初中英语作为初中教学的重点在教学方式上更得到了教师重视,通过多种教学方式的应用和实践,小组合作式教学方式得到了教师的一致肯定。本文将围绕小组合作学习在初中英语中的应用进行简要的分析,并对应用中需要注意的问题进行阐述。希望以此为广大的初中英语教师提供一些教学帮助。 相似文献
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阐述信息技术和合作学习模式在初中英语教学中运用的优势。分析“七步学习法”的具体步骤和注意事项。结合人教版初中《英语》八年级(上)Unit 9 Can you come to my party?探索教师如何在初中英语教学中运用信息技术与小组合作学习模式展开“七步学习法”的应用,从而提高学生的自主学习能力和合作学习能力,使其学习效果最大化。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8):112-113
在初中英语教学过程中采用小组合作学习模式,有利于激发初中学生的学习兴趣,实现初中英语高效课堂。因此,探究小组合作学习在初中英语教学中的应用方式具有非常重要的现实意义。基于此,本文笔者首先简单的阐述小组合作学习的优势,然后再提出小组合作学习在初中英语教学中的应用策略,希望为初中英语课堂教学提供一点参考。 相似文献
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冯玲 《新课程导学(上)》2011,(25)
彼此合作已经成为现代人最基本的素质.学校教育不仅要教会学生学习知识,更重要的是使学生会与他人合作学习.通过合作学习,学生的认知得到发展,责任感得到提升,人际交往能力得到加强.所以合作学习对学生知识和能力的发展具有重要的影响和作用.作为一名工作在教学一线的初中英语教师,笔者结合自己的教学实际,选取教学中最为常见的一种合作学习模式--小组合作学习为研究对象,对初中英语中的小组合作学习进行粗浅的探析. 相似文献
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严蓉 《课堂内外(高中版)》2021,(1):71-71
初中是学生英语学习的进阶阶段,由于每个学生的学习情况不同导致使英语学习效果呈现起伏不定的情势。初中阶段的英语教学中教师常常使用小组合作学习的形式引导学生快速融入课堂,在一定程度上保证学生的课堂参与度。但是,长期课堂实践的结果表明,即使采取了小组合作学习的教学模式,学生的课堂表现和学习成绩依旧难以达到预期。结合初中英语教学的教学特点,初中英语教师需要在小组合作教学模式中合理融入分层教学模式,进而提升学生的课堂学习效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28):139-140
新时代对学生的合作能力、创新思维提出了更高的要求,这就需要现阶段的教学认真践行素质教育,培养学生综合能力。基于对学生全方位知识与能力的培养目标,在初中英语教学中,实施小组合作教学与评价模式,关注学生整体素质的发展,在实施知识教育的同时,也实现全面教育和能力教育。使得学生在小组合作学习中,相互配合、创新思维、探索实践,提升全体学生的英语素养。本文从初中英语小组合作学习的内涵与方式分析出发,探讨了初中英语小组合作教学与评价模式在初中英语教学中的实施策略。 相似文献
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在现代的初中教学中,培养学生的自主学习能力,使其独立思考与解决问题的能力得到锻炼是最主要的目标。初中英语教学中的作文教学一直是教学环节的重难点,为达到教学目标,在教学中可应用小组合作教学模式以提高学生的写作能力与学习兴趣,本文就此进行了探讨。 相似文献
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随着新课改理念的深入人心,"合作学习"被广泛地引入初中英语课堂。合作学习是相对"个体学习"而言的,是指小组内为了完成共同的学习任务,学生亲身实践、积极探索和合作交流的过程。在初中英语教学中,组织小组合作学习,能够使学生获得积极有效的相互支持与配合,尤其是促进互动,使学生积极担负起完成共同任务中个人的责任,使所有学生有效交流与提高。在宽松、愉悦、合作的课堂氛围中展开小组合作学习,既能够培养初中生的合作意识,又能够培养他们主动学习的能力。 相似文献
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合作学习模式在现阶段的教育教学中被广泛运用,因为合作学习能够凸显学生的主体地位,培养学生良好的思维能力和合作能力,使学生能够掌握更多的英语知识。初中教师在教学中要引导学生开展合作学习,提升学生的学习效率,帮助学生熟练掌握并应用英语这门语言。文章通过分析初中英语课堂教学运用合作学习模式中存在的问题,提出了合作学习在初中英语教学中的运用对策。 相似文献