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成森明 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):86-86
构建主义对于高中语文作文的教学有着很多积极的引导。首先,教师应当给学生们构建更为轻松活泼的教学氛围。同时,教师应当通过合理的教学方法帮助学生们更好的完成语言文字的积累与构建。此外,培养与构建学生的观察能力同样非常重要。本文对此进行了分析研究。 相似文献
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本文试对高中作文的评价方式作探述,旨在阐述评价对作文教学的积极意义.高中作文应该坚持以"学生为主体,全面发展"的综合评价方式.多元化的综合评价方式能够提高学生的语文综合素质. 相似文献
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对高中作文教学提出了“成为思想者的摇篮”、“展现个性风采的海洋”、“让学生成为生活的猎手”、“使学生成为旋律中的舞者”四方面的认识,对高中生这一特殊群体的作文教学作了初探。 相似文献
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作文评价较为灵活,根据不同的人、不同的评判标准,得到的结果往往褒贬不一。优化高中作文评价,必须对一篇文章所具备的情感表达、语言通顺、认知能力等给出基本判定标准,还要对作文深层方面如创新能力、内涵、文采等进行考查,最后就是创新评价方式,不要采取单一的教师评价,可采取学生互评、学生自评等,教师评语也可富有个性。 相似文献
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高中作文教学到底如何进行,是否有法可循,笔者通过自己的阅读与教学实践,提出高中作文必须进行开放化教学.并提出了自己对开放化教学的看法. 相似文献
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在当今高中语文教学中,作文教学是其比较重要的组成部分之一,而作文评价又是作文教学中比较重要的一个环节。因此,教师应该努力完善自己点评作文的能力,让学生喜欢上写作,从而喜欢上语文。本文先分析高中作文评价的现状,然后提出几点对于高中作文评价的建议。 相似文献
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建设创新型国家需要大批的创新性人才.培养创新型人才的主渠道是学校教育.每个教师都有培养创新型人才的历史责任,中学语文教师也不例外.本文从创新和创新教育的意义以及学生的接受能力诸方面,研究了如何在中学作文教学中培养学生创新能力的问题. 相似文献
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近几年,随着作文在语文试卷中分值比例的提高,作文教学越来越受到语文教师的重视,目前高中作文评价的现状是重点评价作文结果,不注重评价作文过程;重在对学生训练的评价,而不注重对教师指导的评价。要改变这种现状,必须对评价内容重新界定。一、"日常作文"与"考场作文"交互评价日常作文隶属于作文教学的范畴,它旨在通过有目标、有计划、有 相似文献
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尹苛鉴 《内江师范学院学报》2012,27(7):111-113
目前作文评价在评价主体、评价标准、评价内容、评价方式、评价言语表达等方面仍然存在着诸多问题。为此,有必要建立一个作文前瞻性评价体系。该体系通过对作文评价的评价标准、要素系统、过程系统、状态系统的分析,来充分发掘学生的潜力,并注重对各环节个体内部的相关性、影响性和可发展性的把握。 相似文献