论审判公正的实现

在依法治国、建设社会主义法制国家和实现政治文明的今天,审判———这一维护社会公平、正义的最后一防线,随着法制的健全和体制的完备,其自身的公正一定能够实现。     

论高校思想品德课的教学观及其实现策略

高校思想品德课是高校学生的必修课程。现实的教学实践中,学生大多不喜欢上思想品德课。对于思想品德课,无论是学生的学习观,还是教师的教学观都存在误区,直接阻碍了学习效果和教学效果。本文结合自己多年来的教学实践,试图从教师的教学观入手,破解这一难题。     

论教师公正及其实现

包括教师公正在内的教师专业伦理品质的培育和践行,在道德重建的时代,具有重要的基础性价值和意义。就教师公正而言,其具有重要的个体价值、教育价值和社会价值。然而,教师公正的实现受到诸多因素的制约,其中包括头脑中的偏见、利益的考量、权威的压制以及感性的偏好。基于此,教师公正的实现就需要教师检视头脑中的偏见,在人的意义上公正对待每一个学生;超越利益的诱惑,在严格自律中实现公正;摆脱特权思维,创造公平的学校生活环境;正视自我局限,在自我反思和完善中实现公正;用仁慈补充公正,令公正的实现更加完整。     

论实体公正与程序公正的价值实现——以赵作海案为切入点

以赵作海案为切入点,从程序不公是实体不公的诱发原因和实体不公影响程序公正两个方面,结合赵作海案展开论述,提出在司法实践中只有实现实体公正与程序公正的价值,才能避免赵作海式冤案再次发生.     

论数学教学生活化的实现策略

教学生活化的实现,是教师在深入学习《课标》,充分理解新课程理念的基础上,根据学生的实际,灵活地对教材进行再加工、再设计的过程,使学生在问题情境中更好地学习;是教师在课堂上,运用教学的大智慧,设计有意义的实践活动,为学生营造一个个生动的场景,更高效地实现教学三维目标。     

高中化学有效教学的实现策略

教师所掌握的教学策略、所学习的教学技巧等都直接影响着一堂课的效率与质量。高中化学本身便是高中教学的重要内容,但是受到学习科目繁多的限制,化学课时十分有限。因此,教师必须在高中化学教学中实现有效教学,尽可能在最短的时间内提高高中生的化学学习能力,促进他们化学素养的提升。     

高中化学情景教学实现策略浅析

高中化学情景教学的创建具有重要的现实意义,但要注意将情景与教学内容相结合,做到真正感染学生。虽然实施学情景教学的措施有多种,但通过化学实验和生活实例建立情景是两种很重要的措施。具体实施时要注意安全问题。     

论社会主义市场经济条件下的经济公正及其实现

文章从分析公正和经济公正的一般含义和主要内容出发 ,阐述了公正和经济公正的基本观点及内容 ,分析了社会主义市场经济条件下经济公正的基本原则 ,并结合我国具体实际 ,论述了在建立社会主义市场经济体制的过程中如何实现经济公正及实现经济公正所面临的困难。     

历史教学潜在思维价值及其实现策略

历史是人类社会变迁的真实记录，她承载着日益深厚的知识、经验与教训，汇成人类源远流长的文明长河，可以源源不断地为人类的子孙后代提供思维的内容和养料。所谓“鉴于往事，有资于治道”、“究天人之际，穷古今之变”，难隆培根说“读史使人明智”。     

主动学习:在线教学的新目标与实施策略

主动学习近年来演变为在线教学的重要议题,它为在线学习提供了新的视角。该研究从在线教学背景下主动学习的内涵与研究特征出发,首先提出了在线教学目标经历的嬗变,即信息由"自由渗透"到"自主重建",认知由"洗耳恭听"到"自我调节",行为由"约定俗成"到"躬体力行",情感由"人造物"到"人";其次检视了主动学习面临的困境,即师生角色模糊性、教学评价定式化、平台工具同质化、学习情境割裂性;最后从个体内部与外部的角度提出了主动学习的四大深化策略,即衔接动机行为模式、增强意志道德训练、建立群体知识结构、寻求人机交互环境。由此加强主动学习意识、增强主动学习效果。     

论成人教育的教学策略

成人教育是教育体系的重要组成部分。在成人教育的教学实践中,应确立"以学员发展为本"的教育理念,从学员的实际出发,积极探索符合成人特点的教学策略,以提高成人教育的教学质量。     

合作学习在英语口语教学中的实施策略

合作学习是提高学生英语口语能力的一种有效方法,但它离不开教师的精心组织和指导。本文在对国内外合作学习理论进行研究的基础上,提出一系列在大班型英语口语教学中实施合作学习的策略,以期建立一种新型的、以学生口语能力为核心的大学英语口语教学模式。     

广播电视大学校本培训的实施策略

本文论述了校本培训的内涵、特点及校本培训在广播电视大学中的重要性，重点探讨了广播电视大学校本培训的实施策略。     

远程开放教育环境下教师的导学策略及实施

本文围绕远程开放教育环境下教师如何增强导学功能展开探讨,并借用认知建构主义学派的观点,分别针对“为什么学习”、“能否学习”、“学习什么”、“如何学习”等四个问题来提出具体的导学策略。并在此基础上,进一步分析了远程开放教育环境下成功实施导学策略的条件。希望本研究能给教师们以实践启迪。     

艺术学学科教育的顺向实施策略

“顺向艺术教育”思想,阐述了其转换到中国艺术学学科教育的方法。包括顺向艺术学学科本身而开展教育;顺向国家艺术文化战略而开展教育;顺向学生智慧而开展教育和顺向艺术学学科建设而开展教育。当下的中国艺术学及其教育可以在遵循顺向艺术教育观学理基础上,有“顺”有“谋”地辨证进行,即顺向艺术教育观反对放任自流、随心所欲和不负责任的伪“顺向”的不作为教育行为。     

个性化教学设计与实施策略

在个性化教学理念指导下,课程教学呈现出与标准化、划一性教学不同的目标导向和价值追求,也需要探索与之相对应的教学设计与实施策略。笔者结合实践经验,从教学目标、教学内容、学习组织形式、教师指导、学习环境、学习评价六个方面,分析了个性化教学设计与实施的基本策略。     

“十四五”区域高等教育规划的编制原则及实施策略

高等教育的功能定位是高等教育规划编制的逻辑起点。作为区域高等教育发展的指导性文件,"十四五"区域高等教育规划的编制要坚持全局性、协调性和批判性三个原则。为落实这些原则,还要求真、求全、求实和求新,这是确保区域高等教育规划兼具科学性和可操作性并顺利实施的前提和基础。     

语文综合性学习的实施策略

语文综合性学习是义务教育语文课程标准试验教科书的一大亮点,它具有综合性、实践性、科学性的特点.语文综合性学习有利于学生在自主活动中全面提高语文素养,有利于激发学生学习语文的兴趣,调动学生学习的积极性.     

新课程标准下高中地理课堂教学的实施策略

阐述了高中地理新课程的特点及课改后教学内容的变化;分析了新课程标准对高中地理教师教学提出的新要求和教师存在的问题：提出了其教学的实施策略。指出在新形势下,高中地理教师要立足课堂,注重课堂教学的实效性和趣味性,讲究教学策略,使高中地理教学生活化、艺术化,从而适应新时代的发展和社会对人才培养的要求。