思想品德课融入社会主义核心价值观的探索

针对当前教育教学中存在的问题,借鉴优秀教师的成功经验,结合当前教育实际,社会主义核心价值观在思想品德教学中应做到"四个融入"。     

教育的载体融入社会主义核心价值观

社会主义核心价值观教育对载体的融入,以社会主义核心价值体系载体改造、整合和创新为重点,将社会主义核心价值体系作为主导,对已有载体进行改造和整合,并围绕社会主义核心价值体系进行载体创新。本文主要从与社会主义核心价值观有关的文化建设、管理服务和新兴媒介等重要载体方面进行论述。     

社会主义核心价值观融入高等特殊教育探析

残疾大学生的社会主义核心价值观培育是一项具有重要理论和现实意义的教育实践活动,亟需高等院校对残疾大学生价值观培育存在的问题提出可行的对策,从而有助于社会更加关注残疾大学生这个特殊群体的全面发展,增强残疾大学生社会主义核心价值观培育工作的成效。     

社会主义核心价值观融入中小学教育的现实困境及突破对策

社会主义核心价值观在中小学校的融入与践行中面临着来自社会文化与价值观念的多样性影响、价值观教育的特殊性以及中小学校实然价值取向等现实挑战或困难。在将社会主义核心价值观融入中小学教育的过程中,有必要突出中小学价值观教育优势;积极调控社会主义核心价值观教育影响源;以课程和课堂作为社会主义核心价值观融入中小学校的关键媒介;树立立德树人为根本参照的价值观教育评价宗旨;调动中小学教师的价值观教育影响力等。     

初中语文教学中社会主义核心价值观理念的融入

本文从社会主义核心价值观理念的基本内容入手,通过实际案例探究教师应该如何在初中语文教学中融入社会主义核心价值观。     

社会主义核心价值观融入思政课途径探讨

党的十八大报告凝练的24字社会主义核心价值观反映了我国最基本、最核心、最重要的社会关系,体现了我国社会主义的价值目标和价值追求。社会主义核心价值观是“兴国之魂”,是引领当代大学生成长成才的需要。采取切实可行、卓有成效的途径使社会主义核心价值观融入高等学校思想政治理论课,是在当代大学生中培育和践行社会主义核心价值观的主渠道和主阵地,是我国高等学校思想政治教育中凝神聚气、强基固本的基础工程。     

社会主义核心价值体系在大学生核心价值观培育中的融入

党的十七大报告中明确提出"切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求。积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,主动做好意识形态工作,既尊重差异、包容多样,又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。"大学生是国民教育的重要组成部分,是精神文明建设的重要参与者。大学时期是人的价值观形成和发展的关键时期,大学生是一个思想敏锐、思维活跃的群体,他们对于外部世界具有极强的接受力,并且在思想上有个不稳定性和变化性,这些特点对大学生核心价值观的形成和发展有着重大的影响,大学生是否具有正确的价值观,关系到他们能否成长为我国社会主义事业合格的建设者和接班人。因此,要把社会主义核心价值体系融入大学生核心价值观培养中,并将此作为大学生核心价值观的重要任务。     

刍议社会主义核心价值观在班主任工作中的融入

社会主义核心价值观作为引领社会风尚的一面旗帜,是贯穿教育发展的一条红线。小学生正处于人生观、价值观和主体意识逐渐形成的阶段,因此社会主义核心价值观教育必须以班主任工作为依托,充分利用班主任工作中的育人因素,将社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程。     

社会主义核心价值观融入语文学科教育的实践途径与策略

社会主义核心价值观的基本内容可以概括为"富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善"等24个字,分为国家、社会、公民三个层面。社会主义核心价值观体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,是中华民族的一面精神旗帜。而语文是一门兼具人文性与工具性的学科,教师要将对学生社会主义核心价值观的培育融入具体的语文教育中,进而促进学生德、智、体、美方面的和谐发展。     

社会主义核心价值观融入中小学德育的路径探析

中小学德育是推进中小学生社会主义核心价值观培育的主渠道,应针对学生价值观及其教育存在的问题,着力在坚守育人为本这一理念,发挥课程教育主渠道和社会实践养成作用,构建"学校、家庭、社会三位一体"培育工作网络,用好校园文化、传统文化、网络文化和本地德育资源,提高教师内在品质方面下功夫求实效。     

社会主义核心价值观融入高职思政教学的思考

高职思想政治理论课的主要内容是社会主义核心价值观的教育,更好地将社会主义核心价值观融入高职思政课教学是我们面临的一项重要任务。现阶段,为了积极主动地将社会主义核心价值观教育融入高职思想政治理论教学课堂,我们开辟了两条路径,摸索出了整体式、渗透式、互动式的方法,并进行了以下探讨。     

大学生社会主义核心价值观全面融入教育的调查研究

对500名大学生的问卷调查显示,大学生对以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观认知较好;认同当代大学生需要全面了解、深刻理解社会主义核心价值观,认为雷锋精神在今天仍然有较强的现实意义;对于大学生社会主义核心价值观培育的不良影响因素排列前三项为:网络信息时代各种媒体传播的负面信息的作用和影响,全球化背景下西方价值观的渗透和冲击,社会变革、腐败现象、不正之风的影响。针对研究结论,对大学生社会主义核心价值观全员、全程、全方位融入教育的形式、方法及路径予以探讨。     

社会主义核心价值观融入大学生党建工作的有效途径探析

当下,大学生党建工作对于高校学生整体工作具有重要的指导意义,对于学生的意识形态养成也有深刻的影响作用。同时,将社会主义核心价值观融入大学生党建工作中,有利于学生意识形态的培养与养成,更有利于立德树人根本任务的推进。本文首先阐述了大学生党建工作的概念及特点,继而说明了在大学生党建工作中融入社会主义核心价值观的意义,最后提出了社会主义核心价值观融入大学生党建工作的实现途径。     

社会主义核心价值观融入初中语文教学的路径之我见

初中阶段作为青少年价值观初步成型的重要阶段,必须对其人生观、价值观以及世界观进行正确的教育和培养,才能促进其能够健康成长。其中语文课程是初中的重要课程之一,积淀了深刻和强烈的情感和思想,为培养初中生的社会主义核心价值观提供了载体。本文就围绕初中语文教学中社会主义核心价值观的融入途径进行分析和研究,为以后相关方面的研究以供参考和帮助。     

社会主义核心价值观融入社会治理的策略选择

社会治理是促进社会发展进步的重要保障。将社会主义核心价值观融入社会治理,能够有效发挥社会主义核心价值观的社会治理功能,不断推进社会治理创新,促进社会发展和进步。推进社会治理创新,必须基于新时代我国社会治理的客观现实状况,从策略上做好顶层设计与宏观规划,着力深入实施“主体协同”策略、“过程调控”策略、“认同强化”策略、“文化渗透”策略、“制度嵌入”策略和“生活涵育”策略,系统推进社会主义核心价值观融入社会治理,更好推动社会发展和更快促进社会进步。     

社会主义核心价值观融入高校学生党建工作探微

社会主义核心价值观全过程融入高校学生党建工作,既是高校学生党建工作自身的需要,也是社会主义核心价值观大众化的需要。实现全过程有效融入,必须准确分析高校学生价值观现状和学生党建工作实际,正确解读社会主义核心价值观内涵,积极探索结合融入的措施和路径。     

社会主义核心价值观融入东盟文化建设探析

随着世界经济体制的不断变化,许多国家和地区都在寻求有利于自身发展的对外合作手段,以更好地适应当下不断变化的国际经济形势。目前,我国加强与东盟国家的合作,使文化产业在各东盟国家中得以传播、发展,从而扩大国家影响力,达到建设综合性强国的目的。但在与东盟国家的合作关系中所处的参与者地位,说明我国在对外合作关系中的国家全面发展力度仍亟需加强。对此,本文对社会主义核心价值观在融入东盟文化建设的过程中碰到的问题进行了分析,并提出解决问题的一些对策。     

社会主义核心价值观融入中小学师德建设研究

近些年来随着教改的不断深入,我国越来越注重教师队伍整体素质的发展。教育研究者们在不断的探究中发现师德建设是教师队伍中进行专业化建设的极为重要的一项内容,也是在学校进行德育工作的关键所在。在当今社会,教育研究者们认识到要使中小学师德建设更加与时俱进,并且也认识到应该努力地解决将社会主义核心价值观融入师德建设中所面临的一些困难。下面就来详细地探究分析一下社会主义核心价值观融入中小学师德建设。