破解师生、课程和校企断裂问题——以中职服装实训教学为例

实训教学是中职服装专业学生就业的关键。然而在中职服装实训教学实际过程中却存在着不同程度的师生断裂、课程断裂、校企断裂问题,直接影响着中职服装实训教学的质量,这是值得不断地深入思考、实践并逐步解决的问题。一、有效互动破解师生断裂(一)师生断裂问题的主要表现1,服装实训教学"独角戏式示范"直接影响学生服装技术定向映像的形成。学生没有指向性、互动性地观察教师示范,直接的后果就是在头脑中不能初步形成连续性的、稳固的服装技术动作表象,以致直接影响到后续服装技术定向映像     

服装专业教学中的学生培养

服装专业的教学不但让学生学习服装专业基础知识,还要使学生身处良好的服装专业的学习氛围,增强对教师的认同感。随着服装行业的逐步发展,学生对服装课的学习有所不同,及时帮教的重要性凸显。怎样使学生适应服装专业教学,培养社会需求的服装人才,是现实的棘手问题。     

破解师生、课程和校企断裂问题——以中职服装实训教学为例

实训教学是中职服装专业学生就业的关键。然而在中职服装实训教学实际过程中却存在着不同程度的师生断裂、课程断裂、校企断裂问题,直接影响着中职服装实训教学的质量,这是值得不断地深入思考、实践并逐步解决的问题。一、有效互动破解师生断裂（一）师生断裂问题的主要表现1,服装实训教学＂独角戏式示范＂直接影响学生服装技术定向映像的形成。学生没有指向性、互动性地观察教师示范,直接的后果就是在头脑中不能初步形成连续性的、稳固的服装技术动作表象,     

项目教学法在职高服装专业教学中的实践与探索

项目教学法与服装专业教学实践内容的结合,能使服装专业教学进入新境界。作者结合自己的教学实践,依据项目教学法理论,从目前服装专业存在的问题和开展项目教学的意义出发,提出项目教学法在职高服装专业教学中的运用方法:学生分工合作,提高参与度;教师精心设计项目,有效整合各课程,以工作任务为项目,提高实践能力,等等。     

校企合作中中职服装设计教学多维结构探索

因目前服装设计教学手段的滞后和教学情境的拘泥,许多中职服装专业不能在教学实际中铺叙学生就业"真实性"空间和搭建教师教学"有效性"平台。如何通过校企合作的实践活动,丰富学生的实践经验,增强学生的创新意识,锻炼学生的专业能力,是中职服装设计教学模式改革亟待解决的问题。一、校企合作中中职服装设计教学的多维创新模式构建艺术教学特别强调情境。服装教学情境是以直观方式再现书本知识所表征的服装或者与实际服装相关的背景,解决学生认识服装过程中的形象与抽象、实践与理论、感性与理性以及旧知与新知的关系和矛盾。引入服装企业的生产情境,使校企合作的实践具有更明晰的重点和落脚点,从而形成独特的中职学校服装专业     

关于系列女装设计教学的点滴思考

作为女装设计来说,学会如何进行系列服装的设计和延伸,是作为学服装设计学生最需要解决的问题。如何使学生运用各种方法来解决设计系列服装时的问题,是我们服装老师教学中的重中之重。     

现代服装设计理念对服装设计教学的启示

人们物质生活水平、审美情趣和精神追求的变化反应在服装上就促成了现代服装设计理念的变革,同时也给服装设计教学工作带来了新的内容。在服装教学设计中,教师需要结合现代服装造型设计新理念来开展教学活动,积极引导学生了解服装造型设计最前沿的信息,为行业内培养更多具备现代服装设计理念的高标准人才。     

王云虹：设计美创造美

自1988年7月到云南工艺美术学校工作以来,王云虹一直坚守在服装专业的教学一线,在专业课程设置、教学大纲编写、实训基地建设、专业教学和科研等工作中起到了积极和重要的作用,为云南省纺织服装行业技能型人才的培养做出了重要贡献。在26年的教学生涯中,王云虹承担了服装专业的主体课程,在教学中能理论联系实际,注重学生动手能力的培养,不断激发学生的学习热情,让学生学到一技之长,所授课程深受学生喜爱,培养的学生在国内外各类赛事中频频获奖。作为教研室主任,王云虹定期组织丰富多彩的教学活动,让组内教师相互交流教学方法,在2013年的课程改革中,她针对新形势下社会对服装人才的要求,组织教师对服装专业课程进行了设计改革。     

中职服装专业教学中的美育渗透

美育可以培养学生积极正面的审美价值观,帮助学生学会发现美和创造美,是帮助学生学习服装设计与制作技能的有效手段,是促进中职学生全面和谐发展的重要内容。本文结合中职服装专业课程教学实例,具体探讨了如何在中职服装专业教学过程中有机渗透美育教学,以培养学生的审美能力,提高中职服装专业教学的实效性。     

对现今高职服装结构设计教学的反思及改革实践

高职服装专业教育的现状不能满足服装行业、企业发展的实际需要,高职服装专业结构设计教学也普遍存在着一些欠缺和不足。如何加强服装结构设计教学的改革,加强服装结构设计知识、技能的引领,使学生掌握企业中服装制板工作的基本技能,满足企业服装制板工作的实践要求,值得我们每一位服装专业教师探索和研究。     

趣味法教学在《服装材料学》课程中的应用初探

服装材料学是服装专业的必修课,是学生了解服装面辅料性能的一门基础课程。随着科技水平和人们生活水平的提高,服装的材料在种类和质量上都得到了飞跃式的提高。为了适应市场的变化,服装材料学的教学也应不断与时俱进,在教学和实践中不断探索。针对该课存在的问题,笔者结合实际教学工作的体会,从提高学生学习兴趣入手,对该课程的教学内容和方法的改革进行了探讨,并对教学实践进行了总结。     

对服装结构制图教学的思考

目前,服装结构制图教学面临的一个问题是:在学校学习中,结构制图是重中之重,无论在课程设置还是课时安排,都是核心课程。教师更是花费大量心血,仔细研读教学大纲,保证教学质量。可是,辛苦两年的教学,学生走出校园却不能如愿进入服装制版的工作岗位。很多企业都不愿意招聘刚刚毕业的学生做服装制版师。一方面是企业大量需求服装制版师,另外一方面是刚刚毕业的学生不能胜任制版师的工作,这就给我们服装结构制图的教学提出了问题。     

服装专业“链式”教学法的研究与实施

服装专业“链式”教学法是指把服装专业的主修和必修课按课程种类组织成几条相应的教学链,让学生在教师的引导和启发下自主学习的方法。在教学中把理论教学和实践教学连成链;实践教学按知识层次连成链;把零散的知识整合到几个教学链中,使学生对服装技术有完整的认识,便于学生理解消化。使学生由被动学习变为主动学习。     

服装工艺课阶段教学目标的确定及模式类型的选择

相对稳定明确的教学目标是课程教学模式选择或模式构想的前提，服装工艺课程特点决定了学生在结业时，需在服装工艺技术理论、服装工艺基本技术、服装工艺技术应用、服装工艺技术移置、服装工艺技术创新等几方面能力达到一定程度，才能较好地胜任服装生产，加工工作，进而具备较强的行业求职社会竞争力。注重能力培养的服装工艺课程教学目标，应该定位在使学生掌握服装工艺理论知识和基本技术的同时，注重对他们进行服装工艺技术应用、服装工艺技术移置、服装工艺技术创新等几方面能力的培养上。     

浅谈现代信息技术在高职服装专业教学中的运用

现代信息技术的发展为高职服装教学的改革带来了机遇。教师可运用现代信息技术的优势,与高职服装教学的整合,更好地提高高职服装课堂的教学实效性。充分发挥多媒体课件传达视觉效果的直观性特点,激发学习兴趣,积极让学生主动参与学习过程;利用网络平台,培养学生服装设计的意识,激发学习的动力;尝试各种先进计算机辅助软件,从而使服装教学能以更直观、新型、快捷的学习方式呈现,来满足学生个体自我发展的需要,实现高职学生技能发展提高的目标。     

中职服装专业课教学技巧浅谈

中等职业学校服装专业教师在专业课课堂教学中,应如何根据课程内容的需要,结合学生各自的特点,全面系统地传播专业理论,科学地运用教学手段去加强和提高学生的综合实践能力,推动教学科学向前发展?这是大家正在积极探讨和研究的问题。下面,我结合自己多年的实践,谈谈中职服装专业课教学中的几点技巧,以期抛砖引玉。一、研究内容,恰当运用教学技巧科学传授知识,避免枯燥盲目地灌输教科书是教学的蓝本,教师在传授     

谈基于工作工程导向的成衣生产技术管理课程改革

成衣生产技术管理是高职服装类专业的核心课程之一,旨在培养学生的实际工作能力、职业能力和社会适应能力,使学生获取从事服装生产和经营的基本知识和基本技能。为提高教学效率,山东服装职业学院按照基于工作过程的开发思路,进行课程改革：确定行动领域、学习领域,进行学习情境设计,做到＂五结合＂,取得了较好的效果。     

着装色彩的妙用

教师着装不能不注重色彩。色彩构成了服装的视觉效果，能够使学生产生丰富的联想，给学生带来不同的心理和生理感受，从而在潜移默化中传递师生感情，进行精神交流，营造教学氛围。如果你的学生羞怯、拘谨，与你相互配合不够，而你又希望他们能在课堂上活跃起来，积极配合...     

对服装结构制图教学的思考

目前,服装结构制图教学面临的一个问题是：在学校学习中,结构制图是重中之重,无论在课程设置还是课时安排,都是核心课程.教师更是花费大量心血,仔细研读教学大纲,保证教学质量.可是,辛苦两年的教学,学生走出校园却不能如愿进入服装制版的工作岗位.很多企业都不愿意招聘刚刚毕业的学生做服装制版师.一方面是企业大量需求服装制版师,另外一方面是刚刚毕业的学生不能胜任制版师的工作,这就给我们服装结构制图的教学提出了问题.     

服装美术教学谈

服装美术是服装专业学生的必修课,由于学生美术基础参差不齐,及兴趣爱好的不同,因而在教学中存在不少困难。如何学好这门重要学科呢?我根据多年教学实践,谈谈以下几点看法: 一、抓好素描教学 素描是一切绘画的基础,要学好服装美术首先要抓好素描教学。素描有重点不外乎是形体结构,和明暗关系。由于它要求高,技术性强,所以对初学者和美术基础差的学生来讲往往感到十分困难,不容易学好,为了使学生较快地掌握素描基础技法,可以采用先临摹,后写生、重结构、弱明暗的学习方法。