谈高中生议论文写作的常见问题

高中生特别是高三的学生在平时的议论文写作中常出现这样的问题:一篇文章在亮出观点之后,不知道该如何展开论述,即使勉强成篇,也大部分空洞无物,或生搬硬套地摆论据,形成了"论点+论据"的格局,或贴标签式地下结论,更有甚者东拉西扯,越出中心论点的范围或限制,造成跑题或偏题的现象。具体可以归结为以下几种问题:一、分论点列举有误     

雅思议论文写作中的常见问题与应对策略

对于多数中国考生来说。雅思议论文写作学到最后还是不清楚到底怎样进一步提高,前进的道路举步维艰。其实,是他们把问题想得太复杂了。提高雅思议论文写作水平的确有难度,但是,只要广大考生了解自身所存在的不足．对症下药,问题就会自然而然地迎刃而解了。     

关于高中生议论文写作逻辑错误的几点思考

高中生议论文写作常常存在较多的逻辑性错误,在文章叙述方面存在表述不清的状况。教师要对学生议论文写作中的逻辑性错误予以排除,对产生错误的原因进行深入分析及探讨,找出最有效且合宜的解决方法,对学生存在的逻辑性错误解决提供帮助,促进学生综合发展。     

高中生议论文写作常见问题及教学对策

在高中语文议论文写作教学中不难发现,学生存在着普遍采用"三段式"的议论文风格、论证论点的方法过于单一化、对议论文的阅读量不足等问题。对此,教师可从发散学生写作思维、优化学生写作语言、拓宽学生阅读见识等方面入手,优化议论文写作教学。     

基于逻辑思维的高中生议论文写作教学策略研究

基于高中生议论文写作对议论缺乏逻辑思维的现状,提出一些有操作性的实践策略:教师指导学生巩固学习文体知识;强化学生写作素材的整合与分析能力;引导学生思维,强化学生逻辑分析能力,以提升高中生的思维品质与学科核心素养。     

高中生议论文写作策略

高中生在平时的议论文写作中存在许多问题,语文教师可从以下三个方面帮助学生来纠正。一、学会正确提取分论点提取分论点时要做到:论点必须是正确的,不应该是错误观点。例如,以《开卷未必有益》一题作文,有人确定的论点是:"常开卷易     

高中生议论文写作思维能力训练方法谈

在高中议论文写作教学中,常常会发现学生的中心论点和用例大多雷同,没有新颖的立意和素材;中心论点确定之后,如何展开论述,学生们蹙眉咬笔,难以下笔,即使勉强成篇,也多是胡乱堆砌事例,毫无逻辑可言;论述的过程中出现词不达意,内容跳跃性大的现象。究其原因,在于学生认识局限,思维混乱,语言能力滞后。要改变这种现状,我认为,必须培养学生的发散思维和逻辑思维,     

高中生议论文写作思维训练方法浅谈

从教学实际来看,高中生议论文写作存在审题不明、论证不当、说理不清等涉及思维方面的问题,训练学生思维,增强其思维的广阔性、深刻性、新颖性、灵活性、缜密性、批判性等,有助于提高其议论文写作水平。     

高中语文议论文写作的常见问题及对策分析

进入高中阶段,议论文写作逐渐提上教学日程,也成为考查学生语言表达能力的重要课题.一篇优秀的议论文,需要有鲜明的观点、清晰的思路、贴合的素材、凝练的文字、严密的逻辑等.然而,结合高中生的实际写作情况来看,谋篇布局的意识和素材的组织能力普遍缺乏.本文将针对这两个问题进行具体分析.     

议论文入门写作常见问题与策略分析

议论文入门写作应该成为九年级写作教学的重点。如何让初学议论文的学生达到课程目标的学习要求?我在写作教学中对症下药制定了一系列的对策。     

高中生议论文写作常见问题及对策

当下高中生议论文写作存在缺少精准论据、缺少逻辑分析、论证方法单一等问题,语文教师有必要让学生掌握以下方法。一、点面结合,学会分析从整体上讲,学生要学会安排文章结构,从宏观角度分析论题。议论文常见的结构形式有：并列式、层进式、对比式、总分总式。从局部来讲,要学会对所使用的论据展开分析,避免以叙代议。常见的分析方法有如下几种。1.因果分析法这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。     

浅谈高中生议论文的写作模式

很多学生对议论文望而却步,因此高中语文教师应加强学生的议论文写作指导。所谓议论,必定力求考生学会分析。所谓分析,必定要求考生学会将一个命题加以分解、剖开,再从不同的角度加以透析,如此这般,才能有理有据,说理透彻,分析深刻。     

高中生议论文写作分析事理能力的培养

高中议论文写作教学应从根本入手,着力培养学生分析事理的能力。结合新时代高中生的学习特点,从实际出发,运用信息技术手段,激发学生学习积极性,发挥学生主体作用,进而提高学生的思维品质。     

高中生应如何写好议论文

议论文以稳固的结构、充实的内容、清晰连贯的思路、真实健康的情感、稳定理想的得分,深受高中生的青睐。因此,高中生应如何写好议论文,就成为一个迫在眉睫的问题,下面笔者就近几年在这一问题上的见解诉诸笔端,以与读者共勉。     

高中生议论文写作常见逻辑错误及矫治

作文能力的培养可谓语文教学中的“半壁江山”,综合体现了学生的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。特别是逻辑思维能力更为重要。但从现实状况来看．大部分考生的确并不具备一种严谨细密的逻辑推演能力和通脱透彻的说理能力。     

浅谈提高高中生议论文写作水平的技巧

俗话说,作文是语文考试的半边天,作文在语文考试中的地位及其重要性是显而易见的。作为作文常见的一种体裁,议论文是学生写的最多的,从初中开始就进行了议论文写作的联系,并初步积累了一些素材。尽管如此学生议论文写作的水平总体上仍然难以有显著的提高,倒是练熟了那种放之四海而皆准的"套路"。对此,本文从"注重素材的积累,为作文出彩打下基础""理清文章结构,掌握行文的逻辑思维""多加强练习,做到坚持不懈"等三个方面对如何提高高中生议论文写作的水平展开了论述。     

高中生议论文写作理性思辨能力培养的策略研究

理性思辨是涉及思考、辨析、判断以及推理的具有周密逻辑性的思维活动。随着社会的进步与发展,思辨能力已成为当今时代对每个公民的普遍要求。在此背景下,理性思辨也成为检测高中学生议论文写作水平的一把标尺。纵观学生的议论文写作现状,普遍是记叙抒情有余、理性思辨不足。本文对高中生议论文写作中理性思辨能力培养的策略进行了相关研究,给出了可能的解决之道。     

高中学生英语写作常见问题及应对策略

由于受到文化背景、思维方式差异的制约,英语写作仍然是高中学生的薄弱环节。但是英语写作作为高中英语教学的重要组成因素之一,对高中生英语科目的学习意义重大。本文中笔者围绕高中生英语写作的常见问题展开论述,并提出了相应的应对策略,旨在推动高中学生对于英语科目的学习。     

议论文写作逻辑链断裂现象透析

议论文中的“理”是一条完整的逻辑链,判断是链中的环,或两个,或多个,环环相扣,缺一不可。一环缺失,则链条断裂,逻辑不严;一句不存,则理不充分,难以服人。逻辑链断裂现象在高中生议论文写作中普遍存在,成为高中议论文教学的瓶颈。为此,本文将对这一现象的表现、原因和对策进行探讨。