完整教学法与分解教学法在高校体育专业普修跨栏跑技术教学中的实验研究

本文以邵阳学院体育系2014级的学生为研究对象,比较完整教学法与渐进式分解教学法对跨栏技术教与学的作用与效果。研究结果表明,采用完整教学法有利于学生掌握跨栏跑技术,有利于提高课堂教学效率和110米栏成绩。     

完整教学法在男生标枪五步交叉技术教学中的运用

章运用实验法,对两组受试对象分别采用不同的标枪五步交叉投掷,结果显示,运用完整教学对在有限的课时内较快掌握完整技术,调动学生的学习积极和主动性效果显。     

网球初学者运用分解与完整教学法的对比研究

网球运动现已家喻户晓,作为体育课程内容之一进入高校后也备受大学生的青睐,但是一直以来诸多高校并没有形成科学的网球课程体系和结构,也没有明确的教学方法和配套的织织形式。受传统教学思想影响,大都沿用"分解教学法"。此教学形式及教学方法,已经难以适应新形势下网球运动发展与普及对教学提出的要求。因此,运用分解教学法教学制约了网球教学质量的提高。本研究以高校网球初学者的教学方法改革、创新为出发点,把"完整教学法"贯穿教学过程,对两个班网球专业课初学者进行对照试验,运用问卷调查法、访谈法、专家调查等方法对完整教学法在实际教学中的效果进行研究,验证其对网球初学者教学效果的影响。实验结果表明,与分解教学法相比完整教学法能有效调动学生兴趣,激发学生主动学习的内在动机、促进学生理解掌握理论知识,对形成连贯标准的技术动作很有作用,可在短时间内使学生全面快速提高网球技战术。     

完整和分解教学法在田径教学中的应用

田径技术教学是一项实践性很强的工作。对于广大体育教师来说,不仅要全面掌握运动技术,更要对教学的特点、规律及教学方法有一定的认识,并且及时吸取现代教学理论与研究方法的最新成果,只有在科学的教学理论与方法的指导下,才能更快、更好、更全面地实现技术教学的目标。教学中,由于各项目的技术结构各不相同,且相互之间存在着很大的差异,因此为了     

试论影响体育专业标枪教学的因素及对策

通过体育专业标枪技术、技能教学现状的研究揭示影响标枪学习的主客观因素及技术动作的特点。为今后标枪教学作一些建议性指导。     

单纯分解训练法在中学生标枪技术训练中的应用

标枪技术比较复杂,由于初中生的生理特点和学习动作的规律,采用传统的训练方法不能较快较好地掌握复杂的技术动作。作者采用新的训练方法——单纯分解训练法,即将整个标枪技术过程进行分解,并对各个分解部分进行训练,最后进行完整技术训练,从而让运动员较快地掌握技术动作,取得比较好的成绩。     

分层教学法在高校体育教学中的应用研究

目前高校体育教学改革正日益推进,在高校体育教学改革过程中开始非常重视学生的个体差异性。在这样的背景下就产生了一种新的教学方法和策略,那就是"分层教学法"。本文对"分层教学法"的概念内涵、实施原则及实施的意义进行了深入探讨,最后指出了分层教学法在高校体育教学中的具体应用策略。     

高校体育专业与非体育专业学生人文素质对比分析

通过问卷调查法、文献资料法、数据统计法以及访谈调查法对高校体育专业与非体育专业学生人文素质进行对比分析,了解体育专业与非体育专业学生人文素质的差异,并针对体育专业学生在人文素质较弱的项目上,提出加强其人文素质的途径。     

完整教学法在男生标枪五步交叉技术教学中的运用

文章运用实验法,对两组受试对象分别采用不同的标枪五步交叉投掷,结果显示,运用完整教学法对在有限的课时内较快掌握完整技术,调动学生的学习积极性和主动性效果显著。     

“发现教学法”在高师体育专业教学中的应用研究

“发现教学法”是建立在美国教育家杜威的“从做中学”教学理论和布鲁纳的“问题-发现教学”模式的基础上，增设教师“发现讲授”内涵的新教学法，“发现教学法”的研究对调动教师教学的积极性，增进强烈的事业心和高度的责任感，都将起着积极的推动作用，“发现教学法”的研究与应用能调动学生学习的积极性，培养他们创造性思维能力，独立分析问题，解决问题的能力，总之，“发现教学法”的应用研究是实现学生“发现学习”到师生“发现教学”的突破。     

完整教学法在体育系跨栏跑教学中的运用

跨栏跑是体育教学中技术性强,学习难度较大的项目之一.完整教学法能使不同层次的学生,根据自己的实际情况学习跨栏跑技术.能够充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,有利于实现教学过程的最优化,有利于提高成绩和掌握技术,培养学生的自学能力.     

探究性教学法在中外小学教学中的对比研究

探究性教学法是充分体现教师主导性和学生主体性的教学方法。近年来,其基本过程和理念得到了全世界科学教育领域的一致认可和大力推广,每个国家在使用探究性教学法时都带有自己国家的特点,各有千秋。因此,开展探究性教学法在中外小学教学中的对比研究,不仅可以丰富小学科学教学中的理论知识,而且能借鉴他国的先进方法和成熟经验,使探究性教学法在我国能更好地发挥其作用。     

传统与创新教学法在体育教学运用中的对比研究

本文从初中体育教学内容的灵活性与多样性、教学方法的引导性、教学组织的机动灵活性等方面对初中体育教学中传统型与创新型两种教学方法进行比较研究,发现采取创新型教学能最大限度地激发学生对体育课的兴趣,在提高体育课质量的同时,也大大提高了学生的身体素质。     

互动式教学法在高校体育教学中的应用与研究

本文运用文献综述法对该教学方法在高校体育教学中应用的可行性进行论述与分析,认为互动式教学在高校体育教学中的应用,不仅具有可行性,而且对于提高教学效果、推进高校体育教学改革发展的进程,具有重要的促进作用.     

"发现教学法”在高师体育专业教学中的应用研究

"发现教学法”是建立在美国教育家杜威的"从做中学”教学理论和布鲁纳的"问题--发现教学”模式的基础上,增设教师"发现讲授”内涵的新教学法."发现教学法”的研究对调动教师教学的积极性,增进强烈的事业心和高度的责任感,都将起着积极的推动作用."发现教学法”的研究与应用能调动学生学习的积极性,培养他们创造性思维能力,独立分析问题,解决问题的能力.总之,"发现教学法”的应用研究是实现学生"发现学习”到师生"发现教学”的突破.     

完整法和分解法在小学体育教学中的运用分析

完整法和分解法一直都是体育课堂教学的重要手段,通过合理运用这两种教学方法,能够达到较好的学习和掌握运动技能效果。并且需要结合实际的体育教学课堂不断地对这两种教学方式进行研究和改进,提高体育教学质量。本文将针对这两种教学方法进行研究,分析如何在体育教学课堂上运用这两种教学方法,提升体育课堂教学的有效性。     

3P教学法与任务型教学法在外语教学中的对比研究

随着教育改革的发展,各种教学法层出不穷。作为一种全新的教学理念,任务型教学法一直备受教育研究者和教学工作者的关注。通过比较3P教学法与任务型教学法在教学模式、师生角色以及评价方式三个方面的差异来分析两种教学法在外语教学中的应用及其制约因素。     

项目教学法在高职物业管理专业教学中的应用

从高职院校的具体特点出发,本着培养理论精、操作强的优秀高职毕业生的原则,探寻项目教学法在物业管理专业教学中的具体应用问题。     

微格教学法提高体育专业学生教学实践能力研究

本文采用文献资料、专家访谈等研究方法,通过对体育教学实践能力和微格教学的特点进行分析,探讨用微格教学法提高体育专业学生教学实践能力的可行性。