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1.
数字教科书在给我们带来便利的同时,也带来了风险.数字教科书风险的形成是由主客观两方面所导致的,具体体现在学生学习层面的风险、教育教学层面的风险以及学校管理层面的风险.针对这些风险本研究提出如下规避策略:设置科学的数字教科书使用模式,引导学生养成良好的数字化学习新习惯;加强培训,提升教师风险评估与防控能力并形成基于数字教... 相似文献
2.
贺勋 《中小学心理健康教育》2017,(28)
学生在高中英语课堂学习过程中存在着学习方法和策略、学习效率和压力、人际沟通、承受失败和应对挫折能力、情绪表现、担当意识和社会责任感等方面的心理行为问题或困扰.广大高中英语教师在教学实践中积累了大量的教学风险案例,通过分析英语课堂教学产生风险的节点,对语言基础知识学习、语言综合运用能力培养、转变教学方式等三大类型风险进行管理,试图解决高中英语课堂教学中的种种风险,从而预防和规避教学失误,建设一个既能奠定文化基础,又能进行自主发展,还有社会参与能力的英语课程教育生态. 相似文献
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目前,在数学教学工作中,教师们经常会面对一些没有学习兴趣,缺乏学习动机,以及由于各种原因在学习中产生挫折失落感,甚至出现退学念头的后进生。如何使这些学生在学习过程中尽快缩小与优等生的差距呢?本文就这一问题进行阐述。 相似文献
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小学生初入初中往往出现学习压力大、缺乏英语学科学习自信心的现象,主要原因在于新课标对小学和初中教学要求各不相同。为避免学生产生学习焦虑、促进学生学科素养的形成,需要教师重视中小学英语教学衔接。文章分别从教师层面、教学层面以及学生层面等多个维度探究中小学英语教学衔接现状,并提出多元化教学策略以及评价方式,实现中小学英语教学的有效衔接,为促进学生学科综合素养形成提供保障。 相似文献
5.
孙文兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
在目前的英语教学工作中,教师们经常会面对一些没有学习兴趣、缺乏学习动机、以及由于各种原因在学习中产生挫折失落感甚至出现退学念头的学生。如何激发这类学生的学习动机,是广大教师面临的一个普遍问题,也是一个十分棘手的问题。在教学中,教师作用固然重要,但起决定作用的还应该是内因,也就是学生内在的学习动机。心理学家指出:学习动机是可以大大促进学习的一个很好 相似文献
6.
徐今风 《语数外学习(高中版)》2013,(8)
有些教师即便制定了"明确"的教学目标,对于课堂教学的具体任务和结果,以及如何达成教学结果的途径尚不明确,从而影响教学目标发挥应有的功能。于是,常常出现这样的情况:教师在分析教学任务时偏离教学目标,忽视学生在学习中的主体地位,导致课堂教学不是泛泛而谈,就是按部就班,课堂教学显得空洞无力,缺乏生气,学生的学习兴趣不高,主动参与课堂教学的积极性得到遏制,教学质量难以稳步提升。 相似文献
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正初中物理教学中,孩子对新鲜的事物容易产生好奇感,提升他们的兴趣,但是课堂中新鲜感不足,使学生缺乏学习的兴趣.如何扭转这种现象,本文结合自身多年物理教学实践,分析课堂创设情境的重要性以及情景教学的策略.初中物理课堂上大部分学生提不起学习的兴趣.目前课堂上存在以下情况:教师在讲台上滔滔不绝的讲解知识,学生在讲台下不听讲,有做小动作的、有聊天说话的等等.发生这种现象的原因,是课堂上学生缺乏学习的热情以及对教师讲解内容缺乏新鲜感.因 相似文献
8.
王寿均 《中国教育技术装备》2008,(10):28-30
对网络教学中出现的教师的主导作用淡化,学生缺乏情感交流,教师对学生学习过程缺乏调控,网络教学缺乏合理的评价机制等现象进行反思,探讨在教学中建立完善的网络教学机制,在反思中寻找真正适合学生的教学模式。 相似文献
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文章以J大学工商管理专业为例,调查了276位本科生,在此基础上,通过构建结构方程模型,实证分析了教师教学水平、教师教学方式、学生学习动机、学生学习行为、学生自主学习和教学环境对教学效果的影响,以及在此过程中学习自主性中介作用的发挥情况。研究结果表明,教师的教学方式、教学行为、学生学习行为、教学环境、学习自主性均会显著影响教学效果,且学生的自主学习有显著的中介作用;而学生学习动机对教学效果的影响缺乏显著性。文章分析了实证结果产生的原因,并从高校、教师、学生三方面入手,提出了针对高校本科专业有效提升教学效果的对策建议。 相似文献
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初中物理教学中,孩子对新鲜的事物容易产生好奇感,提升他们的兴趣,但是课堂中新鲜感不足,使学生缺乏学习的兴趣.如何扭转这种现象,本文结合自身多年物理教学实践,分析课堂创设情境的重要性以及情景教学的策略.初中物理课堂上大部分学生提不起学习的兴趣.目前课堂上存在以下情况:教师在讲台上滔滔不绝的讲解知识,学生在讲台下不听讲,有做小动作的、有聊天说话的等等.发生这种现象的原因,是课堂上学生缺乏学习的热情以及对教师讲解内容缺乏新鲜感. 相似文献
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新型教学模式下存在的一些向题直接影响着英语课堂上利用信息技术的有效性。对学习的主体——学生、对教学交际过程、对教师成长均产生影响。应该对这些问题及有可能出现的问题及时规避,保障教学改革的成果。 相似文献
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在英语教学中,应当极力避免两极分化现象的出现。教师可以初中英语教学为例,分析导致学生出现两极分化现象的因素,并探讨初中英语学习中规避两极分化的对策。 相似文献
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国外学者认为教师不当教学行为是一种潜在的课堂教学问题,是学生缺乏学习动机、对学习不满以及产生冲突矛盾的潜在根源.本文主要从教师不当教学行为的内涵、教师不当教学行为分类、教师不当教学行为对学生的影响,教师不当教学行为归因及纠正策略五个方面,评述了国外关于教师不当教学行为的相关研究. 相似文献
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国内外学者越来越意识到教师不当教学行为是一种潜在的课堂教学问题,是学生缺乏学习动机、对学习不满以及产生冲突矛盾的潜在根源,因此教师的不当教学行为逐渐成为国内外研究者关注的话题。文章主要从教师不当教学行为的内涵、教师不当教学行为分类、教师不当教学行为对学生的影响,教师不当教学行为归因及纠正策略五个方面对国内外关于教师不当教学行为的相关研究进行概述。 相似文献
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统计学学科是财经类专业学生的必修课,然而如何开设好统计学却变成了教师的一个难题。由于学科比较枯燥缺乏趣味性,学生很难产生积极的兴趣,多数被动苦学。教师也没有一定的方法去改变现状,这就造成了学习与教学的一个矛盾,对学生学好统计学十分不利。本文首先从三个方面分析了统计学学习的现状,通过成因分析,提出了对学生学习的建议以及教学的建议。 相似文献
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<正>在当下的高中物理教学中,由于受学生的个体差异、学习物理的方法与态度以及其他各类因素的影响,出现了部分学生物理知识匮乏、成绩停滞不前等现象。经过细致探究,人们发现产生这种现象的原因在于:这些学生接受能力较弱,缺乏学习主动性;如果教师不能对学生进行有效引导,那么学生的成绩将无法得到快速提升。基于以上原因,如何激发高中生的学习兴趣成为当下提升物理教学有效性的当务之急。总体来看,教师应当借助信息技术视域下的高中物理作业优化与评价来提升课堂教学效率,积极引导学生产生物理学习的浓厚兴趣,并运用科学的作业优化与评价方法, 相似文献
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我们的课堂教学没有生机活力,死气沉沉,语文教学效率低,学生学习缺乏热情,这种教学局面的出现很值得教师思考。追根究底,教师的教育局限于知识的传授和学习技能的训练,学生在教师的灌输下被动地学习,被教师牵着走。学生的情感被忽略了,只是为了迎合教师,体会不到学习过程中的快乐。 相似文献