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支莺 《读与写:教育教学刊》2013,(8):137+164
英语教学中存在着一定数量的后进生,作为英语教师,积极主动思考转化后进生的方法策略是一项不可推卸的责任。本文结合教学实践简要阐述了后进生产生的原因及有效地转化英语后进生的策略。 相似文献
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在小学数学教学中,后进生现象是一种客观存在且十分正常的问题。教师在应对后进生问题时,既要做到客观、公正看待,又要想方设法地积极转化。作者根据教学实际,从当前小学数学教学过程中后进生形成的原因入手分析,进一步探讨后进生转化的策略,促进小学数学教学整体质量和效率的有效提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
转化后进生是教师教育教学工作的重中之重。虽然后进生形成的原因形形色色、不尽相同,但是转化后进生的策略却是大同小异的。在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕激发学习兴趣、树立学习信心和弥补知识漏洞三个方面浅显论述一些小学六年级数学教学中的后进生转化策略。 相似文献
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物理学科具有抽象性和逻辑性强的特点,学生不易理解,正因如此,才产生了相当一部分的后进生,而素质教育要求面向全体学生,使学生得到全面发展。鉴于此,我们在关注优秀生的同时,也不能忽视后进生,要做好后进生的转化工作。本文中笔者从后进生厌学的成因谈起,就物理教学中如何转化后进生提出了几点策略与方法,以期为广大教师提供一些有益参考。 相似文献
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后进生问题是学科教育中的普遍问题,也是教育者长期以来十分关注的主要问题。在初中英语教学中,后进生同样存在。要解决这一问题,广大英语教师就要不断探索各种有效的方法,实现后进生的成功转化。作者以初中英语教学为例,从实际教学经验出发,深入分析了初中英语后进生问题的成因,并对如何有效地转化后进生提出了解决策略。 相似文献
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英语教师要重视后进生的转化,从而提高课堂教学质量。本文作者基于实际工作经验,阐述了后进生产生的原因,以及转化后进生的策略。 相似文献
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转化体育后进生是体育教师长期以来一直关注的重要问题。在对后进生的转化过程中,教师应当根据当前体育教学发展的特点,从后进生产生的原因入手,探究转化后进生的方法与策略,帮助后进生扫除心理障碍,重建对体育学习的兴趣和自信心,最终实现体育素养和体育技能的双提高。 相似文献
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笪桂琴 《学生之友(初中版)》2011,(22):29-29
素质教育下,如何实现后进生的有效转化,使后进生同样得到全面发展、全面提高,这是当前每位教师渴求解决的一大难题。在物理教学中,如何转化差生,经过几年的实践,摸索到几点经验,取得了显著效果。下面就结合一些具体情况谈一下物理教学中后进生转化的有效策略。 相似文献
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姜燕燕 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(5):39-40
后进生是班集体中的重要组成部分,它是素质教育中客观存在的,若要提高班级学生的整体素质,我们就面临着后进生转化这一不容忽视的问题。在转化后进生的过程中,作为教师自然要经常与后进生交往。但在交往的过程中后进生很容易产生一些抵触情绪,心理上总是存在一定的隔膜. 相似文献
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阿孜古·艾买尔 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
"后进生"一般指的是在纪律或学习上较为落后的学生,这是普遍存在的一种现象。每个班级的"后进生"数量尽管不多,但是却影响着整个班级的成绩水平以及班风等。怎样促进"后进生"的转化,是值得每一位教师思考的问题,同时也是教学工作的一项重要内容,教师所采取的教学方法及教学态度不仅会关系到教师业绩考核和班级风纪,更是同这些"后进生"成长和发展息息相关。本论文就初中语文教学中"后进生"的转化问题进行探究,提出了七个方面的转化策略,以供相关教育者参考。 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:教师的技巧和艺术就是善于打开每个学生的精神领域。后进生的思想转化是班级工作难点之一,然而,后进生是班集体中的一员,他们的言行举止自然也会对班集体产生重要影响,做好后进生的思想转化工作,可以促进他们全面健康地发展。对于培养、造成新一代合格的中学生,具有重要作用.所以我们要利用自己的艺术教育做好后进生的思想转化工作。 一、寻找闪光点 由于后进生所存在的一些不良表现,人们往往会对他们产生一种偏见。当这种偏见作为一种普遍的认识或评价内化 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>在数学教学中,常常会有一些后进生,这是教育教学中不可避免的,后进生的转化是每位教学工作者在教学中不可忽视的一个重要问题。下面就数学教学中后进生的转化谈一些浅显的看法。一、分析了解后进生形成的原因为了在后进生转化工作中做到有的放矢,首先,要分析后进生形成的原因,一般有如下几种情形:1.主观因素许多学生是因为主观上对数学学习缺乏自觉性,认为数学就是一些枯燥乏味的数字和符号,加之数学本身有些问题的解决不 相似文献
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“后进生”的转化工作是班级管理工作中的重要一环。能否转化好“后进生”,不仅关系到学生个人的成长与发展,而且关系到教师教学能力的提高。本文从分析“后进生”产生的原因入手.探讨了影响“后进生”转化的因素,并针对性地提出了班主任应采取的策略。 相似文献
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后进生问题一直困扰着广大教师,而后进生对学习的消极、逆反心理一直是阻碍学生成绩提高的主要原因。后进生出现的原因有很多方面,但多数后进生都是因为后天不努力造成的。要提高初中数学教学质量,必须重视转化后进生,本文正是从这一点出发,分析了后进生产生的原因,并在此基础上提出了若干转化策略。 相似文献