外国人眼中的中国发展问题

《21世纪经济报道》的资深编辑叶建国先生在其文章《中国将向何处去々》中写道,在经济学界,一度流传这么一个说法,如果有谁能够系统地对中国30年来的增长和发展奇迹给出让人信服的解释,他的成果将可以获得诺贝尔经济学奖。因为中国的未来,不仅仅是当今世界上最重要国家的未来,同时,也必然是未来十年和二十年国际秩序构建中最大的和最关键的变量。     

外国人眼中的“中国符号”

悉尼一家书店里,在一摞摞外文书刊中,一本红色烫金字的《孙子兵法》非常吸引眼球,书名被译为《作战的艺术》。奇妙的是,《孙子兵法》作为书店的热销品,竟然摆放在一堆商业书籍之中,左邻右舍都是商业奇才的著作。这让我亲眼见证了《孙子兵法》在知识经济时代被“知本家”们热程中,我发现,外国人眼中的中国符号,或者说他们对中国的印象,可谓千奇百怪。这其中有对神秘的东方韵味的理解,也不乏对中国的误读和曲解,毕竟他们阅读到的关于中国的新闻报道并不全是公正和客观的,但他们眼中的中国也的确值得我们思考,有反思,才会有进步。     

忽视精确——一百年前一个外国人眼中的中国人

在西方,计量标准的统一是生活舒适的保障,而在中国,计量标准的不统一印是司空见惯的事情。 在中国,计量不一致的最明显的例子是对铜钱的计量。铜钱是这个国家主要的货币,各地都采用十进制,这也是最简易的计量方法。     

晚清外国人眼中的中国教育

晚清时期,随着国门洞开,大批外国人来华,他们对中国传统教育的方方面面,从教育观念、教学内容、方法到科举考试制度进行了记叙和评析,从另一种视角为我们提供了反观自我的"异域形象"。     

美国人眼中的俄罗斯教育

一所典型的俄罗斯学校 俄罗斯的学校建筑以四层楼样式为主。学生们从前门进入，把他们的大衣挂在衣柜的挂钩上。前门附近有一个巨大的木栅栏和大厅，这里在上课时要锁上。一层楼设置了校长室、自助小餐馆、活动室和一间供演出和其他活动的会议室。     

外国人眼中的中国教育

尽管我在中国衢州只呆了9个星期,但有时候感觉我在这里生活了一辈子。我在很多场合对他们说过我非常赞赏中国学生的自控能力、悦人的礼仪、清洁的外表以及对成年人的尊重。我们代表团成员对他们在艺术及其他学科方面的杰出表现深为感动。每周,我期待着高一、二年级16个班级的正常教学课程,另加周五2￣4个班的临时课程,每周总计有900￣1100名学生跟我们一起上课。虽然我们谈论过中美两国教育体制的差异,但是,中美学生本身的共同点多于不同点。他们喜欢同样的音乐、体育、课外读物以及其他活动,我相信假如他们有机会相聚,他们会相处得很好。然…     

浅谈历史学科的教育作用

在实施素质教育过程中,历史学科和其他学科相比更具特殊的地位,对学生的发展起着不容忽视的作用。笔者有以下几点认识：     

浅谈历史学科的教育作用

在实施素质教育过程中,历史学科和其他学科相比更具特殊的地位,对学生的发展起着不容忽视的作用。笔者有以下几点认识：     

美国学生眼中的中国教育

他们的整个教育都是为了记住一切有可能在考试中出现的东西。 我是美国私立小学教育和公立中学教育的产物,因此我习惯于非常喧闹的教室。如果教师能在这样的课堂上不维持纪律而上完45分钟课,就被认为有本事。     

九问中国教育

一位青年校长,带着锐气,带着思考,从独特的视角,对“乱花渐欲迷人眼”的中国教育,发出了颇有些尖锐的“九问”——     

美国人眼中的中国教育

<正>纵观当今世界教育改革的趋势,中国和美国正处在十字路口,面临着何去何从的重大选择。两国的教育政策制定者、学者、学校领导、教师、家长和学生,都认识到了教育改革的重要性和必要性,并积极倡导和参与学校的各项教育改革运动。然而自20世纪90年代初开     

建设具有中国特色、中国风格、中国气派的教育科学

伴随着我国教育改革与发展的历史性跨越,教育科研成绩显著,贡献突出 改革开放25年来,在邓小平理论和"三个代表"重要思想指引下,大力实施科教兴国战略,落实教育优先发展战略地位,我国教育事业持续健康发展,教育改革全面推进,取得了丰硕成果,实现了两个历史性的跨越.一是如期实现了20世纪末基本普及九年义务教育的宏伟目标,2003年全国九年义务教育人口覆盖率达到90%以上,青壮年文盲率下降到4%以下;二是2004年我国高等教育在学人数达到2000万人,高等教育毛入学率超过17%以上(湖南省是18%以上).高水平研究型大学建设和高层次人才培养取得明显进展.与此同时,素质教育全面推进,教育管理体制和办学体制改革取得突破性进展,农村教育摆在了教育工作重中之重的地位,实用技能型人才培养得到加强,改革也取得了新的进展.教育事业的发展,国民受教育程度和科学文化素质的较大提高,为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献,为我国教育的进一步发展奠定了坚实基础.     

梅贻琦论通识教育

本校举办这些系的目的,固然是希望学生获得一技一艺之专长,以期立身致用于社会.同时盼大家在注意本系主要课程之外,并于其他学科也要相当认识.有人认为学文学者,就不必注意理科;习工科者就不必注意文科,所见似乎窄小一点.     

个性教育：中国教育的最大缺失

您的女儿回到家突然宣布．她将来要当一名职业斗牛士．而您的儿子却说他将以电影特技为职业：他们的志向都与您内心对他们未来的设计相左．您该说什么呢?能说“女孩子不能去斗牛”．“唉呀，那可是一种危险的工作”吗?     

在化学教学中加强环境教育

化学教学本身的特点,使其在实施环境教育中有着其他学科不可替代的作用,其教材中渗透的环境教育内容是对青少年学生进生环境教育的重要环节.因此,化学教学中,笔者注重加强对学生进行环境教育.     

美术教育中对学生创造力的培养

美术教育作为人的全面发展教育中不可或缺的组成部分，在当今社会越来越受到重视与关注。美术学科的突出特点是创造性，它对培养学生的形象思维能力和良好的审美能力，对学生美好情感的培养将起到其他学科所不能替代的作用。[第一段]     

改革开放30年中国比较教育的重建和发展

改革开放30年来,我国比较教育在解放思想、实事求是思想的指导下,取得了蓬勃发展。在此期间,我国比较教育的发展大致可分为三个阶段:第一个阶段从20世纪70年代末至80年代中期,这一时期我国比较教育的学科建设刚刚起步,比较教育研究处于对外国教育的描述和介绍阶段;第二个阶段从20世纪80年代中期至90年代中期,这一时期比较教育的学科建设取得突破,比较教育研究已经进入了国别研究和专题研究阶段;第三个阶段从20世纪90年代中期至今,这时我国比较教育的学科建设得到进一步发展,比较教育研究也更为广泛和深入。通过对各个时期学科建设情况的回顾和对所发表著作、论文以及承担的课题情况的整理和分析,我们可以清楚地看到改革开放30年中国比较教育的发展脉络,从而认识并了解中国比较教育对中国乃至世界教育的发展所做的贡献。     

海外高等职业教育模式及我们的借鉴

本文对海外一些发达国家及地区的高等职业技术教育模式进行评价和研究，同时分析了我国高等职业技术教育存在的问题，提出相应的对策。     

如何提高学生学习历史的兴趣

历史学科是基础教育学科之一,在培养学生能力、陶冶学生情感方面有着其他学科无法代替的功能。受学校教育和学生兴趣的制约,历史学科长期处于功能淡化的被动境地。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”因而在教学中,我们必须运用各种方法,来激发学生学习历史的兴趣,以凸显历史学科知识传授和道德教化的作用。