浅谈[s]后爆破清辅音[t][p][k]的读音

<正> 凡是学过英语的人,若被问及单词 Stop 如何拼读,大多数人会不假思索地脱口而出。然而,稍加留意,就会发现,"异口"并非"同声"——这一普通而常用的单词竟有两种明显不同的读法:即其一为[′stp],另一为[′sdp]。那么,两者到底谁是谁非呢?或许这个问题过于细微,以致在浩瀚的著作和论文中很少提及,即便偶然为之,也不过是只言片语,一笔带过,未有详尽的论述。在研究解答这个问题之前,不妨先做个小小的调查。从中不难发现,将 Stop 读为[′stp]的人,多为初学者或自学者(其中有些在英语言文学领域内造诣较深的人),读为     

中小学教师对学生的信任及问卷编制

通过查阅文献、开放式问卷调查、访谈、内容分析等方法提出了中小学教师对特定学生的信任结构并编制问卷项目。以小学和初中教师为研究对象,探索性因素分析和验证性因素分析结果表明：教师对学生的殊化信任是一个多维结构,包括教师对学生的学习潜力、是否亲近教师和诚实可靠三方面的判断;自编的问卷具有较好的信度和效度,可作为进一步研究的工具。最后,对中小学教师信任的总体情况进行了分析。     

贵州省民族地区中小学教师的心理健康状况调查研究

调查结果显示：贵州民族地区中小学教师心理健康水平总体上较国内常模人群差;民族地区中小学教师职业压力对其心理健康状况有较大影响;职业压力是产生职业倦怠的有直接原因,倦怠会严重影响教师的身心健康。教育部门和学校领导可以从教师的人际关系、职业发展等方面着手,改善中小学教师的职业环境,创造和谐、相互关爱的工作氛围,促进教师的心理健康。     

民族杂居地区中小学教育发展研究——对孟连傣族拉祜族佤族自治县中小学教育发展问题的研究

民族杂居地区的教育工作的好坏．关系着我们党的民族政策的贯彻，关系着边疆地区的民族团结和经济发展以及社会稳定。本研究选择民族杂居情况非常典型的孟连傣族、拉祜族、佤族自治县作为研究地点。通过调查研究，我们认为这些年民族杂居地区的教育有了长足的发展，但是依然存在诸如教育经费投入严重不足等问题。我们必须给民族杂居地区的教育以特殊的政策．才能促使民族杂居地区的教育快速发展，缩小与发达地区教育的差距。     

对中小学教师关于学生创造性的观念的研究

通过对邯郸市城乡220名中小学教师关于学生创造性问题的看法进行调查,结果发现主要观点有：(1)促进学生创造性的七种方法观,如激发学生的兴趣爱好,进行多种(发散性、逆向性、开拓性等)思维训练；培养学生敢于质疑的精神等等；(2)促进学生创造性的五种问题观,如开放性的问题、有多种答案的问题等等；(3)促进学生创造性的主要因素观依次为：强调自主和独立、强调发现学习、质疑理论和假设的机会、强调竞争和强调内部动机等。     

中小学教师的体罚行为对学生思想的影响研究

体罚是教师职业道德严厉禁止的行为,但体罚现象屡禁不止。除了教师素质较低的原因外,确实有一些教师认为体罚对学生进步有利,这种观念的存在致使体罚现象时有发生。本文论证了体罚对学生思想存在的一些潜在影响,以说明废除体罚的积极意义。     

农村中小学布局调整后教学点师资状况的调查与思考——以中西部地区的调研为基础

我国中西部农村中小学在新一轮的学校布局调整后,取得了很大成效,一定程度上促进了农村教育资源的集中和合理配置。但在偏远山区,教学点仍然是无法替代的重要办学形式,它方便学生就近入学和顺利接受义务教育。据调查,大量教学点师资条件很差,这严重影响了教学点的教育质量,不利于教育公平。     

对大理市区中小学学生游泳课现状的调查与研究

游泳是一项有益身心健康的体育活动，但是目前大理市区泳盲越来越多，溺水事故也不断发生，夏天一到，家长、学校的领导和老师谈水色变。针对大理市区作调查，禁止游泳不是避免和减少溺水事故的有效手段，只有掌握了游泳技术，懂得水性才能避免和减少溺水事故。通过调查，也为大理市区中小学体育改革提供一些参考。     

西部地区中小学教师远程培训项目实施状况及改进策略——基于重庆市中小学教师远程培训现状的调查研究

以重庆市中小学教师远程培训项目为研究对象,采用定量与定性相结合的研究方法,从课程设计、组织管理、助学辅导、实施效果、培训需求、平台建设等维度分析西部地区中小学教师远程培训现状,建议通过完善课程设计、健全工作机制、强化专家团队、拓展支持平台等策略加以改进。     

聆听教育信息化的高音与低音--对我国东部一个中等发达地区中小学教育信息化的调查研究

本研究采用质的研究方法 ,对我国东部一个中等发达城市的多所中小学教育信息化的现状进行调查。调查的目的是为下一步教育信息化的发展并为教师培训提供背景资料 ,调查的时间是 2 0 0 3年 12月份 ,主要通过访谈、现场观察、资料收集的方式收集调查材料。本研究中重点研究了已经实现“校校通”条件的中小学教育现状 ,分析了教师日常教学中遇到的种种具有普遍性的问题。本研究认为 ,在中小学教育信息化工作中 ,课堂是教育实施的主要场所 ,提高教育的质量是主要目标 ,而影响中小学教育信息化的因素是多方面的。     

基于学生满意度的中小学课程评价方法应用研究——以长春地区两所中小学校为例

中小学课程评价可以使学校管理者掌握教师的教学效果,了解学生对课程的期望和需求,为教学管理工作提供依据。本文利用美国顾客满意度模型对长春地区两所中小学学生满意度进行测量和分析,通过学生满意度定量地评价课程教学效果。结果表明:影响学生满意度最重要的因素是课程的感知质量;其次是课程的感知价值对学生满意度的影响;而课程的预先期望对学生满意度毫无影响。学生满意度的提高将极大地改善学生对课程的忠诚度,使课程产生良好的口碑,并减少一些学生的抱怨度。     

四川省教育厅立项课题“语文阅读学习”对中小学学生学习能力的影响及对策研究开题会隆重召开

2009年4月3日,由四川省教育学会常务副秘书长纪大海主持研究的四川省教育厅立项课题——“语文阅读学习”对中小学学生学习能力的影响及对策研究在四川大学科华苑宾馆举行了隆重的开题仪式。