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班主任是班级的领导者、组织者、管理者.在班级管理工作中处于主导地位,起着决定性作用。班主任在具体的班级管理活动中.要处理好学生之间的关系.在选拔班干部时,要正确、恰当地运用“用人”艺术,这样才能充分调动学生各个方面的积极性.这也是班主任搞好班级管理工作的根本所在。为此.班主任在班级的管理过程中“用人”要做到“四新”。 相似文献
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班级管理工作是一项充满艺术性的工作,要根据德育工作要求采取恰当的举措来推进班级管理。其中,表扬是一门艺术,恰当运用表扬能起到“四两拨千斤”的效果。而且,班主任在班级管理中科学、合理使用表扬这一方法,能够使之成为学生成长进步的催化剂,进一步激发学生的内在潜力,激发其信心。因此,教师需积极探究如何适时、充分、恰当地对学生进行表扬,以使学生获得更好的发展。 相似文献
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有人说:“当教师难,当班主任更难,当职教的班主任难乎其难!”作为一名职业学校的老师,作为一名职业学校的班主任,怎样在新形势下用更好的管理方式管理好班级,这是我多年来在班级管理工作中一直思考、摸索的内容。通过十多年的班主任工作总结,我认为班主任必须在班级管理工作中需要通过不断“修炼”,达到使学生“不敢不服从管理”、“不能不服从管理”和“不忍不服从管理”的境界,这样才有利于班集体建设,促进学生蓬勃向上,健康成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
班级是一所学校里最基本的单位,学生在学校学习能否取得很好的发展与班主任的管理工作有很大的联系。班主任是一个班级里的"主心骨",是班集体的组织者、教育者,也是学生发展道路上的指路明灯。在学生的校园生活里,良好的班级管理对于学生的学习和发展具有不容忽视的作用,它能够使学生更快地成长,使学生早日成为学习和生活的主人。然而目前,班主任管理工作也存在诸多不足,在新时期如何开展好班级管理工作,让学生能够更好地发展,是一个值得探讨的话题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
班主任是班级工作的核心人物,在进行班级管理工作的同时要重视班主任的地位和作用。班级管理是一门技术同时也是一门学问。班主任是整个班级管理中最重要的实施者,同时也是班级管理的领头羊。 相似文献
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王利 《山西教育(综合版)》2007,(1):34-34
“居高声自远”,站的位置越高,声音传得就越远,这是一种自然现象,更是一种科学原理。由此我想到了班级管理工作,并写下几点思考。一、结合原则宽严结合:严即严格的管理,严格的要求,严肃的作风;宽是宽厚的态度,宽容的胸襟,宽松的气氛。二者各有千秋,更应相辅相成。班主任一味地严肃冷峻会让学生敬而远之;而一味地宽厚容忍又会使班级松懈散漫。如果两者结合起来,严肃中不乏关怀,关怀中又令人肃然起敬,班级就会成为“严肃、团结、紧张、活泼”的大家庭。扬抑结合:扬多为表扬,抑则多为批评。表扬是对学生成绩的肯定,过多使用易诱发学生的自满情… 相似文献
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靳秀兵 《学生之友(小学版)》2009,(12):70-70
班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别。班主任如何行之有效地开展工作,我认为必须解决好如下几个问题。一、亲近学生,尊重学生的人格,赢得学生的信赖只有爱孩子,孩子才会爱他,只有尊重学生的人格,才能赢得学生的尊重和爱戴。班主任平时要留心观察, 相似文献
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班主任是学生班集体的教育者和组织者,其管理工作纷繁复杂,它的成功与否直接影响学生的品行、学业与前途,事关教育大计。所以班主任在班级管理中要讲求工作方法与技巧。班主任为顺利开展班级管理工作,必须把握好如下六个策略: 相似文献
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班主任管理工作的几点体会 总被引:3,自引:0,他引:3
降保明 《山西教育(综合版)》2002,(17):31-31
班级管理工作是教学管理工作的重要组成部分。那么 ,如何充分发挥班主任在班级管理中的作用呢 ?一、抓好开端 ,奠定班级管理工作的坚实基础“入学教育”是班主任工作的开始 ,是班主任初步了解学生 ,并将自己的要求、愿望和对学生的期望等信息传达给学生的重要过程。班主任要紧跟学生 ,组织学生认真学习校规校纪 ,详细讲解其内涵 ,从“学生行为准则规范”到“一日常规” ,要全方位严格要求。除此之外 ,对第一次卫生劳动、第一次主题班会、第一次大型集体活动等都要在一开始就提出规范具体的要求 ,使他们在学习期间一切活动都有章可循。重视校… 相似文献
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马良 《学生之友(初中版)》2012,(2):32-32
班级管理工作是学校的基础工作,关系到学生全面发展和健康成长。关系到学校工作目标的落实。而班主任则是班级管理工作的具体实施者,能否做好班级管理工作,这和学生能否乐于学习新的知识,接受好的教育,成为综合素质全面发展的社会主义新人有直接的关系,所以说班主任的班级管理工作至关重要。在我担任了几年班主任后,得出的经验就是:做一个好的班主任要有“三真”。即真心、真情、真话。 相似文献
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班级管理工作是一门艺术。班主任对待学生,不但要有表扬鼓励,还要有批评建议,但是班主任教育批评学生需要遵循一些基本的原则,这样才能让"忠言不再逆耳"。 相似文献
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班级管理工作千头万绪,工作方法下差万别。一个好的班主任就是一个好的班集体,班主任要在工作实践中不断探索总结行之有效的管理方法和经验,使班级管理工作水平不断上台阶。 相似文献
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班主任工作千头万绪,凡是当过班主任的教师,无不深感其中的艰辛。因为作为班主任不但要完成好所教学科的教育教学任务,还要完成好班级管理工作,处理好学校、班级、学生、家长、科任教师等之间的关系及日常事物,哪个环节处理不当都会使整个工作陷于被动。要想工作起来得心应手,把班级管理得井井有条,需要我们班主任具有如下“五心”。 相似文献
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班主任要掌握好管理的方略 总被引:1,自引:0,他引:1
班级管理是一项繁琐精细的工作,是追求真善美的育人工程。班主任是班级的灵魂,带好一个班,让孩子在班集体中健康、快乐地成长需要科学的教育思想作指导,注意把握好班级管理工作中的“方略”。一、管理要放手,但不能放任新课程理念下的班级管理提倡民主化的自主管理。学生是班级的主体,班主任是班级工作的组织者、指导者,要充分调动学生的积极性,引导学生主动参与班集体的各种活动,指导学生讨论班级的重大问题,如制订班级公约,推选班级干部,为班级活动献计献策,评议班级中的好人好事,讨论大家关心的班级问题,等等。班主任要多给学生思考的机… 相似文献