故事领进门——小记低年级绘本写话教学

拼音教学过半时,我就开始让学生翻看注音绘本;当拼音全部学完,学生已经接触了大量的绘本,而日且开始了愉快的阅读.不久后,我发现图文并茂的小小绘本有着神奇的魔力.学生对其中可爱的人物津津乐道,对其中精美的画面看不厌,演起其中的故事惟妙惟肖,猜测故事的情节时争得面红耳赤.一时间,读绘本、说绘本成了学生课余时间喜爱的趣味活动.……     

与六(2)班的“悦”读时光——让微作文走进绘本教学

<正>机缘巧合之下,我有幸加入珠海市李朝霞“童·行”名师工作室,领略到绘本的神奇魅力：谢尔弗斯坦的《失落的一角》教会我接纳不完美;《失落的一角遇见大圆满》教会我通过自己的努力实现人生的圆满……在被绘本治愈的那一刻,我思考着如何将绘本的魅力也带给这群六年级的小朋友。联系从四年级开始尝试的“微作文”写作,我突然想：何不以能激发学生阅读兴趣的绘本为平台,以短小精练的“微作文”为切入点呢？由此,引导学生在阅读中练写,在练写中阅读。于是,在每周一节的绘本阅读课上,在一个个吸引人的绘本故事里,我带着学生开始了基于绘本的“微作文”写作。这一个个绘本故事,见证了我们六（2）班那段最美的“悦”读时光。     

惊喜，扑面而来——我和学生一起读绘本《我讨厌书》

邮购的绘本《我讨厌书》终于到了,我迫不及待地奔向教室。每一次拿到一本新书．我都有马上跟学生们一起读的冲动。虽然绘本的故事内容简单。但是作者构思奇特,在小学生童言稚语的陪衬下,我们一次次领略到绘本带来的惊喜。     

将绘本故事融入培智语文课堂的策略探析

在培智语文课堂教学实践中,教师需要将绘本故事融入其中,引领特殊学生在趣味化的绘本故事欣赏和体验中,实现个人眼界的开阔和知识的掌握。在教育实践中,教师可以通过讲述绘本、多媒体资源展示绘本、自主阅读绘本、互动分享绘本以及课后拓展绘本等多样化的教学手段进行绘本故事的融入,引领学生充分体验绘本魅力,凭借丰富多样的故事实现进步和成长。     

“绘”读、“绘”思、“绘”想:给阅读插上“绘”飞的翅膀——基于低年段英语绘本与苏教牛津教材相结合的教学实践及感悟

随着绘本故事的日益流行,绘本故事的教学也已成为小学英语教学中的一种常见又不可或缺的辅助教学手段。在低年段英语教学过程中,有效地将绘本与英语教材相结合能有效激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,帮助孩子们接触到纯正的英语发音,学习有趣的西方文化。同时,还有助于巩固复习教材中所学习的内容。基于以上几点,我开始尝试了低年段绘本故事与教材相结合的教学与探索。     

走进绘本，快乐阅读——点燃低年级学生课外阅读的热情

绘本,又叫图画书。它是一种图文配合、尤其强调用图画来讲故事的书。经典的绘本是一流的画作与一流的文字的结合,是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的,它是用图画画出来的童话和故事。为了培养孩子的阅读兴趣,一年级始,我就把课外阅读指导投向了绘本教学,带领学生走进绘本的世界,希望用绘本点燃低年级孩子课外阅读的热情。让孩子从绘本开始真正爱上阅读,     

跟随绘本学数学——一年级数学入学课程设想

故事是儿童的最爱。我打算尝试借助数学绘本的故事,在有趣情节的熏陶下对新生进行不露痕迹的基础知识教育,同时借助数学绘本,展示数学学科知识的魅力。数学绘本《宇宙无敌舰长》,讲的是利用一些立体图形正方体、长方体、圆柱体、圆锥、四棱柱、球体来解决太空航行中遇到的困难。先让学生认识这些立体图形,达到人人都能认,扫清认知障碍。接着开始讲故事：我是宇宙无敌舰长,我和我的太空狗“彗星”一起征服宇宙。     

绘本故事在小学语文阅读教学中的应用

对于刚刚接触语文的小学生来说,其语文知识储备有限,阅读活动的开展对他们来说是难以进行的。而读是学生语文学习必备的四项技能之一。绘本故事是以绘本形式来传递故事内容的阅读方式,这种方式打破了传统单纯的字词句阅读的方式,利用绘本激发了学生的想象力,借助故事情节的发展激发了学生的阅读兴趣。所以,在小学语文阅读教学活动开展中,不妨将绘本故事引入其中,在丰富阅读形式的基础上,激发学生的阅读兴趣。     

小学英语教学中绘本故事与phonics教学法的整合应用初探

绘本故事是一个新型的阅读方式,深受广大家长和孩子们的喜爱,对小学低年级学生的阅读起到了很大的作用。在英语的教学过程中,如果穿插绘本故事,就能够很好的激发学生学习英语的兴趣。phonics教学法源于英国,最近几年才开始在国内流行,把绘本故事和phonics教学在小学英语教学中两者相结合,相互利用,会让每个孩子都爱上学习。     

小学语文低年级教学中如何运用绘本进行创意教学

<正>绘本是儿童文学的重要组成部分,绘本面向的主要是字词掌握量较少的低龄学生,绘本的创作围绕学生的需求,符合学生思考的方式,以学生为本进行内容的输出,将知识隐含在故事中是绘本教育学生的主要方式。一、应用绘本进行创意教学的意义（一）贴近生活,易激发学生兴趣阅读绘本时,小学低年级学生不需要识别文字,仅凭图像之间的串联,便能收获一个全新的故事。绘本故事的主角可能是一个小朋友,也可能是一只小动物。绘本故事简洁、直接,     

死亡教育，要不要

绘本教育：每当遇到难以解释的问题时,我都会求助于绘本。不少绘本都会提到关于死亡、鬼神这方面的故事,如《獾的礼物》,就是讲述了一只獾因老去世的故事。通过阅读这种类型的绘本,孩子对死亡、鬼神就会有了初步的认识。     

细雨如水 相融无痕——以《我爱我家》单元为例浅谈绘本资源在品德与生活教学中的有效开发和利用

绘本故事短小单纯,但蕴意深远,往往给人以启迪,因此,教师应开发利用绘本的德育功能,在低年级的品德与生活课堂教学中引入绘本故事。以《我爱我家》单元为例,开发绘本资源,在教学中把握恰当的时机适度引入,用绘本的力量潜移默化地影响学生的内心和行为,塑造学生健全的品格,促进学生良好行为的养成。     

以绘本为载体的生命情感教育

<正>一、我与绘本的故事绘本的阅读、教学与分享已经融入我的生活,但我对绘本的亲近并非与生俱来,而是源自生命中遇到的人和事。我想先分享两个小故事。1.和女儿的故事女儿曾是个很不自信的孩子,进取心也不强。念初一的时候,女儿买了一本绘本《我》。当时我并不知道这是绘本,只是觉得这么薄薄几页书却价格不菲,还号称世界上最美的图画书,心里有点不以为然。没想到,从此以后女儿竟开始慢慢改变。后来与女儿交流,她     

基于阅读理解能力的绘本教育

在当前素质教育的背景下,绘本教育得到了越来越多的关注,很多教师开始把优秀绘本带入到课堂之中。绘本就是一种图画书,通过丰富多样的色彩图画、人物动作语言、动物故事等给学生呈现出不同的内容,让学生可以更直观地理解绘本的内容,同时也可以开发学生的思维创造能力。     

浅谈如何利用绘本提高学生分享与表达能力

绘本教学中如果学生能够将所学故事与他人分享,既可以让学生享受分享的乐趣,也能够提升学生的表达能力,因此,利用绘本有效提升学生分享和表达能力具有重要的意义。在本文中,笔者对巧用有关"分享"的绘本故事,提高学生的分享和表达能力;引导学生依据绘本故事进行角色扮演,提高学生的分享和表达能力;利用绘本故事留白,锻炼学生的分享能力和表达能力等策略进行分析,以供参考。     

精心巧手绘编爱的衣裳——绘本写话《逃家小兔》教学的思与行

曾有幸聆听全国特级教师窦桂梅老师的绘本作文教学《我爸爸》,让我感受到了绘本与作文结合的美妙。带着向名师学习的收获,带着对绘本作文的憧憬,我尝试了《逃家小兔》的绘本写话教学。在一次次磨砺之后,懂得了依绘本、学情量身定制个性化的教学目标;明白了有选择地、创造性地组合和使用绘本故事内容;探索出依情感主线引导学生创     

通过绘本阅读让写话内容变得丰富

绘本阅读能给小学生带来视觉、语言、审美等多个方面的感受,能有效激发学生的阅读兴趣。在教学中,我们要学会用绘本阅读来丰富学生的写话内容。一、通过绘本提高学生的兴趣让学生对绘本故事进行讨论和交流,能更好地锻炼学生的写话能力。在教学中,教师可以让学生在阅读绘本之后,根据图来说话,复述绘本中的故事,学生在阅读过程中对图文结合的故事印象深刻,因此能够有效训练学生的表达能力和复述技巧。很多绘本故事贴近学生的现实生活,具有较强的     

让绘本使孩子爱上阅读悟意境——《我想去看海》绘本阅读教学设计

一、教学目标1.通过师生共读绘本《我想去看海》,了解故事内容。2.通过观察、听读、交流等阅读方法,激发学生的阅读兴趣,体验阅读的快乐。3.感知故事中小鸡卡梅拉的勇敢和执著,知道在生活中要有所追求,遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。二、教学重点、难点教学重点:1.让学生喜爱绘本阅读,通过绘本     

在绘本情境中培养学生的审辩式思维——以《国王的新衣有多长》绘本故事为教学素材

数学绘本为学生提供了贴近生活的学习情境,以数学教材为基础,融入相应的数学绘本故事,不仅可以借助故事情境丰富学生的数学知识感知,还可以让学生进行实践操作、故事续编等活动,培养学生的数学审辩式思维。文章以《国王的新衣有多长》绘本故事为例,探究如何利用绘本故事培养学生的数学审辩式思维。     

绘本戏剧法在小学心理课堂的实践应用

随着国家对学校心理健康教育的重视,心理课逐渐成为心理健康教育的重要载体,教学方法和模式也开始逐渐多样化。绘本戏剧法是指在心理课中以绘本为载体,并融入教育戏剧的形式和方法,让学生通过教育戏剧的方式体验绘本故事,感受绘本人生,感悟人生的意义。在小学心理课堂中使用绘本戏剧法,将绘本与教育戏剧巧妙融合,有助于激发学生的学习动机,提升学生对于绘本人物和主题的理解,促进学生对课堂内容的迁移和运用。