大学生专业心理求助行为社会营销视角分析

社会营销作为改变目标受众行为的有效策略和工具,能增强大学生专业心理求助行为的主动性,引导和改变大学生专业心理求助行为。社会营销组合理论中的产品策略、价格策略以及促销与场所策略,对大学生专业心理求助行为有促进作用。     

小学教师解决学生课堂问题行为的策略特点

采用问卷法和访谈法,考察了237名小学教师解决学生课堂问题行为的策略特点.研究结果表明:(1)教师解决不同类型的课堂问题行为主要采用的策略为提醒、改变教学方式、沟通了解、说服教育、学生自我管理和惩罚,其中提醒策略运用最多,惩罚策略运用最少.(2)不同性别和不同教龄的教师在解决学生课堂问题行为的策略上存在显著差异,女教师更多地运用提醒策略,而男教师更多地运用改变教学方式这种策略;1-5年教龄的教师,最少运用改变教学方式的策略,而在沟通了解这种策略的运用上,6-10年的教师显著多于1-5年和10年以上教龄的教师.(3)和普通教师相比,骨干教师更多的采用改变教学方式、沟通了解、学生自我管理这几种策略,而普通教师更多地运用惩罚策略.(4)教龄为1-5年的教师在采用策略的总数上和运用策略的灵活性上比6-10年及10年以上的教师更差,普通教师比骨干教师采用的策略总数更少,灵活性更差.     

刍议适合学生发展的数学课堂标准与构建策略

怎样让教育适合学生发展?这是多年来教育工作者不断探究的问题.本文从适合学生发展课题教学的界定与构建策略两个方面展开了讨论,研究认为构建策略上可以通过改变学生的学习方式、改变教师的教学行为和建立新型的师生关系等策略的实施加以实现.     

房地产企业在房市观望时期的定价策略

在房地产市场观望“僵持”的时期,房地产企业应根据国家不断变化的现行政策、市场环境以及不同的购房者心理因素而采取一些定价策略,即城市化发展定价策略、高价投放定价策略、分段定价策略、组合销售定价策略、优惠销售定价策略和目标销售定价策略,以期改变购房者的观望情绪,促进房产的销售。     

股指期货下股票市场运作策略

随着股指期货的推出将改变股票市场的定价,改变证券公司业务操作方式,改变基金产品同质化的困境,改变投资者的操作策略等一系列的变化,证券公司、基金管理人、投资者又面临一次重大的历史机遇和挑战。     

让生本课堂插上信息化翅膀

信息技术改变了世界,也改变了课堂。如何在信息化环境下开展课堂教学,已经成为教学改革关注的焦点。阐释了信息化教学的概念与内涵,并对信息化教学的环境、资源、策略、模式、评价、师生等核心要素进行了分析与研究,提出了信息化教学实施过程的方法与策略。     

障碍学生行为预防干预策略的设计与实施

障碍学生行为预防干预策略亦被称为先行干预策略,是指在行为发生前就采取相关干预措施。先行干预不是通过改变结果来改变行为,而是通过弱化维持挑战性行为的强化因素来预防行为的发生。预防策略一般是针对已确定的行为功能,主要包括无条件强化和功能性沟通训练两种。如果不是针对确定的行为功能,预防策略还可包括正向行为干预和支持、社会反馈强化运用、自我管理与监控以及良好学习环境创设等。     

对情绪失调的智力障碍学生心理辅导的个案研究

情绪失调是一种常见的心理问题,它严重影响了孩子的心理健康和身体发育。为了避免情绪失调所带来的厌学、退缩、拒食等问题行为,探索改变情绪失调的有效策略,本研究从认知的角度出发采用了心理辅导及家庭介入的方法,取得了比较理想的效果。研究发现,通过改变家庭环境中的人为因素以及运用认知重建等策略能较好地改变因情绪失调产生的问题行为。     

朗诵教学课堂效益最大化的建构

朗诵教学课堂效益最大化要立足于"建构"的层面,改变教学理念,探索教学的困境及突围策略。本文以此为原则,主要从朗诵教学的困境与突围策略、改变教学理念提高课堂效益最大化、建构自主高效的课堂教学模式、考试形式的设计和方法四个方面,阐述了如何建构朗诵教学课堂效益最大化。     

合理应用四种策略,提高学生英语听力

听力技能属于英语四项基本技能之一.传统的听力课堂中,教师仅仅充当录音机的控制者,放录音一对答案,学生只能被动地接受听力材料,听录音一对答案,难以形成高效互动的课堂."听"成了影响学生提高英语水平的瓶颈,这也在一定程度上降低了学生学习英语的兴趣.因此,我们有必要改变听力课的课堂教学,其中听力策略的改变才是根本性的.在实践中,我们采用计划策略、预测策略、选择性注意策略和文化意识策略,从而提高学生的英语听力.     

旨在改变教师教学行为的混合循证教研策略

教师教学行为改变是教师改变直接且有效的方式,但当前教师教学行为改变存在着无合作、无证据的弊端,需要寻求教研策略突破。引入混合循证教研策略贯穿课前运用数据证据,课中生成数据证据,以及课后优化数据证据的全过程,形成循证教研的闭环。研究结果表明,教师教学行为得到优化,思维导向的“双主”结构课堂教学模式形成,且教学行为的内生动力,即实践性知识也得到增强。研究证实了混合循证教研策略对教师教学行为改进的有效性。     

农村教师专业化发展有效性策略探究

本着“以师为本”的教师职业发展理念，立足农村教育的实际和着眼农村教育发展的未来，提出了农村地区教师专业化发展的情态策略、研学策略、行动策略、展示策略、制度策略等五种有效策略，力求摆脱目前农村教师专业化发展误区和着力改变教师发展乏力的局面。     

中职英语口语教学中存在的问题及对策

中职学生英语基础差,学习兴趣不浓,掌握的是"哑巴英语"。要改变这一现状,必须转变教学观念,关注教学创新,运用多种教学策略激发学生口语学习兴趣,如:期望激励策略、目标激励策略、消除口语障碍策略、创设语境策略、改革测试评估策略,等等。本文对中职英语口语教学中存在的问题进行了简要分析。     

小学新入职教师的自我突破策略初探

新入职阶段是小学教师成长的关键时期,在从新手到熟手乃至专家型教师的转变过程中,自我突破策略既有助于教师角色的自我完善,更有助于其专业水平的不断提升。在自我突破策略包含的三个要素中,自我反思是基础,自我行动是关键,自我实现是目标。其中,自我行动策略包括自我扩展策略、自我提升策略、自我改变策略。每一策略对新入职教师的专业发展都有其独特功能。     

图书馆电子期刊信息服务探讨

作为一种新型的、极具潜力的信息源,电子期刊不仅改变了出版物的载体形式,拓宽了图书馆信息服务的领域,更重要的是改变了图书馆传统的服务观念和服务策略。笔者认为,认识电子期刊的特点、局限性及其对图书馆期刊工作的影响,了解电子期刊信息服务的常用形式,才能制订电子期刊信息服务的基本策略。     

改变教材设计 实施“以写带读”主体写作策略

本文尝试从教材设计的角度讨论改变语文读写难题策略的实施方法,这个策略被命名为"以写带读"的主体写作策略。文章分析和借鉴了《美国语文——美国著名中学课文精选》在写作方面的设计,并尝试对现行高中语文课本(人教版)的课文,进行写作教学设计的改变,从而达到以写带读的目的。     

浅谈数字游戏与教育

进入21世纪之后,各国在加紧“信息高速公路”建设,新事物以及问题层出不穷。主要表现在：生产方式、经济结构的变化,社会结构的改变,工作、生活方式的改变,人际交流方式的改变、信息传播媒介的改变以及教育的变革等问题。教育变革主要围绕着人的终生化教育和教育媒体的现代化。造成现今教育的改变主要原因是由于教育媒体的日新月异和社会对人才需求的改变推动了教育的策略改变、     

浅析渠道创新的趋势

渠道创新是企业顺应消费市场变化的必然反映,也是企业营销手段、策略变化的大趋势。渠道创新,就是产品从生产者向消费者转移所有权过程,由路径发生的与众不同的改变。市场是瞬息万变的,消费要求也是多样化的,企业要通过渠道创新去改变自己的营销策略,不断应对企业目前激烈的市场环境。     

新课改下的课堂教学探究

什么是学习方式?学习方式不是指具体的策略与方法,而是指学生在完成学习任务过程时,基本的行为和认知取向:不是指学习的具体小策略,而是指学习的大趋向。要改变学生的学习方式.教师首先要改变教育教学观念,只有这样,才会将改变学生的学习方式落实到位。教师要关注学生在学习过     

基于学生视界 激活数学课堂

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,而学习方式的改变基于教师教学行为的改变,于是教学行为改进策略的研究成为新课程实施中十分重要的话题。