《以学定教——道德教育的另一种思路》

你一定看过太多别人的读书心得,也许阳春白雪,也许正襟危坐,也许屑飞色舞。而我,只想和你聊聊读书的家常。读书,是天底下最悦己的事。我不会听别人说读了什么大部头就自惭形秽。读书的第一要义就是读自己读得懂的书。开卷有益,一本《读者》给你的启示与欢愉也许不亚于某些人名复杂、     

读书的境界

正我倒以为,我们不必急切地劝所有人读书。因为书犹药也,劝人读书很像劝人吃药。但却可以提醒,在你拿起书准备打开时,问一下自己:我为什么要读这本书?读书的动机,可能决定着读书的结果,影响着读书的境界。我们也不必过于责备所有不读书的人,也许还需要理解包容他们。他们的某些言行,也许还真的符合人生宇宙中某些部分的真理,     

书

我承认自己是个浮躁的人,也承认自己是个粗心的人。古人为读书悬梁刺股,我做不到;古人为读书凿壁偷光,我做不到。我甚至是一个无法始终对读书充满兴趣的人,但我这样的人,也并不拒绝读书给人带来的快乐。我没有古人"一卷书、半盏茶"的闲情逸趣,我耐不住寂寞。我所能做的,只是在兴致高昂的时候,翻开某本书,或靠在床头,或席地而坐,细细品味这字里行间的情趣。也许我会读错字,也许我的理解差之千里,但     

书似明镜勤拂拭

<正>联合国教科文组织确立每年的4月23日为“世界读书日”，号召世界上的每个人都来读书，从而建设书香社会。对于读书这件事，每个人都有自己的见解和口味：有的人喜欢看小说，有的人喜欢读戏剧，有的人喜欢读诗歌，有的人喜欢读科普。大家兴趣不同，读书的方法却可以互相借鉴。     

读书的故事

我爱读书，我的学生也爱读书。每隔一两周，当我更新读本的时候，总有学生跟着买跟着读：《朝花夕拾》、《悲惨世界》、《论语》——而《苏菲的世界》，竟然有6个学生同时读，一个学生还告诉我：“不太懂，古希腊人的名字好难记。什么唯心唯物的真绕人，我觉得，它其实不是一本故事书!”孩子的语气里有抱怨的成分。我笑了：“老师30多岁读它，还是读了两遍才基本弄通的。先放书架上吧．到了高中——如果你够聪明，也许到初中就读懂了。”     

林语堂论读书

谈到读书方法，林语堂认为，读书须先知味。这味字，是读书的关键。所谓味，是不可捉摸的，一人有一人胃口，各不相同，所好的味亦异，所以必先知其所好，始能读出味来。袁中郎所谓读所好之书，所不好之书可让他人读之，这是知味的读法。读书知味，都看你所读是什么书及读书的方法。有人读书读了半世，亦读不出什么味儿来，都是因为读不合适的书，及不得其读法。     

关于读书

父母生养身体，书籍铸造灵魂。从这个意义上说，书籍好比我们的再生父母。读书赋予人的快乐是任何美食、锦衣和华屋绝难比拟的———吃一道佳妙的菜，美味一会儿；穿一件漂亮的衣，神气一阵子；读一本有益的书，受用一辈子。人不读书与人无朋友一样孤单；人无朋友的孤单，也许是暂时的，人若不爱读书，那么这种孤单贫穷将是终身的。文学的魅力无穷，书中的世界最大。顿悟是人在精神上升时的飞跃，而书籍便是保证飞跃的撑杆。书籍是炎夏的凉阴，是严冬的炭火，是治狂医骄的良药，是灵魂的伊甸园。但愿天下无尽书，化作生生世世伴。关于读书@…     

河南省1997年中考作文分类点评

河南省１９９７年中考作文分类点评河南／邹红仝永会一、试题（４０分）书犹药也，善读之可以医愚。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读书使人避恶，读书使人向善；读书使人聪慧，读书使人高尚。书籍是人类进步的阶梯。上面是关于读书的几则名言，相信你也有类似的感...     

胡乱读书

读书啊读书,这辈子不知花了多少时间在那个叫书的东西上(我说的不是教科书,教科书总是有限的)。成年累月地读.一本接一本地读,读得入神,读成了近视眼,书还是和没读的时候一样多,甚至更多了。这时才知道,一个人绝无可能将世界上的书读完。既然要当书生,似乎天然就懂得应如何读书。常有人来请教书的读法。别人也许懂得怎么读书,我却是不懂,而且越来越不懂。世上的书太多了,多到超出我的想象。读书的道理也太多了,简     

阅读要有新概念

从开始识字算起，同学们已经读过语文、数学和一些课外书，成为一个小小的“读书人”了。不知你想过没有：为什么要读书？阅读是怎么回事？小学生应该读什么样的书？哪些书必须精读、哪些书可以略读、哪些书只需快读？怎样才能读快、理解快、记忆快？怎样运用电脑阅读……你也许会问：读书咋有这么多问题？这个问题问得好。阅读本来就是读者与作者在进行跨越时空的讨论、对话，阅读过程就是发现问题、思考问题并解决问题的过程。从本期起，我们开设“新概念阅读”这个栏目，就是为了帮助你解决在阅读中遇到的种种问题。愿你喜欢这个栏目，和…     

“牛食鲸吞”巧读书

书海茫茫,浩森无垠,人一辈子读书可以“破万卷”,但不可能读尽天下书。所以,我们读书要根据自己的实际情况,有选择地读,有目的地读,切忌盲目性和随意性。当然,更重要的是要讲究读书方法。读书方法多种多样,因人而异。若方法得当,则事半功倍;若方法不当,贝费力不讨好。根据笔者的读书经验,这里向大家介绍一种“牛食鲸吞”的读书方法,也许会对同学们的阅读和学习起到帮助作用。如果一本书的价值很高,非常值得一读,就应象牛）L吃草一样反刍,反复阅读、咀嚼。思索,力求弄懂弄通;重要的句子和段落,要记录下来,还可写上自己…     

读书的癖好

人的癖好五花八门,读书是其中之一。但凡人有了一种癖好,也就有了看世界的一种特别眼光,甚至有了一个属于他的特别的世界。不过,和别的癖好相比,读书的癖好能够使人获得一种更为开阔的眼光,一个更加丰富多彩的世界。我们也许可以据此把人分为有读书癖的人和没有读书癖的人,这两种人生活在很不相同的世界上。比起嗜书如命的人来,我只能勉强算作一个有一点读     

读书 读人 读事 读物

通过对读书和读人、读事、读物及其关系的论述，有分析有批判地说明一切否认读书或否认读从、读事、读物的错误言行应当终结，一切倡导读书和读人、读事、读物的言行应当发扬；说明“四读”的基本方法是“钻进去，跑出来”。我想，本文的论述，以对于建设有中国特色的社会主义，对于领导工作、教育改革、教学工作、科研工作和学生学习都具有重要的参照性意义。     

让学生感受到阅读的“快感”

语文教学活动，按传统的说法，就是读、写、听、说。读为先，读是接受知识、开启心智的重要手段。语文课上阅读课文占了课堂活动总量的很大比例，无怪乎人们把无论什么学习都一概称之为“读书”了。“读书”要快乐，首先语文课上的“阅读”就必须是快乐的。然而，纵观当前语文教学的现状，问一问学生：阅读学习课文，你快乐吗？也许相当一部分学生会摇头给出否定的回答。     

我被意外地“发现”了

也许是从小到大一直读了十几二十年的书，读得我这个人成了书呆子。学电子专业并得到硕士文凭的我，总是不善言辞，没有讲两句话就会辞不达意，使人没有兴趣听下去。老母亲总是叹息：“这孩子，读书读傻了。”我相貌平平，心中的自卑也是使我怕与人交往的一个原因，所以也就难怪我不能够找到一份好工作。可是我不能白受这么多年的教育却把自己浪费在家里，我不能让别人笑我除了读书以外再也没别的本事了。当我怀里揣了文凭来到深圳特区，既不认识谁又没有什么关系，只有直奔人才市场。可惜不管是现场招聘还是去一些公司面试，我遭遇的都是失…     

读“书”

“书”是永远也读不完的,这就需要我们去读,去读那生活中的“书”,去读那人生的“书”。读书能陶冶人的情操。在读书中,你会为书中主人公的各种遭遇而担心,会为《悲惨世界》中主人公冉阿让的最终悲剧而流下眼泪,尽管你一再提醒自己那只是小说,并不真实;你也许会为《绿野仙踪》里主人公多萝茨结识新朋友稻草人、铁皮人和胆小的狮子,并结束流浪生活而感到高兴,并发誓要与他们结为     

学术研究与课堂教学的完美结合——评黄霖先生的《金瓶梅讲演录》

读一本书,认识一个作者,就好像邂逅一个人,结一段尘缘。有些人天天见、时时见,也未必能生出一些感情或者让人产生联想;而有些人也许只有一次倾心的交谈,却能让人回味一生。读书的经验也大抵如此。     

夜读的况味

对于识字的人来说，最大的幸福莫过于读书。宋人尤袤有云：饥读之以当肉；寒读之以当裘；孤寂而读之，以当友朋；幽忧而读之，以当金石琴瑟也。可谓得读书之真意。可惜后来人的读书观念渐渐起了变化。读书被当作一项功利性的手段而存在。     

读书:教师成长的孵化器

我平生最喜爱读书,并不完全因为我是一名人民教师;即使作为一般的社会人,多读些书对自身成长也会大有裨益。在我的生活中,几乎一刻也离不开书,一刻不读书便觉得很茫然,所以常常手不释卷。在别人看来,他们也许不理解,有的人甚至说我迂腐,把我说成是十足的书     

滴水见阳

院子里，余四妈正在听人讲故事：“有个小孩特别爱读书。于是嘛，天天到书店找书读，于是嘛越读越爱读。于是嘛白天读，晚上也读，于是嘛常常读到深夜，于是嘛就感觉很疲劳。于是嘛爸爸妈妈就限制他读书的时间。于是嘛他就偷偷地藏到厕所里读。因为不分时间，