普通高校非学历继续教育的定位

在国家推进学习型社会的进程中,普通高校非学历继续教育大有可为,普通高校以学历继续教育为主,非学历继续教育发展潜力巨大。但是目前高校发展非学历继续教育在定位上存在两种偏差:定位欠缺和定位偏差。普通高校要准确定位非学历继续教育,在宏观上,把非学历继续教育纳入学校人才培养体系的组成部分,成为服务社会的重要桥梁和窗口,成为教学模式改革创新的试金石。在具体办学实践中,要明确多元化的模式定位、高质量的教学定位、高层次的教学对象定位及社会效益和经济效益相统一的效益定位。     

普通高校举办非学历继续教育的基本原则

文章对原则、教育的基本原则、非学历继续教育基本原则等几个相关概念的逻辑关系进行了分析,在此基础上,从相对独立性、品牌战略、专业化发展、资源联合等四个方面阐述了普通高校举办非学历继续教育的基本原则。     

我国非学历继续教育研究综述

随着终身教育体系的不断发展和完善,非学历继续教育在继续教育体系中的地位逐渐从边缘走向核心.此研究以CNKI收录的有关非学历继续教育研究的文献为样本,对文献发表的时间、数量、来源、类型和研究主体进行分析,还将研究主题聚焦在基本问题、管理与评价、发展现状、策略思考、运行模式、特定人群的非学历继续教育研究、其他研究等七大方面,对我国非学历继续教育的研究现状进行深入分析.     

转型期普通高校非学历继续教育发展探索——以华南理工大学为例

伴随着我国政治经济的快速发展及教育政策调整,普通高校非学历继续教育发展面临更多的挑战与机遇。以华南理工大学为研究案例,通过对其非学历继续教育发展现状、存在问题分析的基础上,提出了其未来发展的建议与对策,为高校非学历继续教育的科学发展提供一个参考样本。     

对普通高校“十二五”期间发展非学历继续教育的思考

普通高校在＂十二五＂时期发展非学历继续教育有着良好的契机,因此,高校要树立市场导向的理念,从满足学习者的需要为出发点来办学,在加强市场调研的基础上开发培训项目和创新办学模式,建立全面质量管理体系,不断提升办学项目的内涵,着力打造名牌化、特色化的教育培训项目,通过教学质量的持续提高和品牌项目的建设,增强非学历继续教育的核心竞争力,使高校继续教育事业健康而持续地发展。     

普通高校非学历继续教育现状及管理策略探讨

随着近期高校非学历继续教育的快速发展,如何实现在规模增长的同时实现办学品质持续提升,降低办学风险,是高校继续教育管理所面临的问题。文章关注中山大学校内各实体办学单位在相同的政策及规章制度等管理约束之下,在非学历继续教育办学发展方面所呈现出来的差异,分析其发展动力,以持续提升办学管理质量为目标,探讨高校非学历继续教育的管理策略。     

普通高校土建类非学历继续教育培训管理模式研究与创新

从我国土建类人才培养中非学历继续教育培训市场需求出发,对当前我国普通高校土建类非学历继续教育培训中存在的主要问题进行了归纳与剖析,借鉴项目驱动型组织相关理论设计与构建了普通高校土建类非学历继续教育培训创新管理模式,并就其配套措施与机制进行了探讨。     

高等学校非学历继续教育发展现状与趋势

经济社会发展所带动的知识更新需求促进了我国继续教育的发展,而我国高等院校继续教育迅速发展,也为社会各行各业培养了大批人才,为我国经济发展做出了应有的贡献.本文从我国非学历继续教育的发展现状入手,探究专业化职业人才培养非学历继续教育发展趋势.     

新形势下高校非学历继续教育培训发展刍议

新形势下,教育培训在社会的发展中已经越来越重要,高校作为教育的载体理应承担更多的责任.文章从目前高校非学历继续教育存在的主要问题,存在这些问题的原因及非学历继续教育培训未来的发展趋势和对策三个方面对当前高校培训问题作一简单探讨.     

普通高校非学历教育产业化办学初探

本着重阐述了普通高校发展非学历教育的必要性，指出作为教育产业的一个组成部分，非学历教育应该走产业化发展的道路，并初步提出了普通高校非学历教育产业化办学应遵循的原则和规律。     

四川省市、县电大系统非学历继续教育培训现状调查及策略研究

通过分析四川电大系统学历教育面临的严峻形势,认识非学历继续教育培训的重要性,调研四川省市、县两级电大系统非学历教育培训现状,提升自我认识、准确定位,发现存在的现实问题,为四川省市、县电大系统非学历继续教育培训提出相应的解决策略.     

非学历继续教育的实效性探索

非学历继续教育是终身教育的重要组成部分,其实效性越来越受到社会的关注.提高非学历继续教育的实效性有赖于观念的转变、内容的优化、形式的多样化、各种教育的融通、管理机制的建立以及对社会需求的顺应.     

终身教育理念下普通高校开展成人非学历教育的探索

在终身教育的背景下,成人高等学历教育已经难以满足人们的发展需求,成人非学历教育以其鲜明的优势而逐步成为我国成人教育事业的重要组成部分。因此,发展成人非学历教育是当前普通高校一项紧迫任务。普通高校应充分认识到大力开展成人非学历教育的意义和优势,探索如何开展成人非学历教育工作,从而实现成人非学历教育工作快速健康发展。     

高校非学历继续教育发展策略

非学历继续教育在构建终身教育体系,创建学习型社会进程中发挥着重要的作用。文章在分析国家发展战略、高等教育改革、高校服务职能拓展带来的战略机遇基础上,提出了高校非学历继续教育在思想保障、机制保障、质量保障、资源保障等方面的发展策略。     

高校非学历继续教育的定位与发展研究

在建设学习型社会的背景下,普通高校举办非学历继续教育应改变办学理念,主动适应国家和社会发展所提出的新要求,并着力探索非学历继续教育的发展空间及发展趋势。能否准确判断继续教育未来的发展趋势、权衡学历教育和非学历教育两者的关系,并把握非学历继续教育的社会需求,是高校非学历继续教育面临的一个严峻挑战。新形势下,高校开展非学历继续教育必须明确自身定位,建立独立管理体制;引入项目管理的方法,建立教学质量监控体系;开拓发展市场,打造特色培训项目,为学员打造动态的学习环境。     

开放大学非学历继续教育现状和对策探析

非学历继续教育是开放大学两大办学任务之一。开放大学非学历继续教育存在着重视不够、机制不活、理念不开放和社会认可度低等问题。改革机制、创新观念、优化结构、加大项目开发、提高质量和服务、提升品牌形象等措施的实施是开放大学非学历继续教育持续快速发展的重要保障。     

创新适应新疆经济社会发展需求的继续教育体系——提高新疆大学非学历继续教育质量与管理水平研究

当前,随着国家颁布中长期教育改革与发展规划纲要和新疆经济社会的快速发展,新疆挑战多层次、多结构、多门类、高质量的成人教育需求在明显增加,新疆高校在为区域经济社会发展服务中面临着新的机遇和挑战.利用好重点高校的优势资源,为适应经济发展和社会需求办好继续教育,培养更多更好更实用的应用型人才,是新疆高校所肩负的光荣使命.本文以提高高校非学历继续教育质量和管理水平为目标,针对新疆大学多年开展继续教育的状况进行了全面分析,就提高继续教育质量与管理水平提出了新思路新措施,对于创新适应新疆发展需求的继续教育体系具有重要的参考价值.     

普通高校非学历教育实践教学模式探索

针对目前场经济对多学科、全方位实用型人才的需求,文章分析了非学历教育对实用型人才培养的重要性和普通高校非学历教育培养方面存在的问题,探讨了非学历教育实践教学模式的创新,并以机械类专业为案例,构建了二模块四层次的实践教学模式.     

美国综合性大学开展非学历继续教育的特色及启示

美国是世界范围内综合性大学兴办非学历继续教育最为发达的国家之一,其清晰的发展定位、独立的办学体制、多元化的培训项目和教学形式、开放性的课程设置以及专业化的管理,为我国普通高校在发展非学历教育时坚持以市场为导向,改革管理职能,促进专业化发展以及加强非学历继续教育的国际合作等方面,提供了有效启示。     

普通高校非学历教育存在的问题及对策

以非学历教育的具体情况为依据,分析了非学历教育存在的问题,包括人们认识的偏差、社会培养模式的陈旧和一些管理者的问题等。并结合这些问题,分析探究了发展非学历教育的战略对策及制度保障。