调动教师的积极性有效改造薄弱学校

薄弱学校产生的原因有很多,通常是生源质量不高且数量少、师资队伍整体状态不好、硬件条件较差、地理位置较偏僻等.笔者认为,教师是学校的第一资源,是薄弱学校崛起的支点.一些薄弱学校由于长期被边缘化,导致社会信誉度不高,家长评价不好,教师不愿意去教学,学生不愿意去上课,学校往往也缺乏崛起的信心,没有发展意识,干劲不足、人心涣散、矛盾重重.究其本质,是教师积极性不高,没有工作动力,没有形成合力,丧失发展愿景.因此,调动教师的积极性,凝聚力量,力求发展是当务之急.     

初中生心理适应能力差的原因及对策

良好的心理适应能力是健康个体的基本能力之一.由于不科学的家庭教育、不完善的学校教育等原因,致使部分初中生心理适应能力较差,严重影响了正常的学习生活.因此,要树立正确的教育观念,切实搞好家庭教育、学校教育和学生的自我教育,努力提高初中生的心理适应能力.     

重视一年级新生的常规训练

一年级学生踏入校门,开始了以学习为主要活动内容的生活阶段.他们对学校生活感到新鲜好奇,但自制力较差,还保留着幼儿好玩、多动的特点,对学校的制度要求不熟悉、不习惯,其行为也往往仅从兴趣出发,专注性和持续性较差,许多行为还带有感情冲动和模仿的特点.     

科研兴校是办学的成功之路

科教兴国是党中央的一项重大战略决策,而科研兴校也是办学的成功之路.十年来,我校坚持教育教学及管理改革,使一所校风较差、教育质量不高、校舍破烂的后进学校,逐步进入省、市先进学校行列.     

加固校园安全“防火墙”

新时期校园安全隐患和不确定因素众多,安全形势严峻.中小学生是未成年人,自我保护意识淡薄,自我保护能力较差.学校作为学生的教育主体有义务和责任保护学生安全,加固学生安全"防火墙".     

薄弱学校发展中的主要问题透视——基于K中学的个案研究

基础教育均衡发展的基本途径有二：一是优秀学校通过扩大规模、建立分校等形式扩大优质教育资源的辐射面，二是加强对薄弱学校的改造。相对而言，薄弱学校在我国教育体系中所占的比例较大，这类学校的共同特点是办学条件较差、办学水平不高、社会声誉较差，因此，薄弱学校的改造既是一个重点，也是一个难点。     

烹好特色办学这锅“汤”——保定市第七中学体育特色教育探秘

如今,越来越多的学校开始招收特长生,加上体育特长生在高考时可以降分录取,因此从初中阶段开始,体育特长生就已经发展成为一支蔚为壮观的队伍.与一般学生相比,体育特长生学习成绩较差文,化学习的积极性不高组织纪律性较差,可以说,特长生的管理一直都是困扰着教育工作者的一道难题.     

浅析技工学校体育教学中的挫折教育

技工学校属于中等职业学校教育范畴,学生绝大多数是因各种原因不能就读高中的初中毕业生,起点低、基础较差、思想问题多.一些学生的心理承受能力低,经受不起打击,碰到困难不是想办法解决,而是想办法逃避.如果学校教育在教学过程中不注意增强学生的抗挫折能力,则学生毕业后在工作时遇到变化难以应付.本文作者提出在技工学校的体育教学中要注重挫折教育,让学生在体育课堂中训练提高抗挫折的能力.     

浅论学校管理的原则

学校管理的原则,是学校管理者在办学过程中所必须遵循的指导原理和行动准则.它是办学指导思想的反映,也是学校管理实践经验的总结.我们常常看到有的学校,有较好的师资条件、生源和设备,但教育质量却上不去;在同样条件下,换了一个校长,教育质量很快地上去了.我们也常常看到有些学校,虽然师资、生源、设备等条件较差,但能上下齐心协力,创造出第一流的教育质量.由此可见,在同样条件下,由于管理水平不同,得到的结果则完全不同.这种可以在不增人、不增设备、不增师资的情况下,把工作做得更好的作用就是管理的功效.学校管理的主要原则有哪些呢?一、方向性原则.办好学校必须加强和改善党     

为了每一个残疾孩子的幸福

我校原名为高邮市聋哑学校,学校自1992年成立以来,几易校址,但校舍依然陈旧、狭小,教育教学设施严重不配套,师生工作、学习环境较差,学校的发展也一度举步维艰.     

浅析城乡结合部初中学校的发展战略

随着城乡人民生活水平的日益提高及独生子女入学高峰期的到来,人们对孩子的期望值与日俱增,对学校教育的要求也越来越高。这就导致家长、学生择校之风日盛,一些地理位置较差尤其是城乡结合部的学校,由于各种因素的影响和制约,逐渐成为农村和城区的薄弱学校,办学难度越来越大。一、城乡结合部学校的特点1.此类学校的主要特点是亦城亦乡,面临着城区重点中学的强烈冲击,在城里的学生不出来,乡里的好学生不进来,生源质量较差,甚至赶不上许多农村学校。好教师容易“跳槽”。近三年从我校调出的校级以上骨干教师达10人之多,占教师总数的15%以上,教…     

以"联帮"活动促进教育均衡发展的实践研究

目前,湖南省湘西自治州城乡之间、县市之间、校际之间的教育发展不均衡现象虽然比前几年有所好转,但与发达地区、与人民群众的愿望相比,还存在差距.教育发展不均衡主要表现在:一是办学水平与教育质量不均衡;二是办学条件不均衡;三是师资力量不均衡.因此,实现教育均衡发展还要作出艰苦而长期的努力.在探索教育均衡发展的过程中,我们进行了"联帮"活动的实践探索,即软、硬件条件较好的学校,联系帮助软、硬件条件较差的学校,以达到学校之间均衡发展的目的.     

信的力量

小武是我班上的一个男孩,父母离异,跟着妈妈一起生活.他妈妈在一家私企上班,工作时间长,劳动强度大,实在很不容易.然而小武却不大懂事,在学校里喜欢和其他学生打闹,学习习惯也较差,在学校的作业由于老师盯得比较紧,所以基本能够完成,而家庭作业由于他妈妈没时间督促检查,基本上天天不做.     

薄弱学校改造方略

由于历史原因,襄樊市城区的一些中小学校,或因学校硬件相对较差.或因领导班子力量不强、师资队伍较弱以及生源等方面的原因,使得学校管理不良,教学质量较低,社会声誉不高.这类学校的存在不利于城区义务教育阶段学校教育机会的均等,更不利于全面推进素质教育.2008年,襄樊市教育局启动了城区薄弱学校改造工程,并初步形成城区学校均衡发展的局面.     

三灶学校:探索农村学校的现代转型

位于浦东新区宣桥镇的三灶学校是一所普通的农村公办学校。2006年之前,由于个中原因,学校内部不和谐、办学不规范,办学质量处于原南汇区较差水平。2006年,原南汇区与成功教育管理中心达成合作协议,由后者委托管理三灶学校。     

积累·想像·创新——写好作文的三大诀窍

职业学校的学生怕写作文,一提写作文便愁眉苦脸,而且作文普遍存在内容空泛、记事不生动、立意不新颖等毛病,这主要是由于职业学校的学生文化功底较差,缺少写作兴趣等原因所造成的.针对这类学校学生的特点,应从三个方面去引导学生写好作文.     

中职学校统计学教学的思考

统计学是一门非常重要、且应用广泛的通用方法论学科.也是中职学校财会、金融专业必修的专业基础课.中职学校的学生基础较差,大多数学生认为该门课程比较难学,究其原因有以下几个方面:一是有些概念比较抽象,不易于理解;二是要涉及到一些数学知识,学习起来有些困难;三是该门课程的内容较多,不易于从总体上把握.     

改变农村落后教育现状的尝试

农村落后的教育现状形成原因千差万别,但往往有很多相同之处.一般而言,都是学校办学条件较差、教师工作热情不高、生源质量明显偏低,而且几种不利因素在相互作用下,形成恶性循环:由于教学成绩不好,政府对学校信心不足,投入力度大打折扣,硬件难以改善;     

中学历史教学需要进一步改进

近几年,我们通过召开座谈会、教学研究会、深入课堂听课和对高考试卷进行分析等方式,对河北省中学历史教学现状,从多方面进行了调查.看到在粉碎"四人帮"以后,教育战线拨乱反正,中学历史教学情况有了好转.有些地、市和学校在教学中积累了一些好的经验,做出了一定的成绩,历史教学水平不断提高.但跟教学大纲的要求,还有较大的差距,教学质量较差.为什么历史教学水平较差?主要是我省缺少历史教师、师资水平低,各级教育行政部门不重视等;从学校和教师本身讲,是在教学中存在着     

模块教学在《会计电算化》课程中的应用实例

目前中等职业学校学生生源质量下降,部分学生学习目的不明确,态度不端正,基础较差,兴趣不浓,学习效率低下,这是摆在我们面前的客观现实.我们必须根据我们的教育对象和培养目标,改革教学内容和改进教学方法,以理论够用实用为原则,重点突出学生职业技能的培养.改革职教陈旧的教学模式,推行模块教学是提高学生职业技能实现培养目标的根本出路.