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现代生物科学教学的主要方法之一是实验教学,实验是教学的重要辅助手段。分析生物常规理论教学与实验教学的不同点、当前实验教学存在的问题,从实验教学的角度设计“生殖和生命的延续”这一课例的教学设计,最后对教学设计进行课堂评价,再对实验教学进行改进,可以转变学生的学习方式,培养学科素养,让学生的学习兴趣得到提高。 相似文献
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实验大多出现在物理、化学等课堂之上,人们便对其产生了思维定势,无法将实验这一教学形式应用于其他课程的教学之中。在初中数学教学中,实验实则是一个十分有效且重要的教学途径,它能够将数学思考的过程呈现出来,从而加深学生对数学知识本质内容的理解与掌握。因此,将实验教学运用于初中数学课堂教学,对教学效率以及质量的提升都有很大的帮助,文章便主要以此展开讨论,以期为初中数学实验教学提供一定的参考和帮助。 相似文献
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施柳英 《福建教育学院学报》2006,(6):123-125
《化学课程标准(实验稿)》明确指出:化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是进行科学探究的主要形式,是学生学习化学、实现科学探究的主要途径。可以说化学实验是化学教学的灵魂。因此我们必须重视实验教学,使实验教学跟探究性学习融合起来,充分发挥实验的探究功能,培养学生的探究能力。然而,由于多年应试教育的影响,现行的实验教学中教师的实验积极性不高;“画实验”、“讲实验”、“背实验”多,学生动手实验机会少,实验技能偏低;验证 相似文献
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初中化学的实验教学存在一些弊端,如学生只能看到演示实验.不能亲自能手操作,或者很多同学都在背实验,等等。在当今课改浪潮中我们提倡:引导学生多动脑筋,勤于思考,重视实验探究过程;以生为本,全面发展,调动学生的积极主动性:培养学生良好的习惯:引导学生关注身边的社会生活.贴近生活实际。 相似文献
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以一节高三生物复习课为例,从引课跟进、内容跟进、思路跟进、学法跟进等进行分类,阐述课例研究是如何成就生物高效课堂的. 相似文献
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钟名江 《德阳教育学院学报》2004,18(2):45-45
化学实验是中学化学的重要内容,又是常用的、有效的教学方式和学习方式,一切研究和学习均离不开实验。英国著名化学家波义耳说:“知识从实验中来,实验是最好的教师,只有实验和观察才是形成科学思维的基础。”通过化学实验能激发学生的学习兴趣,帮助学生形成概念和巩固化学知识,训练学生的实验技能,开发学生的思维和智能,培养学生科学素养。 相似文献
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新课程改革大潮的不断推进,对中学教学提出了新的要求。中学化学课是中考的必考内容,但从时间安排上来说学生到初三才接触到,因而时间紧、任务重。如何在新课改下进行有效的化学教学就成为我们每位化学教师都需要思考的问题。
从新一轮课程改革的要求来看,新课改下的课堂教学的核心是培养学生的创新精神和实践能力。从化学学科的特点来看,中学化学课是一门以实验为基础的学科,实验内容几乎遍及每一个知识点和问题。对亲自动手操作的内容,学生比较感兴趣,所以,教师如何通过化学实验教学来培养学生的创新精神和实践能力是化学实验教学的一个重要课题。近两年,我以新课程理念为指导,在通过化学教学中的探究性实验教学来培养学生的创新精神和实践能力方面做了一些具体的尝试。 相似文献
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侯文元 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
自从我国新课改文件发布过后,国家教育部门、地方教育机构就要求我们教师在教学当中要使用探究性的教学方式,特别是化学这门科目,教师要让学生在体验实验过程当中,激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,改变传统的化学教学方式,在实践教学当中培养学习自主学习以及动手的能力。但是在探究式实验教学当中,很多的实验存在着危险,并且还伴有相应的潜在危险,这些危险往往会被教师所忽视。本文就对职业高中化学探究性实验教学当中的实验安全问题进行探讨,以及在实验当中如何保证学生的安全。 相似文献
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"课例研究"是围绕课堂教学实例所展开的研究,是"教学即研究"思想的一种重要表现形式,也是一线教师改善师生教学生活、实现共同发展目标的有效途径。从研究的形式看,"课例研究"有创新设计、多重反思、分析比较和课后辩论等几种类型;从"课例"与"研究"的结合程度看,"课例研究"的文本成果有相对独立、分段相间和提炼融合等几种结构。 相似文献
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针对传统的直接教学法过于关注结果而轻视学习过程中学生挫折体验的现实困境,以“有效学习的发生”为着眼点,以“启发性挫败”触发的核心机制为指导,通过探析认知发展结构、“生成与探索”“整合与巩固”两个阶段的协同作用和迁移反馈的设计实施,建构了“启发性挫败”视阈下的初中化学实验教学模式,基于对“化学实验测定与探究”教学实践,证实了该教学方式有利于丰富教师的教学形式、降低学生的心理负荷、提升学生的迁移能力。 相似文献
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周满丽 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):84-85
1.引言
化学是一门实验科学,需要不断地设计实验去探究和证明隐藏在现象背后的本质,从相对微观的角度去看待这个世界.高中阶段是化学学习的黄金时期,这一时期的化学教学内容开始逐步深入,较多的实验内容也容易激发学生学习化学的兴趣.长期以来。 相似文献
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姜琼仙 《中学化学教学参考》2004,(8):22-23
一、提出问题。氢氧化钠与二氧化碳反应是氢氧化钠的重要化学性质之一,教材对该反应只是直接给出结论,没有编排实验。因此,笔者将该问题设计成一次探究活动。首先要求每位同学都去找资料,结合自己已有的知识,设计出能证明氢氧化钠与二氧化碳反应的实验方案,方法越多越好,然后每4人一组进行分组讨论,找出本组尽可能多和好的方案。(考虑到学生在设计中的困难,教师给出几个提示性的问题。) 相似文献
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校本课例研究是促进教师专业发展的一种有效方式,校本课例研究"六部曲"是开展研究的六个环节,具体包括:确定研究主题和课例;收集已有成果和研究素材;原始课设计与讨论;原始课实践与讨论,形成改进思路;改进课实践与讨论,形成最终设计;同类课实践与讨论,确定教学策略。本文将结合在培训中已实施过的案例,对这六个环节及其实施的策略进行说明和阐述。 相似文献