班里有块“追星板”

一个多月前的一天，一名女生交给我一张纸条。上面写着：亲爱的XX，我喜欢你。你为什么不理我?……你打我就打我吧，骂我就骂我吧，只要理我就行。不要不理我……还有很多话要说．就说到这里吧。请回信，看后烧掉!     

猫跟鸭子交朋友

有一天夜晚，小猫出去玩，小鸭子一不小心碰到了小猫身上。小鸭子有礼貌地说：“对不起!”小猫说：“没关系!”小猫见小鸭子这么有礼貌，就说：“我们交个朋友吧。”小鸭子说：“好吧。”可是已经很晚了，小猫要回家了。就说：“咱们明天再握手吧。”小鸭子说：“好吧。”第二天，小猫来到小鸭子的家，小鸭子写了一封信，上面写着：“为了我们握手，     

我们也来写诗吧

今天正式上课了，学习第一课《在山的那边》，王家新的现代诗歌。 我带着学生们读啊读啊，情绪高涨，嗓子发音都有些困难了，唉，都是激情惹的祸。 读不出来了，就写吧，我们也来写诗吧! 我先仿写一首：     

凡人琐事皆入文

不要叹息现实中难觅顶天立地的英雄,就写自己熟悉的普通人吧;不要埋怨生活里缺少惊天动地的事迹,就写自己熟悉的事情吧;不要顾虑心中没有巧妙的写作手法,就用自己从课本中学到的手法写吧。这样,成功就在你的笔下。     

影响注意力的主要原因

让我们一起来看一个镜头，帮这位小朋友的家长，找一找影响这位小学生注意力的主要原因是什么？事情的发生：去年暑假，一位将要升4年级的小学生家长找到我：“向老师，我的孙子一分钟也停不下来，还怎么完成暑期作业啊？最好你抽时间来看看。”镜头：我走进这位小学生的家，问他暑假作业快完成了吗？还有一周就开学了！学生：还有3篇作文。向（老师）：有内容吗？学生：有，就写擦席子吧。向：好！就写擦席子。准备好了吗？大约要写多少时间？学生：10分钟吧。向：把闹钟拿来，定好15分钟吧。上好厕所、喝好水、废话不说了，再定时。这才能…     

没有父亲,怎么写?

初一语文公开课，一年轻老师教《我的老师》一课后布置作文，题目是《我的父亲》。一学生举手小声问：“老师，我没有父亲，怎么写？”“那就写你母亲吧。”老师说。那学生为难地说：“我不认识母亲，听爷爷说，我很小，父亲就死了，母亲随后改嫁了。”老师愕然：“那……那就写你爷爷吧。”从这段对话看出，教师定死作文题确实让个别学生难于写作。如果那教师把作文题定为《我的———》（要求写自己喜欢的一位亲人），就不会出现上面那种别扭的场面。平时作文课训练学生写作，命题范围要有一定的空间弹性，让学生在写作题材上有选择的余地…     

生活：写作的源头活水——一次作文实践的反思

前几天，刚上完课《白杨礼赞》，我跟学生说，要模仿这篇散写一篇作，就写窗外的那棵梧桐树吧!教室顿时议论纷纷，有学生说，一棵普普通通的树，天天都看见了的，有什么好写的呢？学生显得满脸无奈。     

花季青橄榄:如果我可以……

写给你 　　衔一枚青橄榄，我们走过花季。岁月的流光在我们成长的面颊上写下快乐，也写下忧伤。几多朦胧的向往，几多心灵的悸动，几多盲目的等 待，几多酸涩的怅 惘……也许，这就是成长，这就是青春。 　　想写，你就写吧，毕竟这也是一种真实； 　　想哭，你就哭吧，毕竟这也是一种宣泄； 　　想梦，你就梦吧，毕竟这也是一种放飞； 　　想忘，你就忘吧，毕竟这也是一种生存。 　　我无法告诉你，这是对还是错。但我能理解你，因为，我也曾从青春走过。我在倾听，我也在和你一起经历一切。 　　本栏目主持人邀云姐姐，永远是你最知心的…     

没有人给你压担子是你的不幸

前几天和朋友聊起现在单位上的年轻人，朋友一脸的无奈，朋友是一单位的负责入。他说现在的年轻人，真的没法和我们那时相比，论文凭，一个比一个高，可字，一个比一个写得很难看，你让他抽时间练习练习吧，他们根本就不会听，甚至连自己的名字都写不好。你给安排个工作吧，他一脸的不高兴，总是不愿意接受任务，讲困难、讲条件，老有为难情绪，怕...     

启迪孩子发现美表现美

一次，孩子的家庭作文是《我喜欢的花》。孩子坐在书桌前苦思冥想了半天，一个字也写不出来，她最后愁眉苦脸地跑来对我说：“妈妈，我喜欢的花太多了，到底写哪一种好呢？”我说：“你认为哪一种花美就写哪一种吧。”     

作业,你真“坏”!

正可恶的"坏"作业:你好!从一年级起,我就认识了你。我觉得你真是一个令人讨厌的坏小子。我今天写这封信就是要揭发你的三大"罪状"。你的第一大罪状——难!就拿今天写信这项作业来说吧。我从来没有写过信,有什么话要么当面说,要么打电话,可今天老师却偏偏让我们写,我真不知道该写什么才好。我想写给我的好朋友,告诉她她的缺点吧,又怕她误会我;我想写给老师,给她提提建议吧,又怕老师会批评;想写给妈妈吧,可又不知道写什么才好……总之,好像写给谁都不好写,真是太难了,所以,我就写给你了,也好发泄     

强强和梧桐树的故事

强强第一次学习写植物,写的是梧桐树,没想到从此引发了一系列有趣的故事。梧桐树被写倒了星期六的上午,做老师的妈妈对强强说:“这个双休日你没有作业,就写一篇观察植物的作文吧。”强强问:“写什么呢?”妈妈想了想,指着前院的梧桐树说:“喏,就写咱们家的这棵梧桐树吧!”强强在     

“我发现……”简快导写

习作要求 “啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作，就请你把自己的发现写出来，让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限，可以写平时观察中的发现，可以写学习中的发现，也可以写实验制作中的发现，只要是你自己的发现就行。写的时候，要注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。     

从评语走向寄语

期中临近了，每位班主任又将迎来一项必不可少的工作——写评语。不少班主任认为，在班级中与学生交流的机会多的是：这项工作的意义不大。他们或写“该生学习认真、工作负责”之类的套话打发了事，或干脆“开天窗”，“不写一字”。这是一项令不少班主任头痛的工作，写吧，太老土，太呆板，自己写着厌烦，学生看着没劲；不写吧，不说成绩单上少了评语这一栏，像开着一扇天窗，很不雅观，单说家长看了，肯定会有不少想法，校长那边也无法交代(本人所在单位就经常有家长向校长反映，孩子的成绩单上常没有班主任的评语)；有不少班主任想出了“…     

③油炸铅笔

那天晚上，临睡前，我又写了明天的日记。在被窝里胡思乱想，太好玩了。妈妈不知读了今天那段没有……白天什么也没说，好像还没有读过。不过，今天早上，我倒是真被吓了一跳。事情竟照着昨晚写的样子发生了。说不定，那条蛇半夜里偷偷地读了日记。哈哈哈……那么，明天这段写点什么呢？有啦，写点妈妈的事情吧！妈妈读了，肯定会“哇”地惊叫起来。偷看别人的日记不对嘛！５电视里的天气预报说，明天是阴天。只有天气会像日记里写的一样吧！如果妈妈读了，说不定晚上会油炸什么吧？不会做吧……想来想去，我想起了今天早上差一点就迟到的事…     

麻雀作文（第一课）

亲爱的小朋友，你想学写麻雀作文吗？那就从“看题目写首段”开始吧! 当你面对一个作文题目，要静下心来，看着题目认真思考，就能顺利地写出切合题目意思的第一段。比如：     

寻找烦恼

今天，老师要我们写一篇作文，把自己的新发现写出来。我一直在想，该写什么好呢？我忽然灵机一动，对了，我就写“我发现了烦恼”吧！老师听后，还称赞这个题目有新意。一回到家，我就问读二年级的表弟有没有烦恼。谁知表弟高兴地说：“今天真带劲，玩‘打仗’游戏，我打败了何佳耶……”瞧他那高兴的样子，哪里有一丝烦恼。看来我是不能在表弟这儿找到烦恼了。对，问爸爸去。他工作非常忙，经常要加班加点，一定有很多烦恼。谁知，爸爸正在工作，没有空，让我吃了个闭门羹。嘿，问妈妈去吧，她是我们学校的校长，工作忙不说，回家还得做家…     

人见人爱的句子（一）

让叠词走进句子 由两个字组成的词就叫叠（die）词。我们在写句子的时候．如果用上恰当的叠词，就会使句子优美而生动，像美妙的音乐一样。快来学一学吧!     

论周记

甲:唉!又要写周记了,虽然没有以前那么讨厌了,可还是不想写啊!多想去踢足球,要么去玩电脑! 乙:还是快写吧!写完了,下次讲评就又能风光一次了。 丙:对啊,你快点写吧。 丁:快点啊!废话少说点,加油     

育英老师与学生聊作文——景物描写与情感

丽丽:育英老师,今天给我们讲一讲景物描写吧。我觉得景物描写太难了,我总是写不好。超超:景物描写最主要的就是观察,只要你观察得细就能写好。娇娇:这话听起来有点像老师的口气,看来你一定能写得非常好,那就写一篇让我们见识见识?超超:我还正拿着一篇呢,题目是《农村秋景》,你们拿去学一学吧——农村秋景为了看农村秋景,开学前我