数学特殊化的类型及其思维功能

数学"特殊化"方法是一种很常见的思想方法.华罗庚教授十分倡导这种方法,他说:"先足够地退到我们容易看清楚问题的地方,识透了、钻透了然后再上去."这种思考方法的特征是把一般情形转化为特殊情形.本文根据数学特殊情况的位置和性质,把"数学特殊化"分为五种类型,并逐一探讨它们在解题中的作用以及在培养学生思维方面的功能.     

诗歌隐喻类型及其功能

诗歌中的隐喻丰富多彩,但过去的研究多从修辞等层面着手,这种方法限制了研究的立体性、系统性。本文从认知语言学角度,将语言学理论和文学理论相结合,对诗歌隐喻类型及其功能进行了多层次、多角度的研究,将诗歌隐喻分为语音隐喻、词汇隐喻和诗形隐喻三种类型,并分析了其在诗歌中的功能问题,从而解决了传统上划分的零碎和不一致现象,为进一步全面系统研究做好铺垫。     

高校英语隐性课程的类型及其功能

英语隐性课程与外语学习环境的优化密切相关,能给学习者提供较充分的语言输入和互动环境,促进学习者自主学习和研究式学习,形成融合性学习动机及培养积极的情感,从而加速英语学科建设和提高英语教育质量。     

高校英语隐性课程的类型及其功能

英语隐性课程与外语学习环境的优化密切相关,能给学习者提供较充分的语言输入和互动环境,促进学习者自主学习和研究式学习,形成融合性学习动机及培养积极的情感,从而加速英语学科建设和提高英语教育质量.     

试论德育活动类型及其功能的发挥

德育本质上是一种理性的实践活动,而德育活动正是德育实践性特征的完美体现,是德育的重要载体之一。德育活动可创造性地分为参观型、服务型、知识型、组织型、娱乐型、生存型等六大类型,不同类型的德育活动发挥着各自不同的德育功能。针对目前活动德育中存在的问题,提出发挥德育活动功能应注意从本质上把握德育活动的地位及其意义、有效促成学科德育与活动德育形成合力、严格把关德育活动的精致性和创新性、努力实现德育活动引导方式的科学化,如此才能充分发挥德育活动的德育功能,促进活动德育的健康发展,不断提高我国德育实效。     

理工科实验教学的内涵、功能及其类型

本文对实验教学的内涵、功能及其类型进行了阐述和分析，强调了实验教学的整体性和实施过程中要注意的几个问题，对新时期实验教学的深化发展及评价管理具有一定的指导意义。     

电话机里的大学

精彩点评：这真是一所“一塌糊涂”的大学，这样的学校怎么可能培养出合格的人才呢？一味的肯定，一味的表扬，一味的吹捧，只会让我们的学生离真知越来越远，感谢这位小作者，他以天马行空的想象，新颖独特的构思，风趣幽默的语言给我们的家长，老师们都敲响了警钟，     

论现代汉语时点时段的功能类型

本文指出时点具有序位性，时段具有指量和划界的双重特性，由此对时点和时段进行功能再分类，区分了定位时点和定点时点；指量时段、划界时段和历时时段。     

教学闭路电视系统类型及功能初探

本介绍了单向闭路电视系统,闭路电视监控系统,双控闭路电视系统等教学闭路电视系统的组成与功能。同时,对教学闭路电视系统的应用与发展已做出了展望。     

略论对举格式的类型与功能

对举格式是汉语特有的一种黏着性结构。根据对举格式中语素或词的意义关系,对举格式可分为近义对举、反义对举、类义对举、起兴对举、极性义对举等。其中极性义对举格式又可分为主谓对举式与非主谓对举式两类。对举格式的句法功能有:超越语法规则,使语素升格为词,创造新短语,充当多种句法成分。对举格式的语义功能有:确定语义角色,使语义增值。     

职业教育集团的内涵、类型与功能

职教集团是职业学校与相关企事业单位以契约或资产为联结的办学联合体.根据成员单位的联结方式和单位性质,职教集团可划分为不同类型.职教集团的功能在于,整合教育资源,促进校企合作,深化职业教育教学改革,促进中高职衔接、沟通,加强职业教育管理等.     

福州明清会馆类型特征及其社会功能研究

福州是明清时期中国东南沿海重要的政治、经济、文化中心,集中出现了一批客籍会馆。这些会馆主要分为行政会馆、商业会馆、科举会馆三种类型,并根据自身特征和业务需求进行城市的选址分布。在福州近代社会转型的特殊阶段,这些会馆起到良好的联络乡谊、促进商贸、传承文化、倡导信义等作用,同时也是福州明清时期社会管理的重要补充力量。     

对外汉语课堂教学语言的特点和功能类型

以汉语为主要表现形式的对外汉语课堂教学语言,既是教学手段,又是教学目标,具有双重性;对外汉语教师在编制教学语言时会受到学生汉语水平的限制,具有受限性;随着学生汉语水平的提高,教师也相应调整自己的教学语言,因此对外汉语课堂教学语言呈现阶段性的特点。对外汉语课堂教学语言可分为课堂用语、教学内容用语和师生交流用语三种功能类型。     

为盲阿婆设计的双键盘电话机

我家对门住着一位盲人阿婆，因为家中只有老太太一人，每次打电话总是找我们家帮忙。有时我家没有人，她只好自己拨电话，所以经常打错电话，白白浪费了电话费。     

《孟子》中代词"者"的词组类型及其造句功能

通过对《孟子》中612个“者”字的具体分析，初步明晰了《孟子》一书中405个代词“者”字的词组构成类型以及构成词组后在句子当中充当句子成分的能力。     

未来目标的心理学研究：类型、功能及其作用条件

过去的目标定向研究多将焦点聚焦于即时目标和近程目标,忽略了未来目标对个体发展的重要性及影响。在综合相关研究的基础上,本文从心理学的角度就未来目标的内涵及其类型、未来目标在人成长历程中的作用及其功能发挥的作用条件进行了分析与探讨;最后就青少年未来目标的设定提出几点教育建议。     

中外大学教授委员会的类型与功能比较

大学内部管理中普遍存在着行政权力与学术权力的二元结构,基于在学术事务管理上二元权力运行机制的不同,中外大学教授委员会可以划分为学术权力与行政权力分离与渗透两大类,这两大类中又主要有学术权力主导、行政权力主导和两者适度渗透三个小类。各种类型的大学教授委员会分别发挥着决策、咨询、学术事务的决策功能和非学术事务的审议功能。文章在比较中国和外国大学教授委员会在类型与功能上的异同性的基础上,总结中外大学教授委员会发展的基本经验和规律,为推动和促进我国大学教授委员会的完善和发展提供启示。     

论德育功能的基本类型与应对策略

德育功能就是指德育活动这一特殊活动方式对与之相关事物所产生的种种影响或作用。从类型上来看,它有个体性功能和社会功能、规范功能和发展功能、应然功能与实然功能、正功能与负功能、意识形态功能和非意识形态功能、显性功能和隐性功能等之分。为此,我们必须坚持辩证的态度,形成科学的应对策略,以努力实现德育效能的最优化。     

基于文本类型与功能区分的说明文教学新探

说明文不按说明文的规矩去教,成了说明文教学的一大问题.根本原因是说明文概念没有下移,教师仅仅在“说明文”这样一个文类集合的概念上认识说明文,并最终导致对说明文文体特征认识的含糊和教学内容的粗浅.要改进说明文教学,首先得增进教师对说明文文体类型及教学功能的认识,并在此基础上探讨如何使学生成为积极的说明文读者.