亲子阅读——家庭教育的重要形式

亲子阅读,即家长和孩子一起阅读,也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野,发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书,能培养他们对书的兴趣,并进而使他们从对书的兴趣激发起学习文字的渴望,这对孩子后续学习是很有益处的。孩子正处在成长阶段,他们渴望认识世界,想知道“这是什么”和“为什么”。图书为孩子打开了认识世界的窗口,不仅能丰富他们的知识,还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。     

教幼儿看图说话中的几个问题

家长在教幼儿看图识物的过程中常常出现下列几个问题: 问题一,以图画所提供的答案为唯一标准。家长们习惯按图画的文字说明教幼儿识物,要求答案也是唯一的。比如说,画册上有一个人拿着一个装着透明液体的杯子,文字说明是“喝水”,大人们就教“喝水”,其实孩子也可以把它理解为喝酒、喝药、喝饮料等等,何必一定因要与书的答案一致而扼杀孩子的想象呢?聪明的家长应尽可能地让幼儿发挥     

引导孩子走入书的世界

孩子的学习不仅仅限于书本的学习,但“书的世界”毕竟充满了诱惑力。对于家长来说,如何引导孩子走入“书的世界”是个重要的话题。一、家长对书要有兴趣。对书有兴趣,不仅表现在舍得花钱买书,更重要的是对阅读有兴趣。榜样的力量是无穷的,家长对书的浓厚兴趣会对孩子产生潜移默化的影响。有人觉得教师的孩子对学习的兴趣浓些,大约也与此有关。二、家长要与孩子共读。孩子的阅读兴趣与成人的阅读兴趣是不一样的,要激发孩子的阅读兴趣,让孩子走入“书的世界”,光靠家长的表率作用是不够的,家     

培养爱护书籍的好习惯

书籍是获取知识的源泉和启迪智慧的钥匙。从小养成爱书的好习惯,对孩子的成长关系甚大。可惜,有的家长并不认识到这一点。他们给孩子看书,仅仅是为了不让孩子妨碍自己,给孩子的书不加选择,更谈不上指导孩子阅读。孩子因翻来翻去看不懂,越看越没劲,就去撕书了。他觉得撕书比看书更有味道,那“唰唰”的声音和那各种颜色、各种形状的小纸条,要比那呆呆地捧着书莫名其妙地看有趣得多了。这就会使孩子形成不爱护书籍、随意撕书的坏习惯。     

家长打骂孩子的心理分析

在现实的家教中,一些家长常用打骂的方式来教育孩子,这对孩子的成长极为不利。例如,我在工作中接触的一个叫刘某的孩子,他在同学中“称王称霸”,常因一些鸡毛蒜皮的小事欺负同学。同学们对他都敬而远之,而他却得意洋洋,总是神气十足。我曾多次找他谈心,都效果不大。但在谈话中,     

家长的儿童观

家长的儿童观,指家长对儿童及其发展的认识和信念。它包括家长对儿童的学习、成长与客观环境和教育之间关系的认以和信念。也包括家长对儿童本身作为家庭和社会的一员,他所处的地位及其与家长的关系的认识和信念。儿童的成长、发展与其所处的环境和教育,究竟存在什么样的关系?有的家长认为,孩子的发展全部取决于成人的教育和灌输。在他们看来,孩子就好像一只容器,你灌输什么,他就接受什么。所以这类家长就特別热衷于对孩子的强化教育,平时对孩子也易表现出过多的干预和控制,即“过度教育”。如有的家长对孩子在家的大小活动样样都要过问.——安排:每天从幼儿园回来     

家庭教育对学生学习影响的调查报告

一、前言眼下,许多家长把大部分精力、物力、财力都倾注在孩子身上。但是,不少家长的一片苦心最终未必都能获得理想的回报,有时候,孩子反而成了父母的心病。那么,如何对待孩子的成长呢?我认为主要有以下几个方面:一是家长对孩子要多一些平和,少一些苛刻,以平常心对待孩子的成长。二是家长要遵循孩子的成长规律,切勿拔苗助长,无限加压。另外,家长要在孩子的成长过程中积极加以引导,对孩子不能一味地拔高要求,加重负担,但也不能放任自流,撒手不管,什么都由着他。针对以上情况,我们于2005年9     

重视家校合作让孩子搭上成长快车

<正>教育,是教师、家长、学生的三方合作,只有三方目标一致,才能形成一个稳固的三角形。只有家长与老师配合默契,才能让孩子的成长稳步前进,越来越好。在孩子成长的过程中,老师与家长都起到了至关重要的作用。家长是孩子的第一任老师,牵着孩子的手带孩子认识世界、了解世界;老师就像孩子的第二任家长,带领孩子遨游在知识的海洋。对孩子的成长来说,家长和老师不可或缺,只有当二者形成合力,配合得当,才能为孩子的健康成长助力。     

教育孩子的点滴体会

家长是指在家庭中负责教育孩子的父母和家庭中其他教育孩子的长辈。究竟该怎样教育孩子呢？有人认为，父母最了解自己的孩子，其实未必，如溺爱孩子的家长，往往把孩子看小了，什么事都舍不得让他做，望子成龙的家长又常常把幼儿看大了，要求他像小学生那样读书、写字、不准游戏，将玩斥为“没出息”。这样对孩子不是教育他，而是惯坏他，对孩子只有坏处，没有好处。     

对学生阅读现状的思考

与家长交流,家长总是提出希望老师对孩子的阅读和作文要多加指导。我经常会问一问他们,孩子平常都读些什么书。不少家长反映孩子喜欢读一些网络作家或者少年作家的书,言辞中多有不满之意。其实,只要孩子肯读书就是好事,如果在此基础上能选择一些好书就更好了。很多老师会不定期地推荐一些名家名篇,大多数家长在为孩子买书上也是毫不吝啬,一些专     

与孩子一起成长

本期主题是“与孩子一起成长”,与家长心贴心交流、面对面沟通,把学校对孩子的温暖和关爱传达给毎一位家长,在沟通与合作中构建家校育人的新力量,打造“社会、学校、家庭三位一体”的育人新常态。孩子们的世界。大海,是这个孩子的名字,他的心也像大海一样宽阔。他一次次容忍其他的孩子对他犯下的错误,反而热心帮助需要帮助的人。     

练琴有益于孩子整体素质的提高

选择让孩子练琴的家长大都认为练琴既能开发孩子的智力,又能使孩子掌握一项特长。然而,家长更应从素质教育的角度,体会练琴对孩子整体素质提高的影响,发挥艺术教育在孩子成长中的作用。教育界人士认为,一个人的艺术修养与思想、思维、道德、品行乃至举止言谈都有着极其密切的联系。苏霍姆林斯基指出:“音乐教育——这不是培养音乐家,这首先是培养人。”因此,家长不要光看孩子会拉什么琴,会拉几支曲子,要通过练琴培养他们的美感,提高孩子的审美能力。同时,不要把练琴当做“技术”教育,而应当提高到“艺术”教育上来。著名手风琴演奏家杨帆说过:“如     

做好孩子读书第一把关人

<正>读书对孩子的成长有益,这个观点建立在孩子读好书的基础上,一本“三观”有问题的书籍,不仅不会给孩子带来任何提升,反而会引诱孩子步入歧途。近日,课本插画问题在互联网上不断发酵,闹得沸沸扬扬。除了教材上的不当插图,一些家长还在自己孩子的课外书中发现了暴力、恐怖甚至色情等不当内容,这些有害于儿童健康成长的内容“蛰伏”在儿童读物中,让人防不胜防。“我们该如何保护自己的孩子？”不少家长都发出了这样的疑问。阅读对孩子的成长有着不可忽视的重要意义,可以帮助孩子开阔眼界,收获心灵的力量。在新课标改革的背景之下,语文考试的内容更加注重课外扩展与文学常识的考查。不论是对孩子的语文学习还是终身成长,阅读都起到了不容忽视的作用,家长不应因个别问题存在而因噎废食,剥夺孩子阅读的权利。     

动漫应成为家长和孩子共同的心灵休憩站

正随着"读图时代""影像时代"的到来,现在越来越多的孩子喜欢看动漫作品。无论是动漫书还是动漫影视,都不需要费力思考,而且看起来很有意思,用不了几天就能看完,所以动漫作品容易获得孩子的青睐。但是很多家长都为此感到困惑:该不该让孩子看动漫呢?这些在家长看来非常幼稚的动漫对孩子的成长有帮助吗?动漫会不会对孩子的身心产生消极影响呢?殊不知,大多数动漫作品并不像很多家长认为的那样浅显、无聊,反而能有针对性地满足孩子们     

自由童年≠为所欲为

<正>没有规矩,不成方圆。规则意识的建立能够帮助幼儿快速地融入集体,适应集体生活,引导幼儿的行为规范朝着正确的方向发展。童年阶段是孩子最幸福快乐的时期,孩子天真烂漫,无忧无虑,在好奇心的引领下认识世界、探索世界,万事万物在他们眼中都是那样的新鲜有趣。孩子的幸福是家长最大的快乐,越来越多的家长表示,愿意在学前教育阶段让孩子自由成长,享受快乐童年,因此不给孩子设置太多的限制与约束。然而,“自由童年”不等于“为所欲为”。幼儿时期孩子的规则意识还没有形成,因此会在行为处事上“随心所欲”。作为家长,过度地放纵会演变成溺爱,而溺爱会给孩子今后成长带来非常不利的影响。很多孩子刚上小学,难以适应集体生活,出现了“不合群”乃至于“被排挤”的情况。根据教学经验与社会调查,我发现“被排挤”的孩子往往存在着规则意识淡薄的情况。因此,在学前帮助孩子树立规则意识,对孩子的生活与成长非常重要。     

孩子在园“受欺侮”时

在多年的幼儿教师工作中，常常听到孩子向家长告状：“他打我。”“他骂我。”“他不和我玩，还抢我的小手帕。”有的家长会给孩子讲明道理，教育他待人谦让随和，与小朋友搞好关系；有的家长则是无表示，不敢去正视这一问题；有的家长把孩子的不计较和谦让责怪为无能，甚至对孩子教唆说：“他打你，你不能打他吗”孩子在园受欺侮，家长应怎样正确对待呢我认为，首先，年轻父母对这种现象要有一个正确的认识。孩子在园打闹、吵嘴是一个普遍现象。你看，刚刚还在吵吵打打的小朋友，眨眼之间又会高高兴兴地玩到一起。原因很简单，幼儿游戏…     

维护孩子身心安康

12岁~16岁是个神秘又充满危险的年龄段,为了解决孩子成长中的一些问题,新世界出版社新近为家长们提供了《维护孩子身心安康》一书。全书以关注、解决12岁~16岁的孩子成长中迫切需要解决的一系列问题为主旨,分别从“培养孩子强健的心理”、“(对孩子)进行有效的性教育”、“避免媒体的负面影响”等五个方面,指导家长教育孩子学会生存、学会保护自己,避免不必要的伤害,以健康的精神状态生活、成长。本书作者梁实是知名的人文教育学者,在写作时特别注意了内容的可读性和实用性,因此本书值得一读。维护孩子身心安康@智庸     

快乐“双休”快乐过

教师、家长、社会是教育孩子的三个责任体,家长是教育孩子的主要责任人,他对孩子的教育有着决定性的作用,对孩子成长也有巨大的影响。同时,家长本身又是一     

每月,与孩子一起做10个游戏

孩子都爱玩,玩就是一种自发的探索。孩子在玩中所体现出来的积极主动性正是孩子认识自己、认识世界的起点。这是一种需要爱护和发扬的学习动力。对孩子的玩,若不加引导,就可能发展为“调皮捣蛋”,惹来麻烦;若精心引导,不仅能把握好方向,还会收到出乎预料的效果。因此,我们“玩个GO”栏目会陆续刊登一些家庭游戏,让家长与孩子一起动起来,让孩子在游戏中“认识环境,接触环境,以致创造环境”。     

教子语言八忌

父母的言行举止都对孩子成长起到潜移默化的作用。因此,家长在孩子面前的一言一语都要注意。一忌孩子有错误时,如:学习上不专心、贪玩等,家长在孩子面前有意无意地说:“反正他还小。”“他还是介孩子嘛。”这等于告知孩子:不专心、贪玩也行。二忌在孩子失败时,气愤地说:“我怎么生了你这么个笨孩子。”“一辈子都没有出息。”这等于判了孩子死刑,至少也给孩子泼了一盆冷水,极大地伤害了孩子的自尊心和自信心。