对当今世界女子跳马发展趋势的探讨

以1989、1993、1997年国际女子体操评分规则和2000年奥运会女子跳马决赛为研究材料,采用文献研究、录像观察和数理统计等方法,对1989至2000年世界女子跳马难度动作的数量和2000年奥运会跳马前8名运动员的动作起评分、动作类型与完成情况等进行分析研究.结果表明,跳马技术发展呈现出难度的递增性.运动员掌握高起评分的不同结构组动作和追求动作姿态美、腾空高、落地稳综合技术指标是当今世界女子跳马发展的总体趋向.     

从雅典奥运会看女子跳马发展趋势

以参加第28届雅典奥运会女子体操跳马决赛的8名运动员为主要研究对象,对跳马动作的难度、类型、比赛成绩和完成情况进行统计,分析出中国队在此次比赛中存在的优势和不足,为参加2008年北京奥运会取得优异成绩提供一点帮助．     

体操运动员跳马落地稳定性训练方法探讨

本文运用文献资料、专家访谈等方法,对体操运动员普遍存在的跳马落地不稳定原因进行分析,在此基础上,提出相应的改进训练方法,即培养稳定意识、强化技术训练、提高心理素质等三个层面来解决落地技术稳定性问题。     

全国少年竞技体操蹦床项目规定动作分析与设置意义的研究

通过对国家体育总局体操中心制定的＂全国少年体操比赛蹦床规定动作＂进行分析,以及对参加2011年＂李宁杯＂全国少年体操锦标赛蹦床比赛的男女运动员成绩和完成动作的情况研究.结果表明,必须重视和加强少年体操运动员的蹦床训练,全国少年体操比赛设置蹦床项目的意义在于为少年体操运动员设立一个训练平台,夯实体操各项目的空翻动作基础,确保少年运动员体操基本动作有长远发展潜质,进一步为发展其它项目难度动作打下良好基础.     

福建师范大学体操专业学生运动损伤状况调查

本文对福建师范大学体育科学学院体操专业学生的运动损伤情况进行了调查分析,研究表明:体操专业学生普遍存在运动损伤;损伤的部位以踝关节、手腕关节和肩关节居多;受伤的体操项目以单杠、双杠、跳马和鱼跃前滚翻占的比重较大;损伤的类型中,韧带拉伤、擦伤、关节扭伤三者占较大的比重;受伤原因排序前五位分别为:准备活动、动作错误、注意力不集中、疲劳、技能水平.     

中外青少年男子体操运动员成套难度价值对比分析

采用成套动作难度比较分析法,对中外青少年男子体操运动员成套动作价值、难度分布、C组以上难度数量与完成人次等进行对比分析。结果表明:我国青少年男子体操运动员竞技能力较强,鞍马、吊环、双杠和单杠D组难度优势明显。研究发现我国青少年体操运动员存在着自由体操C组以上难度数量偏少,高难动作整体优势不明显;鞍马缺乏"打滚"类型动作;吊环力量和静止动作难度价值不高;跳马D分整体优势不明显,难度类型过于集中;双杠缺乏"挂臂撑"C组以上难度动作;单杠的飞行动作偏少等不足。     

女子高低杠动作发展趋势的研究

以参加37届世界体操锦标赛高低杠比赛的运动员为研究对象，结合36届世界体操锦标赛的资料对当代高低杠整套动作的发展趋势、从杠上转体和飞行动作、换杠和下法动作及其完成质量等方面进行了综合考察，并对我国高低杠逐年失利和衰败的原因做了简要分析．     

散打运动员降体重对一般耐力影响的研究

本文运用文献资料法、访谈法、实验法和数理统计法等研究方法，对参加上海体育学院第十四届通级赛的不同级别散打运动员降体重对一般耐力的影响进行分析与研究．结果显示，当降体重百分比在1-5％之间时一般耐力下降不明显；当其达到6—8％时一般耐力下降明显；而当其达到9～10％时一般耐力下降非常明显．     

新奥运周期世界女子跳马技术发展趋势研究

运用文献法、观看录像法、数理统计法等,分析了第39、40届世界体操锦标赛和北京奥运会女子跳马项目决赛的相关资料,讨论了女子跳马技术的发展规律和动态特征。认为新的奥运周期内世界女子跳马技术发展的趋势是动作类型的选择更为集中、动作的难度提高、动作完成质量有所降低。     

犯错的成本

前些日采访一位高位截瘫者。他60岁了，从事体育理论工作，事业上很有成就。可是说来令人难过，当年他是一名英姿飒爽的体操运动员，参加过全国运动会，20多岁时从吊环上落地一个动作差错，偏偏本应在一旁的教练又正好走开，导致了他的大半生在轮椅上度过。     

跳马运动项目中运动损伤与个性的关系

目的：研究学生在跳马运动项目中运动损伤与个性的关系.方法：将我校体育教育专业2003-2005级学生300人,均为男生,分为两组.在跳马项目中受伤的学生62人,为受伤组,未受伤学生238人,为对照组.采用辽宁省修订的卡特尔十六个性因素问卷表,对对象进行测试.结果：发现跳马运动的损伤与学生个性存在一定的关系,并且是造成运动损伤的一个重要方面.结论：体操跳马教学中要特别注意学生的个性因素,减少运动损伤的发生,同时通过跳马学习培养和发展学生健全的性格.     

谈谈学生在体操技术动作学习中信心不足主要原因及对策

信心是学好体操技术动作的关键之一．本文通过调查等方法分析宁德师专体育专业学生在体操技术动作过程中信心不足主要原因，并提出改正意见，为体操教学提供参考．     

体操教学中学生产生心理障碍的原因及解决方法

在体操教学活动中,学生所处条件以及对所处条件态度都是不一样的。学生可能随时产生心理障碍,心理障碍阻碍着学生熟悉和掌握体操动作,也对体操教学正常秩序的顺利开展起着不可忽视的影响。心理障碍的形成很多都是在练习跳马、单杠、双杠等项目中。运用重视保护与帮助、增加游戏性的分解动作练习、加强诱导学习、利用情感转移法、运用心理训练法、提高示范的正确性和观赏性、加强能力培养法都是解决心理障碍的有效途径,通这些方法,可以提高体操教学质量,也有利于体操教学的顺利展开。     

谈中学体操教学中的“保护与帮助”

中学体操教学是中学体育教学大纲规定的重要教学部分 ,其内容不仅包括各种徒手体操、轻器械体操、团体操 ,还包括单杠、双杠、跳马等。这些动作大都带有一定的危险性 ,稍有不慎就可能造成学生意外受伤。因此 ,合理及时的“保护与帮助”是促进学生掌握体操教学内容不可缺少的重要措施 ,也是落实中学体育教学大纲要求的关键之一。一、中学体操教学中“保护与帮助”的作用在体操教学中 ,特别是单杠、双杠、跳马动作教学中 ,学生往往对自己的能力估价过低 ,缺乏自信心 ,面对这些器材会有一种畏惧感。教师正确及时的“保护与帮助” ,可以使学生逐…     

犯错

前些日子采访一位高位截瘫者。他60岁了,从事体育理论工作,事业上很有成就。说来令人难过,当年,他是一名英姿飒爽的体操运动员,参加过全国运动会,20多岁时的一次比赛中,从吊环上落地时,一个动作出现差错,导致他此后只能在轮椅上度日。     

犯错的成本

前段时间采访一位高位截瘫者。他60岁了,从事体育理论工作,事业上很有成就。可是说来令人难过,当年他是一名英姿飒爽的体操运动员,参加过全国运动会,20多岁时从吊环上落地,一个动作出现差错,偏偏本应在一旁的教练又正好走开,导致了他的大半生在轮椅上度过。     

放弃铸就成功

2004年雅典奥运会女子体操比赛高低杠决赛紧张地进行着,俄罗斯运动员霍尔金娜一出场就以她特有的微笑赢得了满场喝彩。霍尔金娜是一位极具体操天赋的运动员,她那修长的双腿、迷人的微笑、优美的动作,无时不在征服着观众。她自1994年参加世界体操大赛以来,先后夺得过10金9银3铜共22枚奖牌,是世界体操界公认的"高低杠女皇"。     

从第38届世界体操锦标赛看双杠动作的创新与发展

论文研究了第38届体操世锦赛男子双杠成套动作在支撑、挂臂撑、直体悬垂和屈体悬垂等各种类型动作的创新，具体指出了各项内容的变化与发展规律，为我国男子体操运动员在北京奥运会取得优异成绩提供了理论指导．     

体操运动员运动智力的分析

目前，运用传统智力测验的方法来研究智力，可能并不能全面反映人的智力状况，尤其是运动员的智力水平．有学者认为，体育运动的各个专项有其特殊的智能结构和运动专业智能水平．本文就体操运动员的运动智力做一探讨。     

犯错的成本

<正>曾采访过一位高位截瘫者。他60岁了,从事体育理论工作,事业上很有成就。可是说来令人难过,当年他是一名英姿飒爽的体操运动员,参加过全国运动会,20多岁时从吊环上落地,一个动作出现差错,偏偏本应在一旁的教练又正好走开,导致他的后半生在轮椅上