让“自主教育”走得更远

这是两个真实的案例：快上课了，学生朝教室奔去，在门口被老师挡住。学生说，我没迟到呀?老师提醒该同学再想想忘记了什么。“哦，老师好!”老师放行。(这是一个国家级示范高中德育经验交流材料中被列举的事情，是说德育工作不能放过每一件小事，学校处处皆德育。遗憾的是这不是一个成功的案例。)学期快结束了，学校布置大扫除。一位四年级女学生看到校长在水池边洗拖把，嘴里咕哝一句：大才小用。(这是发生在我们学校的事情。校长与这位小朋友之间有一段对话：“校长就不能大扫除啦?”“校长应该做校长的事，布置任务呀，四处检查呀。”)     

实施“开放性”教学促使学生自主学习

《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:"要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方法",让学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,培养学生的创新精神和实践能力,     

推进高职院校“自主学习”模式的建立

“自主学习”是一种能发挥学生主观能动性的学习,结合《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》,为了推进高职院校“自主学习”模式的建立,教师必须更新教学观念,学生也要更新学习观念,在教师和学生的共同努力下,坚持自主学习.     

推进高职院校“自主学习”模式的建立

"自主学习"是一种能发挥学生主观能动性的学习,结合《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》,为了推进高职院校"自主学习"模式的建立,教师必须更新教学观念,学生也要更新学习观念,在教师和学生的共同努力下,坚持自主学习。     

更新观念,激发意识——谈初中数学“自主学习”课堂模式

自主学习是新课程标准提出的一种新的教学模式,将"自主学习"课堂模式应用于初中数学教学中,可以大大提高初中数学教学活动的质量与效率。初中数学教师需要更新教学观念,培养学生的自主学习意识。本文从初中数学教学现状出发,对初中数学教学活动中自主学习课堂模式的应用方法进行分析。     

自主教育在英语新教材教学中的体现

21世纪是以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代,社会的信息化,经济全球化使创新精神和实践能力成为影响整个民族生存状况的基本因素.当前我国的基础教育正积极推进课程改革,而其目的就是全面推进素质教育.目前在中学广泛推行的英语新课程标准,正是这一原则的充分体现.     

浅析电大“开放教育”

本文就自己从事电大开放试点的教学实践多年，谈谈电大今后如何进一步搞好开放教育。     

实施“三心教育”,促使学生人人成才

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称＂教育规划纲要＂）明确提出,深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养水平。树立全面发展观念,努力造就德智体美全面发展的高素质人才。树立人人成才观念,面向全体学生,促进学生成长成才。教育规划纲要实施一年来,我校积极贯彻教育规划纲要的精神,     

实施自主教育，提高课堂效率

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学生来到学校里,不仅是为了获取一份知识的行囊,更主要的是为了变得更聪明。”那么在教学中如何使学生们变得更聪明呢？我认为在新课程理念中的自主探究教学,就是让学生动手体验、自主建构新知的大舞台。下面我就在小学英语教学中实施自主教学谈一点粗浅做法。     

“自主教育”在这里实现

快上课了,学生朝教室奔去,在门口被老师挡住,学生说,我没迟到呀?老师提醒该同学再想想忘记了什么,“哦,老师好!”老师放行。(这是一个国家级示范高中德育经验交流材料中列举的事情,是说德育工作不能放过每一件小事,学校处处皆德育。遗憾的是这不是一个成功的案例)学期快结束了,学校布置打扫除。一位四年级女学生看到校长在水池边洗拖把,嘴里嘀咕了一句:大材小用。(这是发生在我们学校的事情。校长与这位小朋友之间有一段对话:“校长就不能打扫除啦?”“校长应该做校长的事,布置任务呀,四处检查呀。”)在老师的心中,学生永远是被教育的对象,…     

树立新观念 实施新课程

一、环境的创设突破旧观念，体现课程的新观念。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”如何充分发挥环境的这种教育价值和作用，并在环境中体现我们幼儿园和谐教育的特色呢？我园在反复学习《纲要》的基础上，对环境的创设与利用做了一些新的尝试。以往的环境创设我们只考虑局部而忽略整体，如注重室内而忽略室外；注重地面、墙面而忽略其他空间；注重幼儿园环境的利用，而忽略社区环境的开发和利用。其次只考虑效果而忽略过程，如提供的材料丰富，但幼儿对材料…     

明确教育目标 促进学生自主发展

为落实科教兴国战略,全面推进教育的改革和发展,提高全民族的素质和创新能力,党中央国务院曾多次明确指出适应知识经济、信息化时代我国教育目标是:以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新和实践能力为重点,造就"四有"的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.在经济时代、学习化社会中,学习已成为每个社会成员生存、发展的第一需要.因此学校教育,特别是中小学教育必须适应这一时代的要求,不仅要让学生学会知识,更要让学生学会学习,培养其自主学习的意识、习惯、能力和方法.     

促使学生自主阅读

新课标要求积极开展“自主、合作、探究”的学习方式。如何培养学生自主学习的能力,把空间和时间还给学生,使学生成为活动的主人,这已成为所有教师研究的一个重要课题。那么怎样才能促使学生进行自主阅读呢？我在教学实践中进行了一些尝试,井取得初步的成效。     

实践2：“自主辅导全员参与”城镇重点高中心理健康教育三级预防模式

借鉴台湾地区心理辅导三级预防机制实践经验，确立了“自主辅导一全员参与”城镇重点高中心理健康教育三级预防机制，提出了学生自主辅导与教师全员参与并重的模式。具体来说：①在省内率先建立城镇重点高中心理健康教育三级预防模式，该模式具有很强的操作性。②尝试通过指导学生运用行动研究提升自我心理素质，取得显著效果。③率先尝试运用工作坊式开展心理健康教育校本培训，教师的教育理念得以更新，心理辅导技能和心理素质有了显著提高。[编者按]     

体育“自主学习”教学漫谈

在现代教育中，培养学生自主学习、自我发展的意识，增长学生自我发展的能力，是时代发展的需要，是教育工作的重要任务。所谓自主学习．就是通过激发学生的内在学习兴趣．逐步培养学生学习的自主性和主动性，使之不仅会学习。而且爱学习．养成良好的学习习惯，同时在学习过程中使学生个性得到充分     

实施“减负”后中小学教育教学改革的重点

长期以来，中小学生心理负担，课业负担过重是困扰基础教育的顽疾，影响了素质教育的实施。为此，引起了从中央到地方各级领导及社会各界的关注。实施素质教育，减轻中小学的课业负担， 作为一名教育工作者，应怎样从自身做起，推进教育教学改革，是必须思考的一个问题。     

“自主教育”的研究与实践

自主教育以发掘学生的内在动力,充分发挥学生的主观能动性为出发点,从学生的需要和发展出发,以学生“自主”为核心,研究教与学及其相互关系,以及与之相配套的管理模式。自主教育在中原油田局机关第一小学实施两年来,成效显著。 实行自定目标,崇尚自我激励 “自主教育”倡导一切从学生的实际出发。实验方案分年级分学科分项目设置了分层次目标和具体要求,     

“自主发展教育模式”实施方案

一、模式概要（一）北斗小学的追求———教育就是塑造未来,学校教育是终身教育的基础。北斗小学是一所起点较高、特色明显、质量上乘的广东省一级学校。优良而辉煌的办学历程,是我们追一流、创品牌、出经验的坚实基础和发展后劲。如何把北斗优良的办学历史与新时期的改革创新更好地统一起来呢？也就是说如何在巩固提高与推进素质教育中找准最佳的结合点呢？在基础教育中如何更好地培养学生的实践能力和创新精神呢？怎样才能把全国教育工作会议的精神落实到我校的实际工作中去呢？经过广泛的调查,联系现代教育发展的理论、结合我校的办学…