训练学生电路接线能力的教学实践

许多从事物理教学的教师，大都有这样的体会：在电学知识的教学中，尽管开设了电学实验课，也进行了学生分组实验，学生还动手进行过电学器件的电路接线的操作，但是，每当在考试实验题中出现电学实验题考查实物器材的电路连接时，学生还会出现较多的接线错误，丢分现象较为严重，特别是在高考试题中更是     

电路计算题的关键是什么？

电路问题的计算中，首先我们要对电路中各用电器的连接情况做认真分析，分析出电路中当电键断开或闭合时，电路中那些用电器是串联的，那些用电器是并联的，然后根据串并联的特点和欧姆定律进行有关的计算．[第一段]     

我疼爱孙子有什么错？

我今年56岁,老伴58岁,都退休在家。儿子、儿媳各忙各的,吃过早饭就匆匆忙忙走了,剩下我们老两口在家冷冷清清的。虽说不愁吃不缺花,却总感到生活中好像缺了点什么。自从我的小孙子出生后,我们家的生活好像变得丰富多彩、有滋有味了。整天围着孙子忙来忙去,累是累一点,但累得心里痛快、舒畅。儿子、儿媳也都很孝顺,他们知道我们带孩子辛苦,回家后都抢着干这干那,一家人生活得乐融融的。     

求解电路有妙招

初中物理电学问题的解答有一定的程序性,只要具备相关知识,理清思路,一般均能快速、准确地解决。首先,要认真阅读题目,根据开关的闭合及断开情况或滑动变阻器滑片的位置情况,判断出电流有无、走向和电路的状态和连接方式(没有电路图的题目,必要时需画出电路图);其次是根据电流规律列式求解。方法是:1.找电源;2.找电源的正极;3.分清电流的流向(要注意以下几个问题:①注意各个开关的开、闭;②电流从电源正极流出,流回电源负极;③若电流有分支,要特别注明电流是在什么地方分支,又是在什么地方汇合;④电路中的电流表看为导线,电压表看为断路);4.…     

RLC电路实验远程接线的实现

为探讨远程实验电路接线问题,研制一套RLC电路远程接线装置。以AT89C51单片机为核心,根据RLC电路实验中各接线端子间的所有可能组合,构建接线阵列,每两个接线端子间用继电器控制其接通或断开,继电器的状态由单片机根据各自的接线控制码决定,单片机通过串行口接收上位机发送的继电器控制码。在LabVIEW环境下的远程客户端通过点击操作面板上器件端子按钮,生成相应的继电器控制码,经装置硬件电路实现对任意器件端子间的接线操作。在RLC电路远程实验中应用表明,该装置结构简单,可靠性好,可实现对RLC串联电路暂态过程、并联电路暂态过程等多个实验远程接线,适合在远程实验中应用。该方法也可扩展到其他远程实验使用。     

电路识别有妙招

识别电路中的用电器是串联还是并联,这是学习电路连接和电路计算的基础。同学们在识别电路的连接方式时,要抓住串联电路和并联电路的基本特征,不能只从电路的形式上加以判断。下面给同学们介绍几种识别电路的方法,供同学们学习参考。     

一道电路问题的错解

题如图所示,已知滑动变阻器的最大值为R0,当滑动触头P从M端向N端移动过程中,电流表和电压表示数各自变化情况是(开关S已闭合):A.电流表示数增大,电压表示数减少B.电流表示数减少,电压表示数增大C.电流表、电压表示数都增大D.电流表、电压表示数都减少这是一道非常典型的电路选择题.题原解如下:当滑动头P由M端向N端移动时,外电路的总     

三相电路的错相与缺相保护

本从理论分析角度阐述了三个电路缺相和错相的差别方法，并提出了解决错相与断相保护的实际运行电路，该电路适用面广，稳定性能好，特别适合于较大型的工程机械。     

“电路分析与计算”错解几例

“人非圣贤，孰能无过”是中国的俗话，很多学生做错物理题后不加反思也常这样说。在学习中，若不知自身错在何处又岂能取得快速进步呢？电路的分析与计算是高中物理的重点之一，也是一年一度的高考必考的内容。但学生的把握程度常常不够，失分率较高，学生的错误有以下几种。     

识别串并联电路有高招

串联电路和并联电路是最基本的电路．正确识别电路的串联和并联是初三物理电学教学的重点和难点．学生很难又快又准地区分串联电路和并联电路．尤其是三个用电器的连接方式和电表的测量对象问题．下面告诉你几种识别方法．     

爱美有什么错吗?

徐平姐姐: 我是一个爱美的女孩子,幻想当一名歌星。平时我总想像歌星那样穿漂亮衣服,梳新颖的发型。可是爸爸妈妈不赞成我这样,有的同学还说我臭美。徐平姐姐,难道爱美是错吗?请你帮我解开心里的疙瘩,行吗?     

怎样计算电路？

电路的计算在中学教学中非常重要,所以它一直是初中物理教学中的重要内容,也是中考重点内容。由于这类问题比较复杂,所以也一直是教学的难点。电路计算所涉及的物理量比较多,包括电流、电压、电阻、电功、电功率等,而且它们的关系复杂,但也有规律可循,只要灵活运用这些规律,有关电路的计算问题也就迎刃而解了。串联电路的基本特点和规律有:U=U1 U2 ……(1),I=I1=I2=……(2),R=R1 R2 ……(3),P=P1 P2 ……(4),W=W1 W2 ……(5),P1P2=UU21=RR21……(6)。(6)式说明:串联电路中各用电器电功(率)与电阻成正比,各用电器分压与电阻成正比。…     

警惕有隐患的电路

在日常生活中，为了用电安全防止触电事故，应当特别警惕有隐患的电路。造成电路有隐患的原因，大体有下列几类：     

这道题为什么错了？

这道题为什么错了？成都市教育学院甘宗桐．在贵刊同页给出了本题的答案是２．４．其解的依据是：动滑轮不省力（在未考虑滑轮轴的摩擦情况下亦不费力），故力Ｆ—２牛．设物体Ａ受动滑轮的拉力为Ｔ，被拉动距离为Ｌ，则由又物体Ａ做匀速运动，故物体Ａ受摩擦力ｆ—２．４...     

有变阻器的电路分析

[例1]电路如图(1)所示当P向左滑动过程中,电压表(?),电流表(?)的示数如何变化?分析:定值电阻R和滑动变阻器R’是串联的,电压表(?)测R两端电压U’,电流表(?)测串联电路中电流.由于P向左滑动使R’变小.R与R’串联,所以总电阻也变小.根据欧姆定律I=U/R,U是不变的(电源电压),总电阻变小,所以电流变大,即(?)变大.由于R始终不变,所以根据U=IR知U变大。即(?)变大。     

我们错在了什么地方？

在中美恢复正常邦交化不久的1979年,中国和美国各派出一个教育代表团到对方考察基础教育情况。考察结束后,双方都向本国政府递交了考察报告。中国教育考察团的报告里除了介绍整体考察情况外还列举了美国基础教育的诸多表现,现摘录几条如下:1.美国的学生无论在品德的优劣、能力的高低上无不趾高气扬,踌躇满志,大有“我因为我而不同凡响”的意味。2.小学二年级的学生大字不识一斗,加减乘除还在扳着手指头算,就整天奢谈发明创造,在他们的眼睛里,让地球掉个头,好像易如反掌。3.重视音乐、体育、美术等学科建设而忽视数理化学科建设。4.课堂几乎…     

非纯电阻电路题错解寻因

在电学计算中,同学们遇到的绝大多数是纯电阻电路(有些虽非真正的纯电阻电路,但题目要求视为纯电阻电路)的电功(电热)、电功率计算,偶遇非纯电阻电路题时,会不自觉地依照解纯电阻电路的办法来行事,结果造成错解.     

电源是什么的源泉？

如图1所示,将电源接到电路中,电路中就有了定向移动的电荷．不少人认为,是电源向外电路提供了电荷,于是电路中才有了电流．那么,电源是电荷的源泉吗？