克服自卑才能迈向成功

教师要通过对具有学习自卑心理学生的个案研究,探究学生学习自卑心理的成因及消除学生自卑心理的对策,以提高学校心理健康教育的质量,促进学生更加健康和谐的发展,更好地为提高办学水平服务。     

部分高职生自卑心理分析及其对策

分析了部分高职生自卑心理形成的社会、学校、家庭以及学生自身等方面的原因,并在此基础上提出提高社会对高等职业教育的重视程度,加强高等职业学校自身的建设及树立自信心等消除高职生自卑心理的措施。     

学生自卑心理成因及其对策

学生时代是人的生理和心理飞跃发展的关键时期,紧张的学习生活,完美的理想抱负,日渐增多的人际交往,社会现实与人生理想的冲突等原因,导致学生心理问题,特别是自卑心理的多发。帮助学生消除自卑心理问题,需要在认真分析其成因的基础上,采取合理有效的方式方法,及时给予他们正确的引导和教育,不断提高他们对自卑心理现象的正确认识。     

学生个性心理素质培养探微

当前,随着学校德育要求的提高以及增强学生心理健康的需要,良好心理素质的培养日益为人们所重视。 长期以来,学校的德育偏重于青少年的思想政治教育而较少涉及心理素质培养。如对于自视过低、缺乏进取心的学生,教师惯用的教育措施就是开展前途理想教育,以激发其学习动机。其实,思想政治教育的第一步,应从帮助他们消除自卑心理人手。因为一个看不到自身价值的人,是不会有什么理想的,那就更不会为社会发展、     

班主任与心理辅导

消除学生不良心理障碍是班主任的一项重要工作任务。班主任要用鼓励和看“闪光点”来消除学生的自卑心理 ;用理想教育创设良好心理环境来消除学生的狭隘意识和嫉妒心理 ;用“情感教育”来消除学生的逆反心理 ;用调整学生的身心状态创造愉悦环境气氛建立良好的师生关系 ,来消除学生的焦虑心理 ;用诚恳、公平、宽厚来消除学生的偏激心理     

技校生自卑心理超常量研究

技校生中具有自卑心理的学生与同龄的中等教育和高等教育学校学生相比较,比例明显超过常量。其超常量的比率应该说与该部分学生所处的学校教育环境是有直接关系。可充分认识这一起常量的特殊群体所造成的负面影响,在技工教育阶段从学校、教师和学生自身三个层面上入手,通过学校教育可及时矫正学生的自卑心理。     

剖析成因 巧用良策

小学生自卑心理的产生主要来源于生理、智能、家庭、性格、教育这几个方面。自卑心理对学生的影响相当深远。文中分析了小学生自卑心理形成原因,在此基础上探讨了消除学生自卑心理的措施。     

专科生自卑心理成因分析及调适对策

本文分析了专科生自卑心理产生的原因和危害,提出了专科生自卑心理的调适对策,建议高职院校要加强学生心理辅导和教育,切实消除学生自卑心理。     

中等职业学校新生适应期教育的初步思考与实践

中等职业技术学校学生普遍存在成绩差、行为习惯不好、自卑心理严重等问题,为使这批学生重新树立自信,在最短的时间内融入学校,适应学校的教育教学管理和校园生活,在新学期采取一系列教育活动定能取得良好效果,实践证明,通过教育能够收到较好效果,为学生成长和学校发展打下坚实基础。     

走出自卑,在体验中重返自信

本文研究了针对原生家庭的教育缺失,通过家庭生活的体验,让学生的封闭式自卑心理解封;针对学校生活的不良表现,通过团队生活体验,让学生的敏感性自卑心理达到修复目的。     

大专生自卑心理分析及对策

大专生自卑心理体现在学习过程、人际交往、要求进步和择业求职中.产生自卑的原因有个人能力、生理缺陷、家庭条件、自我评价、专业选择和社会评价等方面.学生应通过自我教育和学校教育克服自卑心理,全面提高自身的调适能力.     

大学生网络心理分析与健康引导对策

从心理学的角度分析,引起当前部分大学生沉迷网络心理障碍的主要原因是:从众模仿心理、补偿心理、求助心理、逃避心理、畏难心理、自卑心理。解决学生网络心理问题要加强学生的理想教育,网络思想教育和网络文明教育,发挥学校思想政治教育者的作用,营造良好的校园文化氛围,引导学生实现自我教育。     

校刊,学校心理教育和文化建设的助推器

为落实“关注人、塑造人、提升人”的教育理念,我校努力建设丰富多彩、健康向上的校园文化,成立了浪花文学社,并配套成立了由校长任总编的校刊编辑部。按月编印校刊《浪花》,成为江西省景德镇市第一家也是唯一一家编印彩色校刊的学校。我们以“提高写作水平,繁荣校园文化,美化精神世界”为办刊宗旨,确立了以创新育人模式为核心的办刊思路：关注学生生活,倾听学生心声,使校刊成为学生的良朋益友,成为育人的新载体,成为学校心理教育和文化建设的助推器。     

学校要营造育人的良好氛围

学校校园文化环境的设计要体现教育性、时代性、育人性的完美结合,要选择有激励性和感染性的中外名人画像、名言警句、校风校训等条幅悬挂于校园内或者教室和走廊里,充分利用学校的校刊、校报、校园广播等媒体进行宣传校园的好人好事,使学校的每一块墙壁、每一幢建筑物都会"说话"。学生每天都处于这种氛围中,就能受到积极的心理暗示作用和激励鞭策作用,     

调适中职学生负面心理的班主任对策

大多中考竞争中成绩不理想的学生成为中职学校学生的主要来源,他们在中职学校学习的各个阶段会表现出一些独特的负面心理,主要有：自卑心理、厌学心理、交际焦虑心理、择业焦虑心理等。班主任应密切关注和把握学生的这些心理状况,可从调整学生认知结构、加强师生沟通、指导做好职业生涯规划等方面加以应对,做好教育和疏导,确保他们的健康成长,确保中职教育为社会培养出合格的、和谐发展的社会劳动者。     

浅谈中职学校单亲家庭学生的教育管理的解决办法

中职院校对于单亲家庭中的子女教育问题已经越来越重视,并且逐渐成为了学校教育当中的最新课题。老师对学生进行教育的时候必须要给予学生更多地关心与爱护,有效消除学生的自卑心理,使学生正确树立自信心,正确引导学生建立更好的人际关系,同时培养学生积极乐观的心态,让学生可以健康快乐地成长。     

校刊校报——亟待整合的课程资源

目前,各地越来越多的学校办起校刊校报俨然已成为一种潮流。在人们眼里,校刊校报已被看作是校园文化的一种外在表现形式,甚至有些学校还将校刊校报作为学校的特色品牌来加以打造。本文多次作为文学社指导教师及学生编辑的培训内容,为校园社团的发展提供了实践经验。本文作者曾于2006年8月在“第四届中国校园文学发展论坛”作专题发言,并获全国少工委、中国教育报等多家单位的联合表彰。2006年12月在“首届全国校内报刊评比活动”中该校校刊荣获“全国最佳校刊一等奖”、“全国校刊最佳编辑奖”。     

大学生网络心理分析与健康引导对策

从心理学的角度分析，引起当前部分大学生沉迷网络心理障碍的主要原因是：从众模仿心理、补偿心理、求助心理、逃避心理、畏难心理、自卑心理。解决学生网络心理问题要加强学生的理想教育，网络思想教育和网络明教育，发挥学校思想政治教育的作用，营造良好的校园化氛围，引导学生实现自我教育。     

中专生自卑心理的调适

笔者从多年的学生工作中体会到，采取“他控———互控———自控”这种师生互动的教育方法和手段，对中专生自卑心理进行调适会收到事半功倍的效果。一、他控———传授知识，提高认识他控主要指老师和家长这一层面的教育和引导，也就是通过各种途径帮助有自卑心理的学生树立信心。１．有组织有系统地普及心理学知识。现代学校教育应十分重视学生的心理教育，学校应针对不同年级的学生，有系统地讲授心理科学知识，还可以建立心理咨询机构，组织心理辅导站等。对个别有情绪障碍、情感问题的学生要予以个案分析、研究和辅导，剖析自卑心理，…     

校刊校报——亟待整合的课程资源

目前，各地越来越多的学校办起校刊校服俨然已成为一种潮流。在人们眼里，校刊校报已被看作是校园文化的一种外在表现形式，甚至有些学校还将校刊校报作为学校的特色品牌来加以打造。本文多次作为文学社指导教师及学生编辑的培训内容，为校园社团的发展提供了实践经验。本文作者曾于2006年8月在“第四届中国校园文学发展论坛”作专题发言，并获全国少工委、中国教育报等多家单位的联合表彰。2006年12月在“首届全国校内报刊评比活动”中该校校刊荣获“全国最佳校刊一等奖”“全国校刊最佳编辑奖”。[编者按]