电子技术基础课程的设问教学研究

针对电子技术基础这门课在传统教学过程中以教师为中心这一教学模式所存在的问题,从我院计算机专业的教学实际出发,分析以教师为中心这一教学模式的优缺点,提出设问教学模式,通过一系列问题的解决来引导学生参与到课堂教学中来,真正实现以学生为中心的教学,形成教与学的良性循环。     

新冠肺炎疫情下高校OAL-OT混合式教学探索

突如其来的新冠肺炎疫情使高校教学工作面临瘫痪.为了实现"停课不停学、停课不停教",借助高速发展的互联网及现代信息技术,各高校开启了大规模线上教学.本文以学科基础课程数据结构与算法为例,将课程与信息技术整合,结合雨课堂、虚拟实验平台等智慧教学工具,阐述了OAL-OT教学模式.经历完整的教学实践后,表明该OAL-OT教学模式能够有效调动学生课堂参与度,使教学质量得到了保障.并以此为借鉴,为后疫情时代下的教学形态及教学模式提供新思路.     

大学计算机基础教学改革的实践与体会

目前大学计算机基础教学存在若干问题,文章从教学目标、教学模式及教学方法出发进行分析,并以实际案例进行剖析总结,提出了分层教学、改变授课方式等一系列可行性建议,以此提高大学计算机基础教学的教学效果,为大学计算机基础教学改革带来更多的思路与可能。     

建构主义视域下的“商务英语阅读”课程教学模式探析

本文探析了以建构主义理论基础、以任务教学为方法指导的多维商务英语阅读课程教学模式,详细论述了其设计原则与教学环节的设计。     

基础与专业相结合的英语听说教学模式研究——以河南职业技术学院酒管专业为例

分析目前高职高专院校英语听说教学中存在的问题,并以此为出发点,研究基础与专业相结合的英语听说教学模式。通过教学实践证明此教学模式不仅能够很好地解决目前听说教学中存在的问题,还在因材施教、提高学生学习兴趣和提升学生实际运用能力等方面远远强于传统的教学模式,具有很强的有效性和可行性。     

远程教育教学模式比较研究

目前 ,高等教育大众化问题已成为教育界的一个热门话题 ,而以计算机多媒体技术为主要教育手段的现代远程教育将在教育的大众化进程中起到不可替代的作用。本文以现代教学论为理论基础 ,对当前我国远程教学领域中最流行的几种教学模式的结构与各教学模式之间的异同进行比较研究 ,以推动远程教学模式的改革与发展     

高职院校军事体育课程教学模式理论构建

军事体育课程是高职院校教育体系中不可分割的重要元素,但对现有教学模式加以考察后发现,无论是理论教学部分还是活动教学部分,高职院校的军事体育课程都存在教学效果不强的问题。故本文以提升高职院校军事体育课程教学的实际质量作为主要目标,首先对加强理论构建的必要性展开分析,后对教学模式的应用现状展开研究,最终分析了以高职院校为背景的军事体育课程教学模式。望文中内容可为体育教学人员提供一些基础的理论思路。     

我国体育教学模式的现状及发展研究

运用文献资料法，分析了现阶段我国体育教学模式的理论基础、特点及存在的诸多问题，认为在我国体育教学理论与实践改革发展过程中存在着体育教学思想、观念和目标的多元化与体育教学模式的单一性之间的矛盾。据此，文章提出了体育教学模式改革的对策。     

基于“慕课”教学模式的高校思想政治理论课教学——以《思想道德修养与法律基础》为例

近年来关于"慕课"教学研究的学术成果不断涌现出来,为"慕课"教学提供了强有力的理论支撑。文章以《思想道德修养与法律基础》为例,提出了基于"慕课"教学模式的高校思想政治理论课教学设计与教学评价,为高校思想政治理论课引进"慕课"教学模式提供一定的理论参考。     

混合式教学模式研究——以高校计算机基础课为例

探索了一种混合式教学模式设计,提出立体化教学资源的建设内容,并将混合式教学应用到计算机基础课程教学中。结合教学实际,以学生为主体,以网络化教学平台为支撑,弥补传统教学模式的不足,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性、积极性及实践创新能力,从而提高教学时效,保障教学质量,为高校计算机基础教学提供了一种新的改革思路。     

高职古筝集体教学中的点面结合

高职院校古筝集体教学,要注意从教学内容到形式,兼顾学生个体与全体,优化教学模式,强化基础学习并在各教学环节,采用多形式的以点带面,以面带点,点面结合,使知识的深度广度紧密联系,优生与差生共同发展。     

基于翻转课堂的软件开发类课程混合式教学模式的研究

在信息技术和教育教学深度融合的大背景下,教学逐步以教师为中心,向以学生为中心转变,传统方式的教学逐步向线上线下的混合式教学模式转变。本文从分析传统的教学模式中存在的弊端入手,对软件开发类课程的基于翻转课堂的混合式教学模式进行了探索,旨在提升教学的质量,培养创新型专业人才,通过教学实践证明此教学模式能提高学生的学习效率,可以推动学生向更深层次的学习和创新,与传统教学模式相比存在一定的优越性。     

项目教学法在大学英语口语教学中的应用

学生英语口语能力的培养是提高英语综合应用能力的基础和关键。针对目前大学英语口语教学中存在的教学模式落后、师生互动缺乏、学生自主学习意识不强等问题,引入“项目教学法”对传统口语教学模式进行改进,打造以学生为中心,以项目任务为依托,以多元化评价为质量保障机制的多模块综合口语课堂。经实践教学检验,“项目教学法”丰富了口语课堂教学的方式和方法,拓展了口语课程的教学容量,不仅极大地提高了学生的学习兴趣和学习自主性,也切实增强了学生的口语实际水平。     

独立学院计算机语言类课程教学改革研究与探索

计算机语言类课程是目前各高校计算机科学与技术专业普遍开设的一类课程,以C语言为例,分析了目前C语言教学中常用方法、手段及这种常规教学所存在的问题,在此基础上,根据独立学院注重应用、强化实践的办学特色,从教学模式、教学方法、教学手段等方面进行了改革实践。     

教师引导构建计算机基础课生态化课堂

通过掌握学生信息能力,以阶梯分组的形式构建生态课堂模式。分析生态课堂教学中适应计算机基础课教学的教学模式与考核方法,充分发挥课堂的主渠道作用,强调教学各环节的全面协调一致,保证学习质量,促进生态课堂的实现。     

计算机文化基础课程教学之思考

文章围绕高职院校计算机文化基础教学中存在的问题,分析新时期对计算机基础教学的要求,提出了分级教学的教学模式设想,并探讨了具体的实施方法。     

大学英语分级教学与教务管理对接研究与探索——以南通航运职业技术学院为例

随着大学英语教学改革的不断深入,大学英语分级教学模式在各高校得到广泛推广,取得一定的成效,但也给教学管理带来了一系列难以解决的问题。文章以南通航运职业技术学院为例,从分级考试、分班教学和分层考核三个方面探讨了教学和教务管理方面存在的问题,以期实现分级教学与教务管理的良性对接。     

基于MOOC平台的教学模式设计与研究——以“计算机应用基础”为例

随着信息化技术的快速发展,利用互联网技术改变传统教学模式已是大势所趋,互联网+教育已成为教育教学的主旋律,文章以高职院校"计算机应用基础"课程为例,分析了课程教学现状及存在的普遍问题,并提出了新的教学设计模式思路,初步取得了一些成效,对推动课程教学改革取到了积极作用。     

普通高校体育课球类项目教学模式的研究

阐述了新世纪普通高校体育课程教学的改革趋势,分析了普通高校球类项目教学的现状及存在的问题,并根据体育教学规律以及体育教学进程的实践,认为必须要改变以前＂以运动技术为中心＂的球类项目教学模式,为以＂体育欣赏、体育活动、体育经验＂为中心的球类项目教学目的服务,提出了构建适合我国普通高校球类教学的＂多媒体—分组比赛教学模式＂,以适应新世纪普通高校体育课程教学的改革与发展。     

《计算机基础》教学新模式的探索

随着计算机技术的发展,高校计算机基础教学也随之不断地发展,人才的培养需向复合型转变,计算机教育显得尤其重要。本文分析了当前计算机基础教育面临的形势和任务以及当前计算机基础教学方式方法存在的优点和不足,提出了多媒体教室教学和网络辅助教学相结合的全新的教学模式和改革思路,并从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成以及预期达到的效果几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。