“国培计划”项目培训质量评估研究

“中小学教师国家级培训计划”具有重要的时代价值和意义。通过对A省的“国培计划”培训质量进行评估,发现“国培计划”项目实施中取得的成效与存在问题,提出了强化培训统筹协调全面提高培训管理能力、加强培训课程建设打造优质课程资源、创新培训模式满足教师专业发展需要、强化评估构建科学多元评估体系等对策建议。     

高职学生顶岗实习管理的现状、问题与对策

顶岗实习以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性,已成为高职实践教学体系不可缺少的重要环节。通过分析高职学生顶岗实习管理的现状,探讨存在的主要问题,从分析整个流程、开发管理系统、构建应用模式、建立评价体系方面提出对策与建议。     

浅析高职学生顶岗实习期间安全事故成因及对策

安全责任重于泰山。高职院校学生顶岗实习过程中的安全问题一直以来都是一个边缘问题,安全事故、安全纠纷长期困扰着学校、企业,较为严重地影响到校企合作的深入开展。分析学生顶岗实习中的安全事故成因,抓住解决问题的实质,建立健全相应的管理体系和长效运行机制,是更好地解决这一问题的关键。     

浅谈旅游专业顶岗实习中的困境与对策

顶岗实习是当前管理类专业校企合作的重要形式,也是学生了解市场需求、将理论知识与实践经验相结合的重要途径,但目前管理类专业的顶岗实习组织,却面临着种种困难,难以落实。本文结合作者多年的顶岗实习经验,就当前顶岗实习组织中所面临的一些困境进行分析,并试图提出一些解决方法。     

浅谈高职院校顶岗实习中存在的问题与对策

高职院校顶岗实习在培养操作技能,提高就业能力方面有着重要的作用。然而高职顶岗实习却存在着诸多问题。本文分析了目前顶岗实习中存在的主要问题,并对提高高职学生顶岗实习质量提出了一些对策。     

"国培计划"典型案例的培育与提炼

培育与提炼"国培计划"典型案例有利于总结推广国培经验、引领教师培训不断走向规范,推动教师培训工作高质量发展."国培计划"典型案例区别于一般的教学案例,具有其特定内涵、基本要素和鲜明特点.国培案例的培育要坚持系统性、实践性、理论性和创新性原则,国培案例的提炼应仔细研读评价标准、精准提炼关键要点、完整呈现要素内容.     

采矿工程专业“顶岗实习”实践教学模式探讨

为当地经济发展输送合格的高级应用型人才是地方本科院校进行教学改革、实现培养目标的艰巨任务。实践教学改革是教学改革的重要内容,是达成"应用型人才"这一目标重大内容改革之一,但面临实习难这一问题。积极与煤矿企业联合,积极探索和实施顶岗实习的实践教学模式改革,是地方本科院校进行教学改革的有益尝试。     

高职学生顶岗实习心理状态分析及对策研究

顶岗实习是高职院校培养高素质专业型技能人才的重要途径,掌握学习期间的心理变化规律对确保顶岗实习质量具有重要保障作用。     

"国培计划"视野下农村语文教师专业发展的问题与策略 ——基于吉林省"国培计划"(2015-2020)的分析

通过对吉林省"国培计划"(2015-2020)农村语文教师培训项目进行调查,发现省级管理部门、培训单位、区县进修院校、中小学校、参训教师等几个方面存在的问题,制约着农村语文教师的专业发展.为破解桎梏,省级管理部门应做好顶层设计,构建科学的绩效评估体系;培训单位应按需施训,分层分类设计培训内容;区县进修学校应合理分配学员参训名额,加强培训能力建设;参训教师应树立终身学习的意识,提升自我发展能力,多方合力,促进农村语文教师专业发展.     

高职会计电算化专业顶岗实习存在的问题及对策

高职院校学生顶岗实习是实践教学体系中是不可缺少的重要组成部分,是会计电算化专业人才培养的一个重要环节,但在实际顶岗实习过程,我们发现了存在的问题,并提出了相应的解决对策。     

对实施"国培计划"送教下乡培训项目的思考

2015年起,国家开始实施"国培计划"(以下简称"国培")送教下乡培训项目.实践证明,在提升广大乡村教师的教学水平、教学质量和专业素养的同时,也对承训高校和项目县的培训专业化水平提出了新的要求.长春教育学院作为市级教师培训院校,协同德惠市教师进修学校(B类项目县)共同组织实施了"国培计划"(2017)——德惠送教下乡培训项目,培训小学语文、初中语文教师各50名.笔者结合项目实施过程中存在的困难和问题对送教下乡培训项目提出几点策略和建议,以提高培训的实效性.     

浅谈我院中职学校实习生顶岗实习的现状问题及对策

学校要与企业共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作,处理好学生“工”与“学”的关系,保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。     

高职院校学生顶岗实习风险及防范

高职院校顶岗实习是实践教学体系中不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用.如何对项岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高高职顶岗实习教学效果的关键.     

高职院校顶岗实习管理改进的原因与对策

经济的发展、就业市场的变化使得当前我国高职院校的毕业生面临着巨大的就业压力。因此,为了提升毕业生的就业率,大部分的高职院校都实行了在学生毕业前夕进行顶岗实习的制度。虽然取得了一定的效果,但是并没有达到预期的效果。因此,我们必须要找当前高职院校实习管理改进的原因及对策,强化顶岗实习的效果。     

"国培计划"小学英语教师培训主题式课程的设计

"国培计划"小学英语教师培训主题式课程的设计旨在提高教师培训的质量和效益,提升小学英语教师专业发展水平.该课程设计以《"国培计划"课程标准(试行)》的要求为依据,以培训需求调查与分析为基础,以专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度为框架,以主题或问题为主线,由核心问题聚合成培训模块和培训专题,遵行"培训需求调查与分析——培训主题设计与维度定位——培训主题各维度下的课程模块化与专题化——实施与监测——反馈与调整"的设计步骤.     

“433”模式在高职土建类专业顶岗实习管理中的实践

顶岗实习是高等职业院校有效推进工学结合、校企合作人才培养模式的重要形式之一,也是培养技术技能型人才的重要途径。但其管理一直存在着众多问题,对实施"2+1"人才培养模式的土建类专业尤为突出。我院土建类专业经过多年的探索和实践,逐步形成了"433"(四个管理主体、三个管理阶段、三个管理跨度)的顶岗实习管理模式,并取得较好成效,对其他专业类的顶岗实习管理具有一定借鉴意义。     

职业教育顶岗实习的现状分析及改进建议

文章通过对职业教育过程中顶岗实习的现状分析,针对存在的不足,从建立区域顶岗实习岗位数据库、顶岗实习管理过程信息化和制度化、建立符合地方经济发展的专业群等方面提出改进建议。     

顶岗实习对基层教育及大学生的存在价值——天水师范学院顶岗支教实习思考

顶岗支教实习强调的是师范院校的社会职能,是要扶持农村及少数民族地区基础教育事业,从而缩小城乡教育差距,促进素质教育的全面实施,另外,师范院校将实践教学作为培养师范生的一个重要环节,可以塑造师范生的价值观,强化其社会责任感,完善学生的教师人格,培养他们艰苦奋斗的作风,是培养优秀教师的必要途径.顶岗支教的目的一方面是为农村中小学提供师资,补充其教师资源匮乏这一缺口,并且给农村教育注入新鲜动力,改善农村教育发展停滞,教育理念陈旧等不良因素,使农村教育紧随教师教育改革脚步;另一方面可以提高师范生的实习质量,是一种把教师职前培养与职后培训有机紧密结合起来的教师教育新模式,对我国基层教育与当代高校师范生发展具有不可估量的存在价值.     

中职学前教育专业“集中顶岗实习”模式的实践与反思——以道县师范学校集中顶岗实习管理模式为例

教育实习是师范教育的重要组成部分,中职学前教育专业要培养高素质专业化的幼师,需要创新幼师培养模式,优化实践教育环节。因而,推行＂集中顶岗实习＂模式,从其可操作性与可持续性的双重维度来优化教育实习管理,更有利于中职学前教育专业人才培养质量的提高。     

“2+1”人才培养模式下顶岗实习学生教育管理对策

顶岗实习是高职教育教学过程中的重要环节,是"2+1"人才培养模式的重要组成部分。通过实习单位学习和实际操作,学生能够将专业理论知识应用到实习单位的生产实际中,使其在求职过程中更好更快地适应岗位需要,树立起良好的职业理想和职业道德,熟练掌握职业技能,从根本上增强自身的综合能力。通过分析高职院校"2+1"人才培养模式内涵以及学生在顶岗实习阶段出现的主要问题及其原因,提出"2+1"人才培养模式下顶岗实习学生教育管理的对策。