中国人“面子”维护言语策略会话分析——以谈话节目《头脑风暴》为例

"面子"文化是全世界共有的一种文化现象,但却在中国文化中体现得尤为明显,时刻影响着中国人在社会交往过程中的言行举止。为了维护双方的面子,人们在谈话过程中会自觉地使用相应的维护面子的言语策略。本文将利用Brown&Levinson的面子理论及其提出的四种维护面子的礼貌策略,通过对谈话节目《头脑风暴》的会话分析来展示人们如何在具体的交际情境下巧妙地运用这四种礼貌策略,以期为我们的日常交际提供实际的指导。     

浅析关联理论与礼貌言语行为的关系

本文重点分析了关联理论对礼貌言语行为的主导作用,讨论说明了礼貌言语是使用者在不同意识程度下对具体语境、语言意义、信息利害和特色文化等因素进行关联性期待理解的结果,同时分析了礼貌言语行为对关联理论的辅助作用,讨论了人们对礼貌言语的心理选择原则与无奈服从原则。和以往研究相比,本文把礼貌言语行为和关联理论放在了同等重要的地位,分析了它们之间的关系,从另一个视角分析了它们,并在结语中提出新的研究视点。     

谈英汉礼貌语言差异

礼貌语言是一个各文化共有的概念,但不同的文化对其内涵的诠释不尽相同,因此,实现礼貌语言的方式、手段自然会不可避免的存在差异.礼貌语言能够顺利的推进双方交谈,帮助对话双方建立和睦友好的关系.涉及社交领域的言语功能可分为数十种,本文仅限于探讨问候、告别、致谢及道歉这四种言语行为体现出的英汉礼貌语言使用上的差异.     

怎么“谈礼貌”

<正>同学们,顾名思义,课文《谈礼貌》就是谈如何礼貌待人,学礼仪,懂礼节,与人文明交往。课文围绕"礼貌"这一中心内容,是怎么"谈"的呢?一、引用"君子不失色于人,不失口于人",课文起笔就引用了一句古训,来告诫我们怎么做一个有道德、有修养的人。这处引用可以说是开门见山,直奔主题,让     

试论王熙凤言语交际中的礼貌原则——以王熙凤作为低权势一方时的语言为语料

分析了当王熙凤处于交际双方中权势较低一方时对礼貌策略的运用,以及她的语言中所体现出来的礼貌原则。认为礼貌是为保证交际顺利进行而实施的一种策略手段,《红楼梦》中王熙凤的语言极具特色,她之所以给人留下"会说话"的印象,其中很重要的一个原因就是她在言语交际时能够娴熟地运用礼貌策略。     

英汉礼貌言语行为的对比研究

语言是人类沟通的有效工具,而礼貌的语言是人们沟通的润滑剂。国与国的文化不同,会产生不同的礼貌原则,在一个国家认为礼貌的言语行为,换成另一个国家可能就会成为忌讳的行为。所以研究不同国家的礼貌言语行为,继而培养和提高我们的语用能力十分必要。本文通过对英汉礼貌用语进行对比分析,分析出两种语言的共性和差异,旨在减少人们在跨文化交际中的语用失误,保证交际的顺利进行。     

汉英礼貌准则对比分析

中西方礼貌原则存在较大差异。人们在社会交往中的言语行为是基于文化准则和文化价值之上的,因此,学习语言和学习文化同等重要,成功的交际也取决于学习者对文化的认知,而对于语言学习者来说,清楚目的语国和母语中的礼貌原则的异同是非常重要的。     

中国传统教育礼仪的发展脉络及当代启示

"人无礼而不生,事无礼则不成,家无礼则不兴,国无礼则不宁。"中华民族自古以来就是礼仪之邦,中国古代更是形成了一套完善的礼仪制度,涵盖了社会生活的方方面面,成为统治者治理国家、维系社会政治秩序的规程。教育礼仪作为礼仪制度的一种形式,经过不断发展形成了中国特色的教育礼仪制度。本文通过对中国传统教育礼仪的发展历程进行梳理,揭示其背后的教育伦理内涵,力图寻找其与当今教育活动中礼仪规范的契合点,为传承优秀传统文化、丰富教育活动形式、深化学生道德礼仪观念提供借鉴。     

论小学英语教学中学生跨文化意识的培养

依照新《英语课程标准》最新教育理念,依据语言和文化密不可分的关系,在教学的一系列环节上,如在词汇教学中渗透英语国家的饮食习惯和不同的语言文化内涵;礼貌用语教学中渗透英语国家的礼仪习惯; 课文教学中渗透英语国家的价值观念、欧美的风土人情和历史地理概况;歌曲教学中渗透英语国家的传统宗教; 英语活动教学中渗透英语国家的传统节日等,体现外语教学的跨文化教育,培养学生运用英语的能力。     

感悟“开场白”——对职教礼仪教育现状的深思

礼,是衡量人类文明程度的准绳,它不仅是一个人社交技巧与应变能力的反映,还是一个人的气质风度、阅历经验、道德情操、精神风貌的折射。现代礼仪的科学体系是在古代礼仪的基础上,承其精华,避其繁琐,并学习国际礼仪,取人之长,补己之短,逐步发展和完善而成的一门综合性强,运用广泛的学科。从某种意义上讲,礼仪即教养。教养即素质。一名大学生在日常生活中的一言一行,一举一动,通常都会被人们与他的个人素质相联系。通过对一个人礼貌礼仪运用的观察,可以知其文明程度和道德水准。因此,在学校不仅要注重文化知识的教育,而且更要注重如何做人的素质教育。礼仪教学,即是从日常最基本的行为入手,教会大家在规范自身行为的同时,培养高尚的道德情操、塑造良好的个人形象,为社会培养更吴服务意识、更高素养的服务型人才。     

间接言语行为在外贸函电写作中的应用

为了使贸易双方友好的合作关系得以维持,在外贸函电的写作中注意礼貌性原则变得越来越重要。Searle（1975）提出了直接言语行为和间接言语行为。一个人通过话语形式的字面意义来实现其交际意图,这是直接的言语行为;当我们通过话语形式取得了话语本身以外的效果时,这就称作间接言语行为。间接言语行为常常被用来传递请求、拒绝、不满、委婉、礼貌等信息。本文运用语言学理论,通过分析外贸函电中语言的形式和功能、字面意义与实际意义以及言语行为,探讨＂会话含义＂和＂礼貌原则＂对外贸函电中间接言语行为的解释力。     

怎么“谈礼貌”

同学们，顾名思义，课文《谈礼貌》就是谈论如何礼貌待人，学礼仪，懂礼节，与人文明交往的，课文围绕“礼貌”这一中心内容，是怎么“谈”的呢？     

基于儒学的中国当代体育礼仪文化研究

从解读儒学中的礼仪意蕴入手,梳理了儒学视野下传统体育礼仪的表现形式与实施方式,剖析了当代中国体育礼仪文化的现状以及儒学对当代中国体育礼仪文化建设可能提供的帮助,探讨了儒学与中国当代体育礼仪文化融合的基本内容、方式和渠道,在此基础上提出了基于儒学的中国当代体育礼仪文化建设路径。     

间接言语行为与礼貌

间接言语行为是语言使用过程中的一种极为普遍的现象,其主要动机是出于礼貌的需要,但不一定完全是为了礼貌。人们为了礼貌,常常选择间接的表达方式,但二者绝非简单的对应关系。本文从间接言语行为的研究入手,指明了间接言语表达与礼貌原则的非对等关系,最后分析了影响话语礼貌性的主要因素。     

建构中国社会主义现代化的“礼仪之邦”

近些年来,在教学或与学生接触过程中,我发现学生在礼仪方面出现滑坡,礼仪失范现象严重。我亲眼目睹有些同学遇见师长擦肩而过,不知如何打招呼;有些同学在公共汽车上与老人、妇女抢座位;有些同学在酒店、饭馆里为争饭桌竞发生流血事件。有些事件是一个礼仪行为,一句礼貌用语就可化解的矛盾,却酿成血案,甚至是人命案。社会运行,缺少了礼仪润滑剂,     

英汉礼貌语文化价值差异及其翻译

礼貌属于一种较为平常的社会现象,也普遍存在于各国语言的运用过程中。由于不同国家有着不同的语言习惯,其文化价值也存在着相当大的差异,这就导致了各国人民对礼貌的理解程度、处理方式以及应用范围不尽相同。由于文化与翻译之间存在着密切关系,而礼貌用语的翻译不仅在很大程度上影响着跨文化交际,更有助于促进文化信息的流通,加深人们对各国不通过文化背景的了解。本文从五方面讨论了英汉礼貌语文化价值差异性的具体表现,并且基于这些差异性因素研究了应该如何进行礼貌语的翻译,并就此提出了几点有效性建议。     

非礼貌现象研究

在语用学研究领域,现存的语用学理论不足以解释言语交际中的非礼貌现象,这一不足之处亟待完善。本文鉴于礼貌和非礼貌研究的不平衡性,指出了非礼貌研究的必要性,并介绍了非礼貌的定义和非礼貌策略的分类以及非礼貌的相关理论和非礼貌理论在国内的应用。     

礼仪教育实施之我见

<正>加强中学生文明礼仪教育是继承和弘扬中华民族的传统美德的需要,也是学校德育的重要组成部分。当下,独生子居多,生活条件优越,"衣来伸手,饭来张口",大多冷傲自私,以自我为中心,缺乏必要的礼仪修养。孔子曰:"不学礼,无以立"。加强中学生文明礼仪教育势在必行。那么怎样在学校里实施礼仪教育呢?一、开展礼仪教育要充分发挥家长的作用礼仪教育,基础在家庭,关键也在家庭。日本教育家福泽谕吉在他的专著中说:"家庭是习惯的学校,父母是习惯的教     

汉语请求行为中称呼语的语用分析

作为一种言语行为,请求行为威胁到受话人的面子,发话人总会采取一些方式使自己的请求行为显得礼貌得体.称呼语是汉语请求行为中很重要的一个部分,受汉语文化影响的称呼语的选择对于语用距离长短和交际成功与否起到了很大的作用.     

礼貌原则的违反与言语的幽默性——以《爱情公寓》第四季为例

利奇提出了礼貌原则及其六条准则,即得体准则、宽宏准则、赞誉准则、谦虚准则、一致准则和同情准则。在一定的语境中有意无意地违反礼貌原则及其准则,可以使交际的言语变得诙谐幽默,以《爱情公寓》第四季为例,里面有不少台词有意无意地违反了礼貌原则及其准则,产生了不少具有幽默性的言语,突出了情景剧的特点。