浅谈声乐表演

声乐是科学地运用气息进行发声的过程。要唱好歌,除了要做到头腔空洞、喉腔打开、胸腔宽阔和腰部紧绷四个方面外,还必须有恰当的表情和肢体动作,在形神、虚实、情理以及气韵等方面也有很高要求。     

论声乐表演中的情感转化

声乐是以情感为核心的表演艺术。在歌唱过程中,情感体验是对歌曲内容的内心感悟,是声乐表演的心理基础;情感表达是情感体验的艺术性外化,是声乐表演的外在目标。二者是歌唱心理过程的两个阶段,具有依存性和连续性。声乐表演中,情感体验转化为外在的情感表达,才能具有审美创造价值。     

时代审美文化与声乐表演人才培养

声乐演唱与审美的时代性、民族性和对以人为本时代主题的践行，成为声乐表演人才培养在当代的教育使命与审美取向。我们在时代审美文化中解读声乐表演人才的培养，在声乐表演人才的培养中渗透、顺应、发扬时代审美文化，并在二者的形神契舍下感受艺术美的魅力。     

健美操对艺术院校表演专业学生舞台表演的辅助功能

对艺术院校表演专业在校大学生从事健美操锻炼与舞台表演能力之间的关联进行研究.结果表明,从事健美操锻炼不仅提高了表演专业学生的身体素质和社会适应能力,更重要的是对他们的舞台表演有一定的辅助功能,包括舞台形象塑造、肢体语言表达、节奏感以及舞台表演心理素质等方面有着良好的影响.     

浅谈戏曲舞台上的虚拟表演

虚拟表演是形成中国传统戏曲独特舞台风格和美学特征的重要因素之一,也是组成传统戏曲表演体系的一个重要支柱。作为虚拟动作表演,应符合三个条件:首先是一种人体的外部动作,而不是一种内心情绪协作;其次是模拟一种具体的生活动作;最后是要"还原"在观众的联想中,被虚掉或部分虚掉的对象(实物、环境等)。虚拟表演具有两个独特的艺术特点:外化动作主要不在于求"真",而在于求"美";不在于求"意象"的再现,而是求"意象"表现之中的情感。     

高师声乐教学中舞台艺术实践问题新探

提出了高师声乐教学中舞台艺术实践的意义与作用,论述了舞台艺术实践中心理、技能、曲目、表演、艺术处理等方面的问题及解决办法.     

“课堂+舞台”人才培养模式下高职表演专业实践教学质量评价体系构建

实践教学是高职教育的核心,加强实践教学管理是教学质量的有力保证,而建立科学、系统、独立的实践教学评价体系是促进人才培养质量提升的重要管理手段。本文在对高职表演专业实践教学探索研究的基础上,以我院“课堂+舞台”人才培养模式改革为特色,结合表演专业实践教学的管理经验,探索和构建科学、合理的高职表演专业实践教学质量评价体系及其实施办法。     

侗族大歌的演唱转型:从村寨走向舞台

用于表演的侗族大歌,自20世纪50年代起,从传统的村寨表演逐渐转向新兴的舞台表演.侗族大歌在表演形式与内容、表演中听众间的互动关系、表演空间等方面悄然发生变化.侗族大歌从村寨走向舞台,使得大歌在历史长河之中得以传承.     

浅谈体育教学对大学生心理健康的促进作用

有关调查显示:我国在校大学生出现心理疾病的人数和比例正在逐年增加,特别是马加爵事件出现后,人们已经开始意识到了这样一个问题,大学生的心理健康已经到了令全社会忧虑的程度,必须引起全社会的高度重视。本文根据目前高校教育的实际情况,从多个角度去分析导致当代大学生心理疾病的原因,提出如何利用体育教学和锻炼来加强对学生的心理健康教育。     

对于声乐艺术表演中情感表达方式与技巧运用的融合探究

演唱是情感的一种表达和宣泄,有技巧的演唱能够很有效地提升情感表达。声乐艺术以一种优美动听的方式向人们倾诉自己内心的世界以及对生活的一种感受和向往,并且能够让听众产生一定的情感共鸣。我国的声乐文化有着较为悠远绵长的历史,并且在我国拥有较为丰富的传统音乐的资源。另外,受到民族风格、地域条件等多种因素的影响,音乐风格与艺术特点也存在一定差异,当音乐表达风格不同时,所采用的演唱技巧也存在一定差异。     

浅议篮球运动对素质教育的促进作用

在新军事变革之即，军事体育教育面临着前所未有的挑战和压力。篮球运动本身的特点的多功能性和作为军事体育教学内容的主要手段之一，将对军校学员的素质教育起着积极的促进作用。     

论体育对大学生心理健康的促进作用

从智力、意志、个性、情绪、人际关系、适应能力等6个方面，分析了体育对促进学生心理健康的重要作用，以期通过加强体育的功能，全面培养学生的心理素质，促进学生的心理健康。     

谈非声乐专业的声乐教学

艺术院校的非声乐专业的学生会接受一定程度的声乐训练,在这个训练过程中,既要充分考虑到其非专业的特点,也要考虑到声乐训练的专业性和科学性,还要兼顾学生的能力特点,做到气息训练顺势而为,声音训练因人而异,咬字、吐字练习与传统戏曲结合,选择适当歌曲,提高学生的综合演唱能力,强调"声""情"结合,提倡愉快的歌唱。     

浅谈“游戏”在戏剧表演教学中的实践

游戏是课堂教学的重要组织形式,对于激发学生的参与性,提高课堂教学效率具有十分重要的现实意义。本文从游戏的重要作用出发,对在戏剧表演中融入游戏教学提出了具体建议。     

体育院校表演专业学生实践能力培养体系的构建研究

体育院校表演专业实践教学体系的构建由目标体系、内容体系、条件体系、管理体系及评价体系五部分构成。其中,目标体系包括是实践能力、文化艺术素养、技术资格证书;内容体系包括实验、实训;课程设计;社会实践;毕业实习;毕业设计;第二课堂等实践内容;条件体系包括师资队伍、经费保障、场馆设施、实验设备等方面;管理体系包括实践教学组织管理、运行管理和制度管理;评价体系包括实验评价、课堂实践教学评价、实习考核评价。     

论我国古代战争对体育的促进作用

采用文献资料法,指出了我国古代战争是体育的源头,并进一步阐述了古代战争对体育内容、手段、规模演变的推动作用,及其对体育理论化、规范化、制度化方面的影响。     

创设和谐教学互动场——浅谈交互式电子白板对综合实践课堂的优化作用

结合小学综合实践活动课,简述交互式电子白板对此学科课堂教学的各种积极推进作用。     

传统美术与现代教学的融合——浅谈多媒体技术对美术教学的促进作用

结合美术学科,从多媒体对于学生探求新知、掌握新知、巩固新知、强化新知入手,论述多媒体技术对小学美术教学的促进作用。     

多媒体技术对高校舞蹈教学的促进作用

目前,我国的教育环境要求各高校积极响应培养综合型人才的号召,在提高文化专业水平的同时,培养学生的综合素质。舞蹈教学作为艺术美感教育的重要组成部分,是培养学生审美能力的有效途径,自多媒体技术深入高校舞蹈教学模式以来,凭借其特有的教育价值,弥补了传统舞蹈教育模式的不足,对高校舞蹈教学起到了显著的积极作用。     

浅谈高师声乐教学

高师的声乐教学应该从学生入学的实际水平出发 ,加强基础训练 ,在教学中 ,要注意直观性、启发性、循序渐进和因材施教等教学原则和方法的结合运用