多元文化背景下高校思想政治教育时效性研究

我国文化本身便具备多元化属性,随着改革开放持续推进,西方思想与文化逐渐传入我国,使我国文化发展体现出多元化发展态势。多元文化发展拓宽了学生视野,也扩大了其选择范围,但也导致多元文化之间发生冲突。本文基于文化多元化发展现状,分析了多元文化背景下高校思想政治教育面临的困境,提出了多元文化背景下高校思想政治教育时效性提升对策。     

重大疫情防控中高校思政课的爱国主义教育创新

高校爱国主义教育旨在培养学生的爱国主义情怀,提升学生的国家认同感,是高校思政课教育的重点教学内容之一.党和国家一直高度重视高校思政教育工作与爱国主义教育的有序开展,以期能够通过系统完善的教育引导学生形成正确的人生观、价值观与世界观.随着时代的发展以及社会环境的多元化,党和国家对高校思政课与爱国主义教育提出了新的要求.基...     

职业院校大学生道德教育创新中存在的问题及对策

当今社会,国民经济一直高速发展,但是国民的传统优秀思想道德受到各种西方思想的冲击。社会经济高速发展,思想道德提升缓慢,道德教育问题在新的社会形势下尤为重要,职业院校学生的思想道德受多元化的道德评价体系冲击并渐渐地多元发展,职业院校学生道德教育提升面临新的挑战,如何通过创新职业院校学生道德教育的方法,有效提升职业院校学生的道德水平是一个亟须解决的课题。     

以培养学生体育发展能力为核心的高校体育教学模式的构建

素质教育强调对学生综合素质能力的培养,以便于为学生来能够有效地适应与满足社会发展的需求,打下坚实的基础。基于此,本文对构建以培养学生体育发展能力为核心的高校体育教学模式的意义与途径进行阐述与研究,旨在于提升促教学模式的重要地位,进而在高校体育教学中能够得以有效地运用。这对于提升高校体育教学的社会实用价值,促进学生综合素质能力体系的构建、发展与完善,具有重要的现实意义与指导价值。     

“多元成才观”赋能时代新人培育价值意蕴的三重维度

“多元成才观”是注重从多元多样的角度培养学生成长成才、全面提升学生综合素质的教育观念。在“多元成才观”理念的指引下,时代新人的培育拥有新路径,即在注重“多元成才观”助力实施国家人才强国战略、助力高校思想政治教育工作、助力学生综合能力全面提升根本要求的基础上,明晰“多元成才观”是遵循高校立德树人、铸魂育人与以文化人必然要求的实践逻辑,以实现“多元成才观”助力青春奋进新征程、攻坚新挑战、赋能加速跑、建功新时代的新路径。     

高校财务人员应具备的素质及培养措施

财务管理人员是高校财务管理中的主体,社会经济及高校的快速发展对高校财务管理人员的素质要求更加严格,而高校财务人员业务能力的问题是财务管理中的薄弱环节。因此,高校财务管理人员必须不断学习,努力提高自身的素质,以适应时代的发展要求。本文就高校财务人员应具备的基本素质,提出了如何加强培养提升的几点措施。     

高校思想政治理论课课堂教学探究

高校思想政治理论课对大学生的全面发展有着十分重要的作用。然而,当前的思想政治理论课课堂教学仍然存在着目标不够完善;教学方法单一;未能充分发挥学生的主体作用,延伸作用不够的问题。通过研究发现,原因主要是课堂教学的限制因素过多;教师的综合能力不强;学生的综合素质不高;学校的评价机制不合理。在此基础上提出优化思想政治理论课课堂教学设计;提高教师的整体职业素质;提高学生的综合素质;建立多元的评价机制的措施。     

多元文化与高校思政教育改革研究

在全球化的背景下,各个国家之间经济文化交流日益频繁,文化多元化趋势日益明显。不同文化之间的碰撞对个体的思想观念、价值观影响深刻,特别是对思想活跃、观念开放的大学生影响较大。一方面,文化多元化可以在一定程度上强化大学生的竞争意识与独立意识,激励学生创新;另一方面,文化多元化也容易导致大学生出现拜金主义、享乐主义等,引发社会道德危机。在经济发展新常态背景下,社会变革巨大,多种价值观念冲突、碰撞,大学生在价值取向上存在矛盾性,这给我国高校思政教育带来了不小的挑战。在社会发展新形势下,基于高校思政教育的特点研究大学生思政教育改革对提高大学生思想道德水平、高校文化服务建设等具有重要的现实意义。本文分析了多元文化对高校思政教育的影响,并探讨了多元文化背景下高校思政教育改革的路径。     

对民办高校学生实行多元化评价的思考

对大学生实行多元化评价具有客观必然性。其一是人的差异性和教育特点的内在要求;其二是素质教育的要求;其三是符合民办高校学生的实际。但是多元化评价的标准则是统一的。所谓多元,乃是指评价指标的设定,标准是统一的。其标准应该以能否为社会服务,能否有利于一个人朝全面发展的方向前进为原则,从价值观、日常行为表现、思想道德品质等若干角度来综合考虑制定。     

大学生职业素质视角下的就业能力培养问题分析

当前高校的就业创业教育,其核心工作是开发和培养大学生的综合应用能力,不断挖掘、提升学生进入社会后开创个人事业并实现自我价值的潜力和能力。培养大学生职业素质,不仅与其自身学习能力、学习意识、知识结构等因素有关,同时还会受到家庭、学校、社会等外部环境因素的影响,这是一个相辅相成的过程。当前社会发展与市场需求形势对大学生就业提出了新的要求,大学生必须具备一定的职业素质,来求得自身生存与发展。     

以多元化教学评价促人才培养

多元化教学评价的内涵与高职教育对教学评价的要求不谋而合,符合现代高职教育人才培养理念。通过构建基于多元评价的高职教育评价体系,务求达到推进人才能力素质的全面持续发展,促进人才的实践能力和应用能力培养,保证人才培养质量的目的。     

基于多元化教学模式下的高校声乐教学

多元化教学模式能够为高校声乐教学提供更具综合性的教学方式,促进课堂气氛活跃,提高课堂教学效率,能够加深学生对声乐知识的理解,提高实践水平,激发想象力与创造力,建立创新思维。本文将对多元教学模式下的高校声乐教学方式进行探讨,分析实际教学中存在的问题,并提出有效的改进措施,促进多元化教学模式的实行,为高校声乐教学提供新的发展思路与改善方式。     

我国社会体育指导员管理体系多元化发展研究

运用文献资料法和对比分析法,对我国社会体育指导员多元化发展问题进行了研究。通过回顾我国社会体育指导员的发展历程,指出我国社会体育指导员由最初单一的志愿无偿形式延伸至多元的有偿服务形式,由无岗非职业形式拓展至有岗专职形式,社会体育指导服务形式更加个性化和多元化。但我国的社会体育指导员队伍也面临数量不足、结构不合理、专业素质不高,以及公益性社会体育指导员无类别设置等问题。从管理体制的多元化、资格认证及培训制度的多元化、经费筹措机制的多元化方面提出发展建议,以进一步加强社会体育指导员队伍建设,促进我国社会体育健康发展。     

高校钢琴教学对学生音乐素质及能力的培养之管见

随着经济社会的快速发展,社会对高等人才的要求在高能力的基础上,提升到高素质、高情商、高才华的层次。为适应社会发展,提升高校学生音乐修为,提高高校学生生活情趣,丰富学生人生格调,通过对学生实施钢琴教学的手段,使学生审美能力全面提高。本文采取资料整合法及教学实践经历,对优化高校钢琴教学方法作了进一步探索,以期对学生音乐素质的培养有所帮助。     

高校教学管理的创新与实践

高校教育管理工作与社会的发展有着紧密联系,时代和社会的发展促使教育管理的理念不断革新,在当前社会综合性深化的时代背景下,人才培养需求更加多元化,要求也更灵活和创新化。在高校教育与管理中,教育工作者要认识到高校教学与中小学教学的不同,高校教学更注重学生的综合成长,通过增设更多服务学生的开放性部门和创新各项活动来强化校园的开放氛围,以更加开放和创新的教育管理方式来促使学生的高效学习和发展。本文从当前时代发展形势出发,对开放教育管理的创新和实践策略进行研究。     

多元智能理论对培养大学生自信心的启示

高校目前的学生评价机制和教学体制一定程度上打击了大学生的成功感和自信心,阻碍了其成长成才。多元智能理论认为智能是多元的,是可以挖掘的,高校应该构建多元化评价体系,充分发挥学生主动性,让学生体验成功以激发其自信心。     

我国高校社会体育专业建设与发展的若干思考

经过长期建设与发展,我国高校社会体育专业人才培养规模和质量取得了较大成绩。在社会主义市场经济条件下,社会经济环境和高等教育自身条件的巨大变化对专业建设和发展提出了新的要求。社会体育专业存在人才培养目标过分强调"专业对口"的教育观念,缺乏明确的素质和能力要求、人才培养规格求大求全、办学特色不突出和社会体育指导员管理混乱等方面的问题,相当程度地制约了高校社会体育专业可持续健康发展。建议以社会需求为改革重点,合理地修订高校本科专业目录,调整社会体育本科专业培养目标,进一步明确院校办学定位,全面发展学生的专业素质和综合素质,通过建立健全社会体育指导员管理体制,为高校社会体育专业建设提供发展空间和制度保障。     

高校科研国际化进程中管理人员素质提升研究

目前,高校科研国际化呈现出项目国际化程度加深、机构境外合作和资源共享加强、评价国际化、科研人员国际化和成果输出和转化加强等特点,对传统的高校科研管理人员素质提出了更高要求。分析当前科研管理人员素质上存在的不足及原因,探讨实现科研管理人员素质能力提升的方法,是适应科研国际化发展的有效途径。     

高职院校英语教师素质现状分析及提高策略研究

高职教师的职业素质是教学成果的直接影响因素,也直接影响到学生对英语口语的掌握能力。我国教育事业在不断的进行改革,对教师素质提出了新的要求,同时社会的发展也对高职院校提出了新的要求,多方面的因素促使高职院校英语教师需要做到素质的提升,以应对新时期发展的挑战。英语是一门语言学科,而高职院校的职能是直接面对职业需求,所以对高职院校英语学科的学生而言,英语交际能力是关键,需要教师做大自我素质的提升,从而达到提升学生英语交际能力的目的。     

对培养高校学生"自学、自练、自评"体育能力考核的新尝试

随着教育逐步走向国际化,社会对高校人才的培养提出了更高的要求,加强对学生创新能力与创业精神的培养是目前高校体育教育改革的主题,对学生进行“自学、自练、自评”的考核是新世纪的要求,也是今后教学评价的发展方向。