医学院校大学生社会支持特点及其与人格特质的关系研究

在内蒙古医科大学分层抽取在校大学生样本2800人,进行艾森克人格量表(EPQ)和《社会支持评定量表》测定,探讨医学院校大学生社会支持特点及其与人格特质之间的关系。结果显示:大学一年级和四年级学生获得的社会支持明显高于二年级和三年级的学生;女生寻求社会支持的比率明显高于男生;人格特质中的内外向与社会支持呈明显正相关。由此得出结论:人格特质中的"内外向"因素是影响"社会支持"行为的重要原因。     

海南省高校大学生对社会热点问题关注的差异探究 ——基于EPQ人格特质

为了解海南高校学生对当前社会热点问题的关注差异,本研究运用艾森克个性问卷对800名大学生人格特质、关注社会热点问题的情况进行了测试分析.将海南高校大学生人格特质的总体状况以及性别、专业、城乡、是否担任学生干部进行了比较研究,探讨不同人格特质的大学生对社会热点问题的关注差异,提出相应的对策与建议,积极引导学生理性看待、理性参与、理性评论社会热点事件.     

参与高校体育社团对大学生获得社会支持的影响研究

采用社会调查法和数理统计法,对高校665名高校体育社团与非体育社团大学生的社会支持情况作相关调查分析。结果显示:1)加入高校体育社团对大学生获得社会支持起积极影响,与非参与体育社团大学生相比,两组大学生在获得社会支持方面存在显著性差异;2)是否加入高校体育社团,对于大学生的领悟社会支持的能力影响不大;3)大学生获取社会支持随其加入大学生体育社团时间长短呈现高度正相关;4)大学生的领悟社会支持的能力与是否加入高校体育社团,以及加入时间长短呈低度相关。     

人格特质对大学生旅游地选择偏好的影响

本文探讨了人格特质对个人旅游地选择偏好的内心影响作用。本研究选择了203名西安在校大学生为调查对象,让其回答卡特尔16种人格因素测验和旅游地选择偏好问卷。采用主因子分析法对旅游地选择偏好进行因子分析,抽出7个因子。计算人格特质与各因子的相关,并检验相关显著性。以16种人格因素为自变量对旅游地选择偏好各因子做回归分析,采用多元逐步回归,变量进入和剔除方程的显著性水准均为0.05。结果表明:具有高兴奋性的人们,多选择自然地或自然类型的旅游地。世故性和兴奋性较高的人们倾向于选择求知探索性的旅游地作为旅游目的地。乐群性和敏感性越高的人们,越偏好于娱乐性的旅游地。具有低聪慧性的人们,多喜欢休闲类的旅游地。具有高敏感性、聪慧性,低乐群性的人们倾向于选择回避性的旅游地。     

不同体育教学形式对大学生的社会支持的影响

社会支持是影响大学生心理健康的一个重要因素,通过两种体育教学方式对大学生社会支持水平影响的研究,发现进行专修课的教学形式比传统的普修课形式更有利于大学生社会支持的获得.建议在大学体育教学中加强教学方式的功能探讨.     

自尊与社会支持对大学生主观幸福感影响的研究

本文以大学生为研究对象,在了解其社会支持、自尊与主观幸福感的关系的基础上,重点探讨社会支持与自尊是如何影响主观幸福感,目的在于一方面充实了对主观幸福感研究的理论成果,另一方面为为教育工作者做好大学生心理教育工作提供依据。     

社会支持对青少年自主健身行为的影响 ——基于结构方程模型

以社会支持理论、自我决定理论和运动承诺理论为基础,对工具性支持、情感性支持、信息性支持和友伴性支持与青少年自主健身之间的关系进行研究。结果表明：健身的自主性和锻炼的坚持性是青少年自主健身的两个重要维度;青少年健身的自主性和锻炼的坚持性与工具性支持、情感性支持、信息性支持和友伴性支持有关;青少年健身的自主性也会对锻炼的坚持性产生影响;相对而言,友伴性支持是对青少年健身自主性影响最强的因素,信息性支持是对青少年锻炼坚持性影响最强的因素。进而从学校体育的转型发展、数字化建设和“智慧体育”的角度,为构建青少年自主健身的社会支持机制提出建议。     

中学生社会支持对独处行为的影响

本研究的目的是探讨中学生社会支持对独处行为的影响。通过问卷调查的方式,采用青少年社会支持量表和独处行为量表对379名中学生进行测量,结果表明,1女生的社会支持得分和孤独显著高于男生,而男生的孤僻得分显著高于女生,在社交焦虑上两者则没有显著差异;2独生子女的积极独处得分显著高于非独生子女;3中学生社会支持总分同积极独处和孤僻呈显著负相关,客观支持和支持利用度与孤独呈显著正相关。积极独处同孤僻呈显著正相关,孤僻和社交焦虑存在显著正相关,社交焦虑和孤独呈显著正相关。由此得出结论,性别对社会支持和独处行为有着较大影响,社会支持对独处行为影响较大,同时独处行为各维度之间也存在较大的相互影响。     

高校大学生创业社会支持体系的研究

大学生创业对于推动我国教育体制及高新技术产业发展模式的改革有一定的积极作用,是缓解就业压力的一个重要途径。但在其发展进程中,还存在着一些问题,制约了大学生创业的顺利进展。这就需要我们反思大学生创业的发展障碍,从社会支持的角度寻求突破发展障碍的途径。     

大学生生活事件与人格特质的关系研究

采用整群抽样的方法,抽取内蒙古三所高校的680名大学生完成青少年生活事件量表（ASLEC）和艾森克人格问卷（EPQ）的团体测试。以期了解内蒙古地区大学生生活事件的一般状况及其与人格特质的关系,为大学生心理健康教育提供事实依据。结果表明：（1）男、女大学生在受惩罚和其他因子上存在显著差异,其余因子上不存在显著差异;蒙、汉大学生在学习压力因子上存在显著的差异;城、乡大学生在学习压力上存在极其显著的差异。（2）随着年级的增加,生活事件对大学生的影响程度在逐渐增加,大三达到最高点,大四开始下降。（3）内外向因素对生活事件没有显著的影响,神经质因素对生活事件有显著的影响;神经质和精神质可以预测生活事件的应激程度。     

大学生社会支持与网络成瘾关系的研究

本研究使用社会支持评定量表和网络成瘾量表对585名大学生进行问卷调查,探讨大学生社会支持与网络成瘾之间的关系。结果发现,社会支持度低的大学生更容易形成网络成瘾;社会支持各因子及总分与网络成瘾各因子及总分之间存在不同程度的负相关。并且社会支持对网络成瘾具有一定程度的预测作用。     

大学生社会支持及其与自我同一性的关系

目的:比较大学生社会支持的性别差异和城乡差异,并探讨其与自我同一性的关系。方法:采用问卷调查法对吉林农业大学393名大学生进行调查。结果:女生在社会支持及其各维度上的得分均显著高于男生;城镇学生在社会支持总分、客观支持以及对支持的利用度上的得分上均显著高于农村学生;主观支持与自我同一性的各尺度均显著正相关,客观支持与现在自我投入显著正相关,对支持的利用度与过去的危机显著负相关,社会支持总分与现在的自我投入显著正相关;主观支持与对支持的利用度可显著预测过去的危机和将来自我投入的愿望,客观支持可显著预测现在的自我投入。结论:女生社会支持及其各维度的水平都显著高于男生;城镇学生的社会支持水平、客观支持水平和对支持的利用度水平都显著高于农村学生;大学生社会支持影响自我同一性的发展。     

社会心理支持内涵的研究

社会心理支持的内涵研究范围极广,角度各异,包括社会心理支持的界定、理论模型研究、人格因素对社会心理支持的影响等。如今,大学生群体也面临两个相关的课题:如何维护身心健康?如何发展自己?这两个重大课题都离不开社会心理支持研究。     

转型契机下社会支持对高校教师心理健康影响的研究

采用问卷调查法探讨在压力情景下社会支持对高校教师心理健康的影响,从客观支持、主观支持和对支持的利用度三个维度入手,运用spss19.0 for windows软件进行三个维度和心理健康人口学因素的分析,找到社会支持对教师心理健康的影响作用,提出合理的教育建议。     

非正式社会支持对专科生求职行为的影响探析

本研究在社会支持理论的基础上,通过问卷调查,对海南省高职高专院校2008、2009两届毕业生的非社会支持与求职行为两个变量及其关系进行了探索。研究发现：非正式社会支与大专生求职行为有较强的相关性;非正式支持的不同行为对求职行为的影响作用不同,就求职行为总数而言,提供就业信息支持行为的正面影响最大,其次是经济支持,而工作获得支持行为的影响是最小的。     

大学生网络成瘾倾向与人格特质关系的研究

本文以辽宁省400名高校大学生为研究对象,在文献分析基础上,采用《中文网络成瘾倾向量表(CIAS-R)》和《艾森克个性问卷(EPQ)成人版》,研究了大学生网络成瘾倾向的年级、性别、是否独生子女的差异,以及与人格特质的相关关系。结果发现(1)在性别、年级、是否独生子女这三个变量上大学生网络成瘾倾向都存在显著差异。男大学生相比女大学生有更高的网络成瘾倾向;年级变量上大一学生成瘾倾向最高,大四最低,二三四年级呈逐渐下降趋势;非独生子女网络成瘾要低于独生子女。(2)不同程度网络成瘾倾向大学生在人格特质上存在显著差异,高神经质、精神质的人表现出更高的网络成瘾倾向。     

大学生应对方式与社会支持的相关研究

目的:了解大学生应对方式的状况并与社会支持的关系,为心理问题的预防和干预研究提供参考。方法:采用应对方式量表和社会支持量表对内蒙古师范大学的296名大学生进行调查,其中男生140名,女生156名。结果:大学生多采用解决问题、求助等积极应对方式,少数人采用自责、退避、幻想等消极应对方式。男生多采用解决问题策略,女生多采用求助策略;文科学生多采用解决问题策略,理科生倾向于自责和退避;社会支持与积极应对方式呈显著正相关,与消极应对方式呈显著负相关。     

高校贫困大学生创业社会支持网络的构建

大学生自主创业目前被认为是解决我国大学生就业问题的方法之一,但是大学生创业之路却非常艰难,而高校贫困大学生创业就更难。除了大学生创业者自身因素外,更多的是因为缺乏社会的支持。本文结合高校贫困大学生的特点从两个层面去建构高校贫困大学生创业社会支持网络,以帮助高校贫困大学生尽早实现他们的创业梦想。     

大学生就业面试信心与社会支持的相关研究

为了解大学生就业面试信心和社会支持的现状,探讨社会支持和就业面试信心的相关关系。采用《社会支持评定量表》和《就业面试信心自评量表》对255名大学生进行问卷调查。结果表明大学生就业面试信心较为缺乏,社会支持程度较低,就业者信心在性别和家庭教养方式上有显著差异,但在年级、生源地、学科性质上无显著性差异。大学生就业面试信心和主观支持、社会客观支持和对支持的利用度方面都呈现显著相关。结论对于提升大学生就业面试的成功率有指导性意义。     

体育教育专业大学生人格特质的研究

以体育教育专业大学生为研究对象,探讨影响人格特质的各种关系,通过研究建立路径模型。经研究发现人格特质对学生的应对方式有预测作用,受处罚因子对应对方式也有着直接的作用,人格特质还通过受罚因子对学生应对方式有间接作用。各高校应该重视对体育教育专业大学生人格的塑造与培养。