对中小学音乐教育的几点思考

随着教育改革的发展,音乐教育面临的问题越来越突出。学校的漠视、学生和家长的轻视、教育资源的不均衡和师资力量的缺乏是制约我国中小学音乐教育发展的几个主要因素。面对这些问题,笔者提出一些思考,以促进音乐教育的改革,让音乐的魅力真正走进学校的每个角落。     

创新教育下的新型中小学音乐教育

通过深入分析中小学音乐创新教育的内涵和特点,总结创新教育对教师、学生和社会所提出的要求,积极探索能够完成创造力培养根本目的的创新教育方法。通过深入挖掘和学科综合,探索能够激发学生兴趣的音乐教学内容,尝试丰富多样的教学模式,形成活跃融洽的课堂氛围,充分发挥出音乐在国民教育中的基础性作用,为素质教育打下坚实的基础。     

中小学音乐教育中的歌唱教育活动分析

歌唱教育是音乐教育中不可缺少的内容.歌唱教育活动是中小学音乐教育普遍采用的教学手段和方法之一,在当代中小学音乐教育中占有重要地位.但目前,中小学歌唱教育活动实施过程中仍存在诸多问题,如部分教师未能及时转变歌唱教育观念,歌唱教育活动开展方式单一,歌唱教育活动题材选择单一.为解决这些问题,促进歌唱教育活动的有效开展,音乐教...     

体态律动教学在中小学音乐教育中的应用

随着我国教育改革的不断深入,人们对中小学阶段的音乐素质教育愈发重视。因此,如何帮助学生提升对音乐知识与技能的学习效率,增强其音乐素养已经成为如今中小学音乐教师亟需面对的重要问题。而体态律动教学作为一种在聆听音乐的过程中通过身体运动来欣赏音乐,并进一步把这种体会转化为自身的认知与感受的教育方法,能够有效帮助学生在课堂上集中注意力,提高他们学习音乐的兴趣与积极性。基于此,本文对中小学音乐教育中的体态律动教学应用策略进行了相应的探究。     

中小学音乐教育中对学生创造性思维的培养

在中小学音乐教育中培养学生的创造性思维,具有重要的现实意义.其方法主要有:在节奏编创中培养学生的创造性思维;在旋律编创中培养学生的创造性思维;在歌词创编中培养学生的创造性思维.     

基础教育改革后的赣州市中小学音乐教育研究

随着社会经济的持续发展和素质教育的大力倡导,社会、学校、家长开始越来越关注孩子的全面发展,重视孩子的综合素质培养。新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。新一轮的基础教育课程改革将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。     

浅谈中小学音乐教育

中小学音乐教育在实施素质教育中能促进学生的思维能力的培养;通过音乐教育可不断提高学生的社会实践能力、审美能力,有效地加强品德教育。本文试图从对中小学音乐教育的发展历史和现状的角度入手,提出对发展中小学音乐教育的理论的自我认识。     

农村中小学教师继续教育的若干问题研究

继续教育是不断提升中小学在职教师水平,提高基础教育质量的重要途径。近几年甘肃农村中小学教师继续教育取得了很大成绩,但仍然存在着许多亟待解决的问题。提高对继续教育的认识,改进教学内容与方式,采取灵活多样的教学形式是促进农村中小学教师继续教育稳步发展的关键。     

试论小学、中学教学中的音乐教育

音乐教育建立在音乐艺术的基础上,是在学生参与音乐活动的实践中进行的。音乐教学必须引导学生参与唱歌、欣赏、音乐游戏、舞蹈、奏乐等音乐实践活动,在具体教学活动中对学生进行音乐教育。音乐教育是最能培养人、陶冶情感的一门学科,在培养学生良好的心理素质、身体素质、审美素质、道德素质等方面,有着特殊的影响和不可取代的作用。     

浙江省特殊教育学校音乐教育存在的问题及对策

音乐课是特殊教育学校必不可少的经典学科之一,但是特殊教育学校音乐教育的发展却有着重重困难,举步维艰。调查发现,浙江省特殊教育学校音乐教育存在着整体硬件条件偏差、教学经费投入不足,学校领导观念落后、管理素质不高,音乐师资缺乏、质量堪忧,课堂教学流于形式、没有实效等问题。明确特殊教育学校音乐教育工作的重要性,建立培养机制、加快特殊教育学校音乐教师专业化的进程,加强音乐课与音乐治疗的结合、切实改革课堂教学,开展校内外音乐活动、注重全省音乐交流等,是解决这些问题的对策。     

我国高校音乐教育专业素质教育中存在的问题及解决对策

素质教育是一种以提高受教育者综合素质为目标的教育模式．是我国为加快实施“科教兴国战略”与“可持续发展战略”而作出的一项重大决策。目前我国高校音乐教育专业的教学中存在课程结构设置失衡、教学内容陈旧、教育观念落后以及学生综合素质不高等问题。为此,我们应采取拓宽视野、更新理念、加强师资队伍建设以及优化生源等措施,以逐步达到提高高校音乐教育专业学生综合素质的目标。     

实然与应然:中小学教科研的问题及出路

自教学改革以来,中小学教科研因对学校和教师发展具有特殊意蕴而受到广泛关注.然而理性反思中小学教科研现状,发现当前还存在研究主体褊狭、研究问题偏失和研究方法偏移的“三偏”问题.基于此展开思考,提出以团队发挥群力效应,以知识牢固研究根基,以问题彰显研究价值,以方法确保研究成效,以传播促进成果共享的路径,旨在为中小学教科研的深化发展提供一种思考的道路.     

农村中小学图书室建设的问题与对策

随着“普九”工作及学校标准化建设的进一步开展,各级领导越来越重视农村学校图书室的建设。但是,在显现“喜人景象”的背后,农村中小学图书室建设隐含着诸如各校发展不平衡、功能发挥不到位、藏书结构不合理、购书机制有缺失、管理队伍素质差和领导观念较滞后等方面的问题。为此,提出六个方面的对策建议：一要认识农村学校图书室建设的重要地位;二要加大农村学校图书室建设的资金投入;三要确保购书质量和藏书结构的科学合理;四要不断提高图书管理人员的专业化水平;五要采取积极有措施提高图书使用功能;六要实现学校图书管理的标准化和科学化。     

农村中小学布局调整中存在的问题及对策

调整农村中小学布局是深化农村义务教育改革的一项重要内容,然而,它在解决现有农村教育问题的同时,也产生了许多新的问题。因而,有必要针对这些问题提出相应对策。     

中小学教育科研存在的问题

目前,虽然中小学教育科研工作取得了骄人的业绩,但仍存在诸多问题亟待解决.本文关注当前教育科研存在的问题,以期推动中小学教育科研的健康发展.     

农村音乐教育师资探析

文章简要分析了农村音乐教育师资薄弱的现状和原因,并提出政府激励师范类本科音乐毕业生到农村中小学就业;农村学校就地取材缓解燃眉之急;教育主管部门组织城市优秀教师下乡支教;实施农村中小学教育硕士师资培养计划;高校针对农村音乐师资培养目标要明确、内容要有针对性等几点改善农村音乐师资落后的措施和建议。     

试析多元文化视角下的基础音乐教育

当今世界的文化格局发生了很大的变化,“多元文化”理念已被越来越多的人所认同和接受,多元文化中的音乐教育已成为新世纪音乐教育发展的新视点。应以多元文化的音乐教育理念来指导我国的基础音乐教育,积极接受全球多元文化音乐教育的挑战,以使我们的孩子在国际文化交流日益增多的今天,更多地了解世界音乐文化。     

中小学教学管理中存在的问题及策略研究

中小学教育管理历来都是社会所关注的话题,如何提高中小学教师的专业素质以及发掘学生的学习能力是中小学教学管理的主要任务和目标。本文首先论述了当前中小学教学管理的现状以及存在的主要问题,并在此基础上给出了中小学教学管理的管理策略研究,以此作为主要的论述,希望能够对当前中小学教育中存在的一些教学管理问题有所帮助,提高中小学教学管理的能力,使中小学的教育能够更加健康有效,从而进一步提高中小学教育的管理水平。     

对中小学音乐赛教课的几点思考

中小学音乐学科赛教是目前教育教学改革和创新的一项重要活动,旨在提高音乐课堂教学质量,提高学生音乐综合素质,全面推进艺术教育健康发展。笔者就自己参加评委过程发现的不足提出见解并提出改进措施和建议希望能对中小学音乐课堂教学有所帮助。