少数民族地区高职学报发展途径分析——以内蒙古自治区高职院校为例

对自治区高职院校学报办刊情况进行调查,分析存在的问题,指出为提升民族地区高职学报的质量,需要从高职院校自身的特点出发,转变思想观念,提高对高职学报的认识,发挥自身院校的优势,探索适合高等职业教育发展的与民族地区经济社会发展相适应的学报发展道路,有利于促进高职院校学术水平的提高。同时,高职院校客观上也需要有学术支撑和学术交流的平台,通过学术水平的不断提升,以此来推动高等职业教育和高职院校学报的发展。     

西部少数民族地区高中英语听力教学问题及对策——以甘肃省张掖市肃南裕固族自治县为例

本文结合西部少数民族地区高中英语教学实际,根据高中学生听力训练情况和在听力教学中存在的问题,就怎样训练学生的听力能力、提高学生的听力理解水平,提出切实可行的训练方法。     

基于文化图式理论的民族院校英语听力教学

图式理论对民族院校外语教学实践与研究具有重大指导意义.文化图式的差异性所表现出的文化缺省或文化冲突等是影响民族学生听力理解进步的主要障碍.因此,在民族院校英语听力教学实践中,教师注意引导和训练学生正确有效地运用图式理论,激活学生原有的文化图式,充实自身的文化图式,构建新的文化图式,分析和学习不同文化,以减少文化差异对学生听力理解带来的误解和障碍,从而提升他们对听力内容的理解和记忆能力.     

论民族院校金融应用型人才培养模式的构建

民族院校是承担培养民族地区金融人才的主要力量。对于民族院校金融学人才的培养,应在分析民族院校客观情况的基础上,以培养应用型人才作为民族院校金融学专业的人才培养特色,建立"厚基础、重实践、多平台、高质量"的人才培养机制,着力改革教学课程体系,建设校企合作培养平台,完善人才培养质量考评机制。     

独立院校英语专业听力教学浅析——以广东财经大学华商学院为例

本文结合作者在独立院校的听力教学实践,以及对华商学院英语专业大二学生的问卷调查,分析了独立院校中英语专业学生在听力学习中遇到的问题并提出了相应的解决方法。     

民族地区工科院校学生英语听说障碍及对策研究

听说能力在英语交际能力中发挥着重要作用,同时又是民族地区工科院校大学生英语学习中的主要困难.本文分析了影响民族地区大学生英语听说能力的主要因素,并提出相应的教学对策.     

新时期民族地区农村法制教育途径

当前,我国民族地区农民参与法制教育的积极性不高,影响了法制教育的质量和效益.只有改善民族地区农村的法制环境,解决民族地区农村诉讼难问题,增强法制教育内容上的针对性和时效性,优化法制教育的方式方法,才能从根本上提高民族地区农民参与法制教育的积极性,增强民族地区农村法制教育的实效,从而最终使国家"五五"普法精神得到全面贯彻...     

民族地区高校文科学报的几个问题

近年来,在高等学校学报这块园地里,各家学报编辑部的同仁先后就高校学报的功能和作用,办刊方向与基本原则、管理与质量、学报与政治、经济、文化的关系以及学报编辑的各种功能等,作过较为详细的或者是专题的讨论,对办报的一些基本问题已取得了共识.但总起来说,有些提法还较为笼统,需进一步实践和讨论.比如具体到民族地区的高校,一般只谈到民族高等院校学报,还很少涉及到民族地区的高校学报.一般说来,普通高校学报是一个方面,民族院校学是一个方面面;而处在民族地区的高校,既不是民族院校,又处在民族地区;表现在它身上,既有普通高校学报的共性,又具备民族地区的特殊性和民族特色,是介于普通院校与民族院校之间的一个实体.本文试就对这个问题的认识与理解谈几点看法,请同仁指正.     

知识管理下的民族地区地方院校办公室管理研究

办公室是民族地区地方院校对外的窗口,同时也代表着地方院校独特的精神面貌,办公室在高校组织管理结构中既是基础环节,同时也处于学校行政管理的核心地位。本文就着重对知识管理理念下的民族地区地方院校,在新形势下教育信息化的进程中,如何将知识管理融入办公室管理,结合民族地区的特殊的文化背景和地方民族特色来进行阐述,认真剖析民族地区地方院校办公室知识管理信息化应用水平不高、民族地区地方院校办公室的知识管理创新相对滞后、民族地区地方院校办公室在知识管理的信息共享程度低等方面存在的客观事实。并对在办公室管理融入知识管理理念的必要性及存在的问题并结合实际给出合理化建议和改进策略,同时为民族地区的地方院校办公室管在进行知识管理方面提供有价值参考。     

关于民族地区医高专院校大学生政治社会化的理性思考

民族地区医高专院校大学生政治社会化是事关民族地区经济社会发展、医疗卫生事业发展、地方政治稳定和发展的问题,因此,探讨民族地区医高专院校大学生政治社会化进程中的特殊性和必要性问题具有十分重要的意义。     

高职英语听力教学中存在的问题与对策

在高职英语学习过程中,听力不仅是一项基础的交际技能和语言学习的核心,而且在学生未来职业岗位实践过程中具有重要的实用价值。本文在大量调查研究的基础上,提出和分析高职英语听力教学中存在的诸多问题,并提出相应的对策,希望以此有针对性地提高高职院校英语听力教学水平和加强高职听力教学的职业特色。     

英语听力理解和阅读理解的相关性

民族地区英语学习者普遍存在的问题是:听力理解能力不及阅读理解能力。然而,从语言理解过程中语言处理的层级和语言理解的策略的角度分析,听力理解和阅读理解存在正相关性。因此,可以借助阅读理解能力训练听力。     

消除焦虑心理 提高高职学生听力水平

作为语言习得基本条件的听,阻碍了很多渴望学好英语的学习者,如何提高英语听力已成为语言研究者不断探索的领域。研究发现,在教材和教授方法等硬件都作出相应调整后,学习者的听力水平仍然不能顺利得到提高。本文以焦虑心理对提高高职学生听力水平的障碍为切入点,提出元认知对克服高职学生听力焦虑心理的作用。     

民族地区高等院校增强《中国近现代史纲要》课教学实效性探索——以延边大学为例

作为边疆民族地区的高等院校,将民族地区的历史文化形成与发展过程融入到《中国近现代史纲要》课教学体系之中,通过发挥民族地区的特色和优势,增强教学的实效性,从而真正发挥思想政治教育的实际功效,提高民族院校《中国近现代史纲要》课育人、育德的针对性和实效性。     

如何培养学生的英语听说能力

听力教学是高职英语教学的难点。文章针对现在高职院校英语听说课普遍存在的问题,主要从语言环境、课堂和提高听力技巧等方面提出应如何改善学生的听力理解和口语表达能力。     

设置合理的课程体系提高民族地区高师学生普通话水平——以贵阳学院为个案

民族地区高师院校现行的普通话教学体系没有体现＂以人为本、因材施教＂的教学理念,这是造成民族地区学生普通话水平不高,过级率偏低的重要原因,要提高民族地区学生普通话水平,就需要设置合理的普通话课程体系,实行分类分层式的有针对性的差异化教学。     

构建民族地区高职民族教育课程体系的思考

分析民族地区高职院校目前在民族团结教育方面存在的主要问题,从《民族理论与民族政策》的理论课程建设、实践环节建设、隐性民族团结教育等三方面探讨构建民族地区高职院校民族团结教育课程体系的新途径。     

加强听写训练,促进高职学生英语综合能力的提高

听力和写作作为英语语言的基本技能越来越得到人们的重视。听写作为一种课堂内外都能进行训练测试的手段和教学方法,为提高高职学生的综合英语能力起到了很好的作用。在高职院校为了提高学生听写能力,采用可行的方法和对策,能提高高职学生的综合英语能力。     

在地方民族院校大学生中培育与践行社会主义核心价值观的研究

地方民族院校大学生作为民族地区未来发展的重要力量,价值观的正确与否对民族地区的繁荣发展有着深远影响。对地方民族院校社会主义核心价值观教育的特殊性进行研究,从社会主义核心价值观与民族文化、理论教育与实践、学生自我行为规范与评价体系有机统一等方面对社会主义核心价值观在地方民族院校的培育和践行进行探索。     

新疆基层民族干部班汉语听力教学策略研究——以自治区11期干部汉语培训班为例

为提高新疆维稳基层民族干部的汉语听力水平,此次我们对2014年10月进入新疆大学语言学院的学员进行了汉语听、说、读、写等能力的问卷调查,并针对学员中在听力中普遍存在的突出问题提出了培训对策,希望能对提高新疆基层民族干部的汉语听力水平有所借鉴.