阳光之下总有路

高考结束了。一部分同学欢欣雀跃,考出了自己理想的成绩,而同时,也有另一部分同学将面临人生的一次考验:高考失利带来的情绪低谷。记得去年有一位高考失利的同学向我描述他当时面对这一沉重现实的心情。高考结果最终出来后,他和另外两位最要好的同学相约好好玩几天,而他是惟一没有拿到录取通知书的。他们一     

理想与现实：弗罗斯特求索自我的两个世界

弗罗斯特用传统的创作手法在其诗中表现了他对自然现象、自然规律、生活现象等现实问题的细致观察和沉思。这些诗歌真实地表明了他对理想境界的追求以及对现实和理想形成的独到见解。梦幻般的理想是他缓解人生压力的手段，是他脱离所面对的现实翅膀；现实虽然冷漠残酷，却是这种理想的坚实基础。他对现实和理想的认识过程也是他对其自我人生探索的过程。     

培养孩子勤劳能干的品性很重要

典型案例：小磊是国内某著名高校的一位大四学生,在考取出国留学的奖学金后,却因焦虑过度而精神失常。原来,他是家中独子,从小备受宠爱,衣来伸手,饭来张口,甚至上了大学,父母还要每周到学校去为他料理生活,一想到自己将要独自一人出国求学,无人照顾,小磊不知自己将如何生活,以至过于焦虑而失常。后来,小磊的父母后悔不已：“我们一心一意地爱他,凡事为他着想,谁知却害了他。”     

功和机械能综合检测题

一、填空题1.小磊同学是班里的"大力士",一天他放学回家,看到公路上有一块大石头,他担心大石头会妨碍车辆正常通行,于是,他决定把石头推到路边.他费了很大的力,累得满头大汗,石头却一点没动(如图1).他的同学小颖恰     

课堂点拨

第一题:小磊有个幸福的家。父亲自己经营着一家服装加工厂,每年收入不少;母亲在一家国有公司上班,工资不算太高,但非常稳定;小磊从小爱好科研,他的小发明获得了国家专利,给他带来了丰厚的经济回报。他们每个月都要到银行交纳个人收入所得税,履行自己的法定义务。小磊一家人的生活体现了我国经济建设的哪些基本政策?     

掉进泥潭后的自救措施

暑假期间,小磊和几个同学约好去旅游。这天清晨,他们准备好旅途所需的物品就出发了。到了草原不久,他们就遇到了麻烦。小磊看到离他不远处有一种不知名的植物,十分漂亮。他匆匆地向那边跑去。刚开始时,他感到脚下的地面有点软,也没在意,跑了没有几步,突然脚下一滑,双脚一下子陷了下去。这时他     

“炸”出的一段美丽—-小学数学课堂评价研究案例

在我校四年级老师中提起小磊（化名）同学，可以说无人不知，无人不晓。他总是喜欢提出一些令老师意想不到的怪问题。尤其在公开课上，小磊更是出尽了“风头”，常常在关键的时候他便“积极”要求发言，然而回答的问题让很多执教的老师一时不知如何作出评价，而因此下不了台阶。所以老师们戏称他为“定时炸弹”。     

两项教育“旁敲侧击”——回应：“老师，你批错了!”

学生有这样那样的缺点是很正常的,教师应有宽容之心。不必为小磊的“小动作”而“越想越生气”,更没有必要“在全班同学面前严厉地批评他”。     

让说“谢谢”成为一种习惯

我班的学生小磊到外班去借本子,那位同学很热情地把本子递到小磊的手中,可小磊从那位同学手中扯过本子就往教室里跑,一边跑一边说:我就知道你有。     

两项教育"旁敲侧击"——回应:"老师,你批错了!"

学生有这样那样的缺点是很正常的,教师应有宽容之心.不必为小磊的"小动作"而"越想越生气",更没有必要"在全班同学面前严厉地批评他".     

理想与现实的交织——论《边城》中的人生形式

沈从文是一个有文化自觉意识的作家,中篇小说《边城》便寄托着他的文化品格和人生理想。他向往＂优美、健康、自然而不悖乎人性＂的理想人生形式,而残酷的现实一方面让他更加梦想理想人生形式的实现,另一方面也让他更加失望。作家把理想与现实的矛盾揉进了《边城》的人生形式中,揭示了呼唤健康人性的复归、改造国民性、重塑民族精神的深刻思想内涵,也使作品获得了更耐人寻味的审美效果。     

外国文学(上)复习指导Ⅱ

4 论述题 1）为什么说《神曲》具有两重性? 2）分析哈姆莱特的形象。 哈姆莱特是一个文艺复兴时期人文主义者的典型。他品格高尚、多才多艺。对现世、人生、人与人的关系、爱情、友谊都有与传统教会观念不同的看法。但哈姆莱特在剧中出现时却忧心仲仲,忧郁成为他性格的特征之一。其原因是现实与他的人文主义理想相悖。哈姆莱特回到丹麦时,国家正逢乱世。父死母嫁,叔叔篡位。他从父亲的鬼魂那里知道了事情的真相并决心替父报仇。他不断思考人生的意义和自己的责任,不断地与敌人周旋,却始终没有下手杀死克劳狄斯。哈姆莱特行动延宕的原因主要是他意识到自己的责任不仅是替父报仇,还要按照人文主义理想改造现实,改变这个颠倒混乱的社会,在这一方面他感到力不从心。     

诗化人格与玄远人生--论嵇康主体人格的审美建构

嵇康的人格重在作为一个主体的“人”的自觉意识,他把人与人生作为审美的对象,将人生审美化、艺术化了,审美人格构成他主体人格的第一个层面;他崇尚自然、具有反抗意味的放达通脱、任性任情的个性构成他主体人格的自由层面;他的理想人格———“君子”形象既有道家的玄远、自然的理想色彩,又有亲切的人间气息,他以现实人生实践着自己的理想人格,使玄学精神有了可实践性。嵇康是魏晋时代“人的自觉”与“艺术的自觉”的一个典型表现。     

虚拟与理想——论堂吉诃德的“元宇宙”

如果说“元宇宙”是在现实宇宙之外制造一个虚拟宇宙,那么文学艺术就是“元宇宙”的一个重要版本。而塞万提斯的《堂吉诃德》可以看作是主角进入“元宇宙”的故事:堂吉诃德在虚拟的骑士世界中努力向人生理想迈进。首先,堂吉诃德确定了骑士形象为自己的追求目标;其次,他将文学世界当作了现实世界而浸入其中;最后,他通过模仿虚拟的文学世界而在现实世界中走向自己的理想。在虚拟的“元宇宙”中,堂吉诃德是否实现了自己的理想,这一问题的思考之于当下的“元宇宙”热具有启示意义。     

草原的儿子与母亲——论《黑骏马》的人物形象

张承志以他的深沉力作《黑骏马》在文坛上赢得了很高的声誉 ,本文将这篇小说在人物形象上的特点阐述一些自己的观点。一、主人公形象是作者本人的投影郁达夫曾说 :“文学作品 ,都是作家的自叙传”。张承志的小说自叙传色彩就异常浓厚。在他的作品里 ,主人公的情感经历、人生体验 ,在很大程度上代表着作者本人的感受和看法 ,他笔下的白音宝力格既是张承志人生体验的直接、现实的再现者 ,又是他理想中渴望成为的形象。白音宝力格对草原人民情动于衷的热爱 ,对人生理想的执著追求 ,无不体现着张承志自己的情感和探索 ,作者在白音宝力格这个人物…     

高考感言

高考对考生来讲可以说是人生中的一件大事,每个人都希望取得理想的成绩,怎么才能天遂人愿呢?作为过来人,我自然对此有所见解,其实这不外乎于两大因素:考生的实力和心理作用。实力的首要决定因素是智力。一个思维稍缓慢的同学,让他天天做难题是不现实的,反而会适得其反。所以,每     

从云遮月到艳阳天

不遵守纪律不爱学习的小磊转变了。一向与老师一脑门子官司的小磊父亲也喜笑颜开了，用他的话说：“过去一见老师就是云遮月，现在是艳阳天。” 从云遮月到艳阳天这一转变，是老师教育思想的转变，是老师与孩子父母交往方式的转变。 三年前，小磊来到了我们班。他顽皮好动，手脚永不停歇。对这个孩子我早就知道；对他那护短的爸爸我更有极坏的印象。 同组老师说：“小磊的爸爸有两大功能：为孩子护短；教训班主任。”我心想：我可不是年轻教师，上来就要给他点儿颜色看看。 一次，小磊的爸爸问我：“以前我儿子的作业不是优就是良，怎么到您…     

有些事班主任不能越俎代庖

【案例】小磊13岁,是我校初一男生,一天下午,他与外班学生小强产生摩擦,并引发肢体冲突,导致小磊摔倒在地,头上磕了一个大包。小磊的班主任获悉后,询问事故缘由,并且联系了小强的班主任。在处理过程中,小磊说头很疼、很晕。两个班主任查看了小磊的伤情,认为是外伤所     

郁达夫的颓废感伤和唯美主义的审美选择

郁达夫小说颓废感伤风格的形成和他对唯美主义的审美选择有着内在的关系.他的小说表现了理想人生和理想人性的扭曲、失落,是对现实世界的诅咒和隐忍抗争.     

男生女生

在教师培训会上．王颖主任讲了她和学生之问的感人故事。其中有个故事是这样的： 有个超级捣蛋男生叫小磊．父母常吵架打架、闹离婚．父亲在外面找女人．母亲就常在小磊面前骂那些女人，小磊受到影响，开始讨厌所有女人。在班里不和女生说话，女生的东西掉旁边了，他立马用脚踩坏。还常常骂女生，脾气坏透了，经常和同学发生矛盾。