科学实验方法刍议

科学实验方法是近代自然科学兴起与发展的重要基础,是人类认识世界、把握规律的重要方式。作为诸多科学方法中的一种,科学实验方法在涵义、特点以及实施过程等方面都不同于其他的科学方法。科学实验方法实现了主观与客观尺度的耦合,由此在促进人类认识能力提升以及推动自然科学发展的过程中起着重要作用。同时,科学实验方法也存在着一定的局限,需要用创造性思维对其进行优化,以便人们更好地进行研究和创造。     

简析科学实验研究中的人文精神

人文精神(Humanities Spirit)是哲学体系中的一种重要的精神。马克思主义思想在现实的、实践的、科学的基础上研究了人的社会关系和经济关系,对人文精神提出了更为科学和现代的解释。本文采用文献资料法并运用马克思主义理论观点阐述人文精神及其在科学实验研究中的意义和作用,分析人文精神和科学精神的关系,并提出如何在科学研究中大力弘扬人文精神。     

论元极学科学实验向科学理论的升华

元极学的发展要从科学实验开始,但只有把实验所取得的感性材料升华为抽象的理论,才能揭示出深层的本质或规律。元极学为研究者提供的许多宝贵的科学方法,是推进从科学实验向科学理论升华的保障。     

丁肇中的科学实验思想述略

丁肇中是当今世界级“实验物理大师”。关于科学实验,他有着独特、精辟的见解。他认为:一个科学实验主体必须具备对科学实验浓厚执著的兴趣,及对自己所从事研究的自信心和为完成科学实验任务所具有的刻苦精神等品质;科学实验是科学理论的基础和检验标准,它又以科学理论为指导;科学实验选题要高屋建瓴,选择最重要的课题;实验中要对意外现象有准备;结论前一定要反复求证;科学实验要尽力采用先进可靠的仪器设备;还要选择优秀可靠的合作伙伴进行广泛深入的合作。     

“大科学”时代科学实验的组织管理——丁肇中科学实验组织管理思想述论

丁肇中教授是一位同时具有卓越科研能力和出色科研组织管理才华的"现代化科学家",对于科学实验的组织、管理他有自己独到的见解.他深谙时代要求,特别注重按时代要求组织、管理实验.丁肇中科学实验的组织管理思想还充满了人文情愫,这是他这一思想的独特之处.     

丁肇中科学实验方法论

丁肇中关于科学实验的方法有着深邃而独到的见解,其所论及的科学实验方法涉及科学实验的仪器、选题、机遇、结论等,而他的科学实验方法思想的核心存在于他对实验的价值、地位及实验与理论的关系论述中.     

浅谈小学科学实验教学的有效方法

小学科学这门学科是开发小学生智力的重要课程,对小学生的全面发展有重要影响。在新课改的实施中,学校教育对小学生的科学实验教学也提出了更高的要求,如何更好地改变教学策略、适应新课改的要求,是摆在小学科学教师面前的重要问题。因此,教师应认真贯彻新课改的要求,以学生为主体,让学生真正参与到实验探究中来。     

论科学实验的合理性

在认识合理性的概念框架内,探讨科学实验的合理性不仅是合目的性与合逻辑性的统一,而且是合价值性与合工具性的统一,是合情与合理的统一.科学实验合理性的内在根据是马克思所提出的人类劳动的两大尺度即主体尺度和客体尺度的统一.由于科学实验是直接的、现实的主体和客体相互作用的活动,科学实验合理性的实现不仅有着相应的主体条件和客体条件,而且还取决于主客体条件的耦合.     

科学彰显人文 人文寓于科学——浅谈在科学实验中培养学生的人文素养

小学科学新课程改革以提高学生科学素养为主旨,注重培养学生的科学探究能力,创新精神和实践能力。     

科学实验教学与培养大学生的创新能力

本文阐述科学实验对社会进步和民族振兴的重要影响和科学实验对培育学生创新能力的重大作用;探讨了如何在科学实验教学中培养学生的创新能力。     

浅谈元极学的科学实验

元极学是一门传统而又新生的学科，为使之与时代同步共进。开展了一系列科学实验，涉及２０多个学科领域，取得了一批成果。这些成果验证了三元的客观存在及其生化近的极化规律；元极学与各门学科可以相通，相合；元极学的应用具有广阔的前景在科技开发方向独显优势。     

元极科学实验深入发展的探讨

通过地１００多项元极科研课题的分析,得出元极科技的特征：（１）三元能量是元极科技的特有作用因素;（２）研究者与实验研究的对象处于相融事状态,处同一系统同一自然体;（３）人天整体观是元极学的重要基础能量的物质基础、功能特征及运化规律的探索是元极科技理论的问题,也可视为现阶段元极科学实验探索的目标。     

科研档案管理工作浅谈

本文结合自己的科研档案管理的工作实践,提出了在科研课题档案管理过程中存在的规章制度执行力度不够大、归档材料、档案利用率及档案管理电子化水平不够高等问题,并针对这些问题进行初步分析和探讨．试图解决这些问题．从而提高科研档案管理水平。     

浅谈科学实验法在幼儿教学中的运用

由梳头引起摩擦生电,为了让孩子更清楚直观地理解这一物理现象,我把实验引入幼儿教学中,结果孩子们很感兴趣。因此,在以后的教学中,我立足教学目标,从幼儿兴趣点入手,家园携手,把小实验融入教学中,在实验中,既培养了孩子们的动手能力,提高了观察分析能力,又培养了他们的科学兴趣。     

基于作者簇的科研合作网络模型

基于科研论文的作者合作关系簇的演化特性,建立了一个科研合作网络的簇涌现模型.通过分析网络模型的内部特性,发现该类网络是一个无尺度网络,而且网络的簇度分布和节点连接强度分布具有相同的幂指数.最后应用计算机仿真实验和作者合作网络实证分析,发现实验结论和实证结论与簇涌现模型的理论分析结论一致,对本文结论提供了强有力的支持.     

任鸿隽的科学方法思想初探

任鸿隽认为,科学方法是科学之本质所在,是西方的"为学之本",具有广泛的文化意义;科学方法包括归纳与演绎,但根本所在是归纳法,因为归纳法注重事实,是不断改良进步的;科学方法在实施方面还包括观察、实验、概推、假设等具体环节。总之,任鸿隽是近代中国真正对科学方法做出全方位阐述和宣传的第一人,其思想有着深远的影响。     

论高校科研管理的方法

探讨分析了高校科研管理的四种常用方法的内容、意义,并对其进行了简单评价。     

加速浙江科技成果转化的对策研究

当前,浙江正面临经济转型的关键时期,加快科技成果转化是培育战略性新兴产业、促进浙江经济转型的重要途径,因此加强科技成果转化的对策研究具有重要意义。文章基于调查问卷与实地调研,统计测算了浙江科技成果产出与转化状况,分析了制约浙江科技成果转化的主要问题,并有针对性地提出了相关政策建议。     

科学方法与人文方法的融合——思想政治教育方法发展趋势

大学生是社会主义现代化建设的重要的人才。大学生科学素养和人文素养不协调发展和高校思想政治教育所采用方法的现状,以及这种现状所导致大学生两种素养日益不协调发展,决定了要把大学生培养成全面发展的人才,必须运用融合科学方法与人文方法的思想政治教育方法。