心有体验文自华——新课程背景下写作教学新思考

写作是一个人运用语言文字,反映客观现实,表达思想感情的活动。写作能力是语文素养的综合体现,写作教学是语文教学的重要内容。但在实际教学中,大部分学生上到作文课就会心情沮丧,唉声叹气。学生在作文课上表现出的低落情绪使许多教师     

如何培养学生的写作兴趣

在语文教学中,作文教学占有举足轻重的位置。然而长期以来,许多学生将写作视作畏途,害怕写作,逃避写作,每遇作文课,常常是绞尽脑汁,半天挤不出一个字来。苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师。作文尤其如此。那么,如何提高学生的写作积极性,使其敢写,乐写,善写呢？笔者在教学实践中尝试以下做法．有效激发了学生的写作兴趣。     

如何打造高效的小学语文作文教学

小学生写作是一直困扰语文教师的一个难题。在写作教学中,教师用大量心血指导作文和批改作文,效果不佳,一些学生还是怕上作文课,更怕写作文。写作教学水平低下已成了困扰小学语文教学的重要问题。本文针对这个问题进行了有效探究和论述,并介绍了一些行之有效的写作教学方法,以供广大同仁批评和指正。     

关于小学语文写作教学的见解

小学语文教学中,作文教学是关键环节,也是不可缺少的重要组成部分,写作教学的成败直接关系到学生以后语文的深度学习,为此,教师必须要将写作提到一个重要位置。写作不仅仅是对学生观察力、感知力、想象力的一种考察,同时也是对学生语文综合素养的一种检测。但是,在实际教学中,好多学生对作文课持排斥心理,存在恐惧感,这也成为语文教师比较头疼的问题,如何唤醒学生写作的冲动,需要同行不断探索,下面我就将我的一些建议写出来,供各位同仁参考,不足之处,还希望各位指正。     

小议如何让学生喜欢写作文

我们知道作文教学在语文教学中占有极其重要的地位.很多学生害怕写作文,甚至逃避作文,一到作文课半天写不出一个字,学生总感觉无话可说,无话可写.这正是作文教学中迫切需要解决的问题.如何激发学生的写作乐趣,让学生喜欢写作文,是我们语文教师的重要课题.     

在语文教学中如何引导学生积累写作素材

在河北省中考语文试卷中,作文50分,占了很大的比重。如果,作文写不好,要想获得一个好的语文成绩几乎是不可能的。可见,作文教学是中学语文学科教学的重要组成部分。但在实际的教学中,笔者了解到,很多学生不喜欢上作文课,把上作文课练习写作看做是一种负担,要么胡编乱造,毫无真情实感;要么实在无话可说,无东西可写。究其根源在于学生缺乏积累,写作时缺乏素材可用。根据这一情况,在实际教育教学中,我注重指导学生在平时从以下几个方面积累素材,以避免到写作时挠头。     

如何才能让学生喜爱写作

作文是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质打基础的一项主要工作。而能上好作文课，更是语文教师综合素质的体现。教学中，语文教师要想尽办法培养学生作文兴趣，要让学生“乐”写。如何才能使学生喜爱写作，我的体会是：     

打开学生写作思维 提升学生写作能力

作文教学是中学阶段教学的重要组成部分,而写作能力也是体现学生综合语文素养的一项最基本、最重要的能力。但是作文教学也是语文教学的一大难题。教师在作文课上应该如何教学呢?在平时的写作教学中,我发现,如果一味地为教写作而教,老师的动机性太强,会使学生心中产生反感,更拒绝写作。因此,教师要想办法打开学生写作思路,形成发散性思维。思维导图是实际有效的训练发散思维,这种开放式的思维没有固定的方向、固定的范围。思维导图特点:有一个主题,中央的圆。可以有很多分支,每个分支颜色不同。     

用多媒体技术激活作文教学

语文教师如何激发学生写作兴趣,使学生写作文如同说话般妙语连珠,笔者经过几年的尝试,感受到多媒体技术应用于作文教学,能一扫以往作文课的枯燥平庸,给课堂带来无限生机和活力,有利于全面实现写作教学目标,综合提高学生的语文素质。     

新课程理念下如何进行写作教学

在语文教学中,写作教学是一个薄弱的环节。以往作文课教师只注重基础训练,机械地要求学生放弃自由和自主而趋同,形成了以轻浅平俗为主要特征的庸俗化作文主题,使写作教学陷入了一种非良性循环而难以挣脱。随着新课程的改革,一些新的教育观念、新的教学方法和新的教学实践走进了我们的课堂。在写作教学里,怎样才能育出一朵朵奇葩呢？     

从细节入手,促进写作教学

现实中,除了作文课上的专题指导,我们还要从细节入手,立足于语文教学的每个方面,来促进学生写作。本文结合作文教学实践,试着从活动、文本、练习、生活这四个大方面探讨对写作教学有帮助的几个细节,切实提高学生写作的有效性。古语说得好:"天下大事,必做于细";"不矜细行,终累大德"。听过很多优秀的作文教学课,仔细研讨,究其原因,很多作文课就是因为能在细微处下功夫,让人处处体     

浅谈低年级写话教学

作文教学是语文教学的重点和难点,在进行写作训练时,学生感到无话可说。无事可写,害怕上作文课。其实这一切都源于低年级时写话基础没有得到很好的训练。为了搞好作文课的起步教学,可从以下4个方面着手。     

如何培养中学生写作的兴趣和习惯

写作教学是语文教学的一个重要部分,它同阅读教学一起,几乎构成了全部的语文教学。教师要根据学生的年龄特点,培养他们的写作兴趣和自信,使他们愿意写作,热爱写作,变要我写为我要写。     

谈后现代课程背景下的写作教学内容——评程红兵的《多样化思维创新与作文》

后现代课程以其多元性、开放性、情境性等特点对各学科课程的影响日渐广泛,在写作教学内容的组织与安排中同样可以看到其踪影。现代著名语文特级教师程红兵老师非常重视中学作文教学,他注重思维的培养与作丈创新的关系,《多样化思维创新与作文》作文课是他在作文教学实践上的一个重要成果。这堂作文课的教学内容具有一定的后现代课程特点,主要表现在三个方面：一是灵活地把写作知识教学隐藏于教学过程之中;二是巧妙地运用学生的习得性经验;三是在写作教学活动中激发出学生的写作热情。     

如何培养中学生写作的兴趣和习惯

写作教学是语文教学的一个重要部分,它同阅读教学一起,几乎构成了全部的语文教学.教师要根据学生的年龄特点,培养他们的写作兴趣和自信,使他们愿意写作,热爱写作,变"要我写"为"我要写".     

作文巧写“八法”

作文教学是语文教学中一个很重要的环节,是学生语文素养的综合体现,学生的语言表达能力如何,从作文中能很好地体现出来,因此要认真上好每一节作文课,精心设计每一个环节,运用多种教学方法,挖掘学生的潜能,激发学生的写作兴趣,提高学生的作文水平。     

语文写作教学中学生自觉性的培养

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文是衡量学生语文水平高低的一个重要尺度,同时它也是语文教学中长期存在的一个老大难问题。为了使学生摆脱这种山重水复疑无路的写作困境,而步入柳暗花明又一村的创作佳境,我认为应从以下几个方面来培养学生的写作兴趣。一、关注主体,确立写作新理念     

作文,让学生走"趣径"乘"乐舟"

作文课是小学教学的重要和难点.如果让学生快乐地写作,语文教师做出了自己的尝试.     

中学生写作教学浅探

在中学语文教学中,作文教学占很大比重。学生的作文水平直接影响学生的语文成绩。如何让学生喜欢上作文课,喜欢写作,在作文课上不头疼是语文新课改背景下的重要研究课题。     

浅谈如何让学生喜欢上写作

写作是表达思想和行为的一个重要方式,也是提高学生语文素养的重要途径。在现代化的语文教学课堂中,通过鼓励学生写作,锻炼学生的写作能力,能够有效地培养学生在语文教学课堂中的语感,使学生能够在语文教学课堂中轻松学习,带着兴趣学习,实现新课改后语文教学课堂的教学目标。