教育应该为可持续发展做些什么?

今年6月,全球瞩目的联合国可持续发展大会(即"里约20周年峰会")将在巴西召开。当前,人类遇到诸多发展问题,如社会贫富差距拉大、社会不公正、环境和资源恶化、经济和金融危机、能源争夺、粮食危机、冲突和不安全加剧等。国际社会的共识之一是:任何造成众多贫穷、饥饿和弱势群体的发展模式     

社会需要为教育做些什么

有学生在体育课上玩耍,不慎自己摔倒,造成眉骨挫伤并轻微骨裂,术后家长打电话给校长,要求校长、班主任、体育老师都要承担法律责任!     

促进教育公平 教师应该做些什么

说到教育不公平问题,人们首先会想到教育投入的不公平,教育资源配制的不公平,城乡之间教育发展的不公平,重点学校和非重点学校存在的不公平,学校内部重点班和非重点班存在的不公平。有人会天真地认为只要从根本上消除这些不公平,就可以实现教育的公平,而消除这些不公平的工作都要靠政府部门去做,是政府的职责。诚然,上述不公平是教育领域存在的值得引起人们特别关注的问题,确实消除这些不公平现象需要政府去努力。但是消除这些不公平后．就能达到教育的完全公平吗？我看未必。     

教育能为幸福生活做些什么

正生活与人生的真实性决定了生活与人生的复杂性。所以我们常常会觉得在复杂的生活和人生之中,充满了太多的未知和不确定性,因此感到彷徨和恐惧,迫切希望通过教育来获取生活的力量与勇气。现代社会中,教育所做的承诺是要促进人的全面发展,帮助人去追求和实现完满的生活。所谓完满的生活,最根本的一条就是生活是否幸福。如果个人在生活中感觉不到幸福,那么     

血案之后应该反思些什么

如果要说最近几个月中发生的最不幸事件,莫过于接踵而至的伤害学生的血案了。对于这类事件,仅仅用震惊和愤怒似乎已经不能表达人们的正常反应了。许多人试图从更深层次来分析发生这样一系列骇人听闻事件的根本原因，寻求一种治本之策。当然，也有一些入主张就事论事，不要把事情扯得太远，不要动辄用社会原因来为犯罪行为寻求因果关系。对这类事件究竟应该如何看待，暂且留待以后再谈。这里恕说的是，抛开分配不公、贫富差距、官场腐败等一些重大的社会问题先不说，仅就孩子们现实的成长环境而言，就有很多问题值得各个方面深刻反思了。     

教育能对人的幸福做些什么

人类的幸福感来源于其生存需求满足的程度,同时通过感觉表现出来。教育在开放社会与封闭社会中的功能与作用各有不同。开放社会获得幸福的途径主要是"超越",而封闭社会获得幸福的途径主要是"适应",两者对社会改造的作用与对人的幸福的普及意义有很大差别。教育在改变人的社会身份地位,在增进人的改造自然与社会的能力和获得物质财富与认识方法及生活态度方面,都有积极的作用。中国传统价值观下的教育功能对人获得幸福的影响有着自己的特色。     

提高教育质量，我们能做些什么？

教育教学改革是一项长期且渐进的过程,需要我们每一位从事教育教学工作的教师不断地探索与完善。课堂是教育教学实践的场所,教师与学生是实践者,成功与否决定于教育的质量,只有质量才能说明一切。那么,如何才能提高教育的质量？如何在有限的时间和空间内提高教学效果和效率？在这个过程中,我们又能做些什么呢？     

“教育服务年”我们该做些什么

为积极应对国际金融危机对河南经济社会发展的影响．充分发挥教育在推动产业结构转型升级、促进就业、扩大内需等方面的作用,促进全省经济社会平稳较快发展,实现省委、省政府确定的“保增长、保民生、保稳定”的目标,省委高校工委、省教育厅决定2009年在全省教育系统组织开展“教育服务年”活动。     

教师该为教育公平做些什么

对于一线教师来说,教育公平不是东西部地区教育的差异,也不是不同学校办学条件的差异等宏观问题,而是班级里的学生能否受到同样的教育,享受同等的教育资源。教育公平涉及全体学生,它意味着教育民主,意味着尊重,意味着平等。     

减负：教师应该做些什么

中小学生课业负担过重,多年来一直是困扰教育工作者的一个“顽症”。尽管各级政府部门和教育行政部门不断推出改革举措,这些措施也确实在一段时期内产生了作用,但是减负难题无法得以根治,大家把症结根源指向高考指挥棒。     

实施素质教育我们教师应该做些什么？

素质教育是以全面提高国民素质为宗旨的教育,是为人的终身学习与发展打好扎实基础的教育,而教师又是实施素质教育的主力军,广大教师必须切实更新教育观念,不断提高素养,改进课堂教学方法,才能保证素质教育的顺利实施。     

关注留守儿童 学校应该做些什么

随着中国社会政治经济的快速发展,越来越多的农村劳动力进入城市务工,因多种原因无法将子女带在身边,由此引发了"留守儿童"问题。由于这些儿童多由祖辈或其他亲戚照顾,再加上父母监护教育角色的缺失,对留守儿童的全面、健康成长造成了不良影响。留守     

心理健康教育能为新课改做些什么?

新一轮的基础教育课程改革正在中小学如火如荼地开展着,这次课改是教育观念、教育实践的重大改革。作为代表着新的教育理念和教育实践的心理健康教育,毫无疑问,应“直通”基础教育课程改革,并为其提供理论与技术支持,使二者形成一种互动提升关系,这才是心理健康教育发展的高速公路。中小学心理健康教育能在哪些方面对新课改发生直接作用呢?我看主要有以下几方面: 首先,它能在更新教育观念上“显圣”。说到底,新课改是一项开发人潜能的工程。若要开发人的潜能,观念的更新至关重要。     

小组合作学习，教师应该做些什么？

10月31日,十堰市农村教师专业发展绿色通道行动计划启动仪式在丹江口市浪河镇中心小学举行。启动仪式上,市教育局将价值120万元的新教材和培训光盘等分发到各县市教育部门,并组织了市级优秀教师送课下乡活动。农村中小学教师专业发展绿色通道,就是促进农村中小学教师专业发展,在市、县区域内,通过城乡连接与互动,形成一个让乡村教师能够充分享受优质培训资源的特殊的无障碍的研修通道。其核心内容就是实施“八大行动”计划。一是实施校本研修特别行动计划,包括建立市、县、乡镇、乡镇中心小学四级联动的绿色通道组织体系;实施“251”特别行…     

培养学生社会责任感 我们应该做些什么

社会责任感就是在一个特定的社会里,每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。因为社会并不是无数个独立个体的集合,而是一个相辅相成不可分割的整体。所以每个人都要有对社会负责,对其他人负责的责任感,而不仅仅是为自己的欲望而生活,这样才能使社会变得更加美好。     

教育应该追求什么？

教育的本体是人,教育的本质是生命的成长。这是教育的根,是教育的本性。 叶澜教授说：“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”只有回归生命,才能感受到生命的存在与力量;只有追求真实的生命成长,才能发现学校教育所蕴含的生命资源。     

追问教育到底该做些什么

沉重而无奈的教育现实,让我们不得不将教育的意义狭隘到分数的地步,把教育的功能窄化成了谋生的敲门砖……当我读到《教育到底能做些什么》(《人民教育》2011年19期)一文中的这些话语时,不由心头一颤,脑海中蓦然掠过与之有关的那些触动我灵魂的点点滴滴……晓海——一个连乘法口诀都     

教育到底能做些什么

那天中午带儿子去理发,一个漂亮的姑娘突然向我发问:"老师,还认得我吗?""你是……"我可能遇到了以前的学生了,或许是某一届我只教了一年的学生吧,我看着只是有点眼熟,却已经记不起她的名字了。"给您一个提示,2002年的那届,跑得特别快的那个,您还给我颁过奖呢。"她充满期待地看着我。从2000年到2008年一直带初三毕业班,一届又一届的学生匆匆来又匆匆去,存留在记忆里的身影总是重叠来重叠去,均已不太清晰了。幸好,突发的灵感使一个名字跳了出来:"张惠     

促进教育均衡 教研员应做些什么

在推进教育均衡化发展中,教研员承担着不可推卸的责任。他们需要做到：加强学习,领会＂均衡＂;研训并举,均衡师资;活化教研,均衡区域;精细研导,均衡校内;＂均衡＂内心,宁静致远。