浅谈运用游戏变化提高小学足球运球教学质量

足球运球技术是足球运动的重要技术环节之一。在教学中,重复的足球运球训练容易降低学生的学练积极性,难以有兴趣掌握较为扎实、规范的运球技术,更加不利于学生学习足球的兴趣培养。为了保证小学生对足球运动兴趣的长期性和稳定性,使学生积极主动地参与学练,在中小学足球运球教学中适宜采用足球游戏,因为足球游戏具有较强的趣味性和娱乐性,能够更好地调动学生的学习积极性,提高学生的参与意识,为正确引导学生掌握足球运球技术提供必要条件。     

提高中考足球运球绕杆技术的有效策略分析

新时期在素质教育的推行下体育的教学地位越来越高,初中体育成为中考中的重要考试科目,中考体育的必考内容为男生1000米与女生800米、篮球运球环绕标志物/足球运球环绕标志物/排球垫球(三选一)以及其他考试项目,足球运球环绕标志物作为中考中必考的运动,在体育教学中教师要加强学生的足球运球训练,培养学生对足球的兴趣,提高学生对足球的控制能力,加强学生身体素质的锻炼,提高学生的肢体协调能力,从而有效地进行足球运球绕杆技术的教学,保障学生体育考试成绩。本文主要着重分析初中足球运球绕杆技术的有效教学方法,希望有助于教师中考体育教学。     

多媒体技术在高校足球技术教学的实证研究

针对目前高校足球技术教学中所存在比较多的突出问题,探讨多媒体技术辅助教学在高校足球选修课中足球技术教学的应用。通过对九江职业技术学院2009级足球选修课学生为实验对象,运用文献资料法、实验法、测量法、对比法、数理统计方法对学生足球技术的足球绕杆运球射门、足球踢远和足球踢准等进行实证研究。研究证明多媒体辅助功能教学能大大提高足球绕杆运球射门成绩、足球踢远成绩和足球踢准成绩。     

足球运球绕杆射门学练方法初探

南通市教育局自2014年开始,将足球项目列入体育中考中。随着人们对足球项目的了解逐渐深入,足球运球绕杆射门测试方法也逐步多样化,这给学生备考带来了一定的难度。教师应依据教学经验,尝试从学练方法、脚法练习、运球选取、合理运用等环节入手,对足球运球绕杆射门进行深入探究,总结教学方法,提高学生的学习效率。     

如何提高中考足球运球绕杆技术的有效策略

大力发展素质教育、培养学生全面发展和均衡发展成为新时期教育的发展方向。在此背景下,学校体育教学工作日益被重视,在初中升学考试中已经增加了体育内容的考试,而且其比重越来越大。其中,足球运球绕杆技术的考查是很多地区的中考内容,这就需要广大体育教师结合考试内容和学生水平,开展针对性的教学和训练,来有效的提高学生足球运球绕杆技术,进而提高学生成绩。     

体育游戏在中学足球教学中的运用效果实验研究

该文采用实验法,对安徽省滁州市炉桥中学足球选修课的学生进行实验研究与分析.表明在中学足球教学中运用体育游戏教学法能提高学生的颠球、运球绕杆、射门技术学习效果,能提高学生学习的兴趣.并对足球教学中体育游戏教学法的应用提出建议,为体育游戏在中学足球教学中的发展提供一定的理论参考.     

浅谈培养学生足球技能的四种策略

体育本身就是一种娱乐活动,因此在进行足球技能的训练时,教师要提高训练的娱乐性。在体育教学中,教师可通过"绕杆接力,练习运球""模仿运球,强化传球""挑球进筐,控制力度""快速传抢,尝试配合"等策略,培养学生的足球技能。     

当前小学足球运球教学问题探析

足球是一项全民参加的团体运动,运球教学则是足球运动的一项基本技能。结合我国当前小学足球教学的问题,小学体育教师应在足球运球的基本概念、技术要领、易犯错误、注意事项等部分开展具体教学。只有采用恰当合理的教学方式,以师生共同参与教学和训练为重点,才能有效保证小学生形成良好的运动技能。这对小学生养成积极健康的运动习惯有着不可忽视的影响。     

以赛代练教学模式提高中学生足球运球能力研究

以赛代练教学模式是一种符合体育学科教学特点,有助于激发学生运动激情、提升学生锻炼效果的新型教学方式。中学体育教师在足球教学中可以根据足球运动特点采取以赛代练教学模式,课堂上给学生创造与比赛性质相近的情景和环境对学生进行技术技能教学,让学生在学习过程中做到全身心投入,从而保证训练效果达到最佳。本文首先针对"以赛代练"的内涵、运用的意义及教学策略进行分析,就如何基于以赛代练教学模式提升中学生足球运球的能力进行探究。     

对普通高校足球运球突破教学的研究

本文作者对运球突破教学进行了研究,分析了运球突破学习的顺序,指出,通过系统和有规律的教学可以使学生出色地掌握运球突破技术。     

足球运球变向突破教学设计

本文主要从七方面论述了足球运球变向突破教学设计,以期对相关领域研究提供借鉴。     

浅谈足球运球技术的教学

本文对在教学时数有限、学生基础差的情况下,使学生尽快掌握足球运球技术进行初步探讨。     

论高校足球公修课对学生足球意识的培养

本文通过文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法对高校足球选修课中对学生足球意识的培养进行了分析,阐述了足球意识的概念及具体表现,分析了现阶段高校学生足球意识方面存在的问题,提出了通过理论学习、技术训练信息化等手段培养学生的足球意识。     

FIFA11+练习对足球选项课教学效果的影响

为了探讨FIFA11+综合热身练习在普通高校公共体育足球选项课教学过程中应用的效果,将两个男生足球选项班分为实验组和对照组,实验周期为16周,每周2学时,共32学时;实验组学生每次准备活动接受20分钟的FIFA11+练习干预,对照组接受同等时间和强度的常规热身活动干预。实验前后对相关反映教学效果的指标进行测试。结果显示：（1）组内比较方面,两组的立定跳远、Illinois跑、score值、运球绕杆成绩在同组内运动干预前后均存在非常显著性差异（P<0.01）;(2)在组间对比方面,两组50 m跑和定位球踢准成绩的差异在实验前后均不具有统计学意义（P>0.05）,而在实验后两组的立定跳远、score值呈显著性差异（P<0.05）,Illinois跑、运球绕杆成绩呈非常显著差异（P<0.01）。结论：16周的FIFA11+练习能显著改善普通学生的下肢爆发力、灵敏、平衡素质和运球能力,且改善效果优于常规热身活动,高校足球选项课可推广FIFA11+练习作为热身活动。     

足球游戏在足球教学训练中的运用

足球游戏具有很强的趣味性和娱乐性.在足球教学中,合理地运用足球游戏进行辅导练习,有助于培养、激发学生的学习兴趣,有利于学生更快地掌握足球运动的各种技术与技能,更全面地提高技战术意识,对提高教学训练质量有促进作用.     

高校快乐足球教学探讨

提高足球课的吸引力是影响足球课教学质量的关键。本文采用文献资料法对快乐足球教学进行了研究,提出了在高校足球教学中教师为学生营造快乐足球教学的氛围,真正体现足球运动的乐趣和独持的魅力,便于学生形成快乐的情感体验,积极地掌握足球运动的知识、技术和技能,以达到理想的教学效果。     

激发运动潜能 打造活力课堂——以足球脚内侧运球一课为例

为推动校园足球活动的广泛开展,昆山市以足球运动为载体,以“足球脚内侧运球”为教学主题展开青年教师教学大比拼。文章以创设导入情景,激发学生的学习兴趣;运用符合初中学生身心特点的热身方式,提高学生的运动技能;采用学中练、练中赛、赛中升的模式提高学生的足球运动技能及运动能力;最后在放松活动环节融入舒缓音乐、利用瑜伽拉伸让学生放松身心,消除运动疲劳。这种通过激发学生运动潜能来打造活力课堂的方式,教学效果显著。     

游戏教学法在足球选修课教学中的实验与研究

多年来足球教学存在着过于侧重技术、战术练习,导致课程内容过于乏味的问题,并且直接影响学生学习的积极性及对所学技术的掌握程度。鉴于此,依据快乐体育和健康体育教学指导思想,把游戏教学法运用到足球教学中,通过教学实验证明:在足球课教学中合理运用游戏教学法,既丰富了学生学习活动的情境,提高了学生学习足球的兴趣,又能帮助学生在有限的课时中较快掌握足球技术,提高足球教学效果。     

关于高校足球教学与足球游戏的研究

传统足球教学模式已不能适应现代教学形式发展的需要。长期以来,普通大中专学校足球传统教学一直朝竞技足球方向发展。其特点是：教学过程中将足球运动的方法、手段分解为多个相对独立的单元,形成技战术分类体系。而足球教学的实际情况是。学生入学时足球基础水平普遍较低,学习时间短;要使学生更快、更好地掌握足球基本知识、基本技术、基本技能,存在很大困难。枯燥单调的教学技术技能,很容易使学生感到厌烦,从而对足球失去了兴趣和信心。为使学生在不失去对足球兴趣的同时提高自己的技术技能,笔者通过研究实验,提出了在足球教学中采用足球游戏的方式以提高学生的学习兴趣,从而达到提高教学质量的目的。     

小学校园足球远不止“踢”那么简单——小学校园足球教学初探

在小学的体育教学中,足球运动是其中一项不可或缺的运动项目。青少年承载着一个国家发展的未来,青少年足球也就象征着一个国家足球水平的发展,而作为中国足球事业基石地位的小学足球也就不容小觑。小学的校园足球远不止"踢"那么简单。因此,要善于运用丰富多彩的教学方法,激发学生对足球的兴趣,掌握足球的多种基本技术要领,以及各项踢球技能,通过实践不断培养学生的团结协作精神,在校园内营造良好的足球氛围,将足球运动不断推向新的高潮。