高等师范院校地理计算课程体系的构建

本文分析计量地理运动的兴衰对我国高等师范院校地理教育专业定量课程开设的影响,论述了数学方法对地理学的重要作用,提出了重新恢复和开设地理计算课程的必要性和已具备的条件,构建了地理计算课程体系。认为用地理信息统计学代替原来开设计量地理学。引进地理学中的数学方法这门课程,根据内容的难易分成两个系列课程。     

从计量地理到地理计算:对学生地理计算能力培养的思考

计量地理学作为计算机科学、数学和地理学的交叉学科,其研究内容及研究对象与传统地理学的本质是一致的,并且强调运用计算机技术和数学方法对地理问题展开研究,通过分析人文地理和自然地理的各种要素,探究地理事象发生的内在规律,并在此基础上得出地理学的一般理论和规律.参考《地理教学》与《地理教育》期刊中的相关文献可知,计量地理学在...     

地理教学中数学知识的应用

地理学是一门研究领域十分广泛的学科，运用数学方法等理科的知识去解决地理问题，非常方便，且能提高学习、研 究乃至培养综合素质的效率。     

从时空尺度看世界农业的发展

地理环境不断变化的特征，决定了地理学必须以动态观点进行研究。地理研究既注重空间的变化，也注意时间的变化，时空统一的观念，在地理学中越来越受到重视。下面我们就从时空两大尺度来分析世界农业的发展变化。     

综合思维：地理学科大概念组织课程内容的一种方法

地理学科大概念具备中心性、多维性和深刻性的特征，以其来组织地理课程内容，有利于课程内容结构化，促进地理学科核心素养的落实。综合思维作为地理学的一种内在品质，通过对其要素综合、空间综合、空间要素综合、时间综合、时间要素综合、时空综合与地理要素时空综合进行框架建构和内涵解读，研究发现：围绕综合思维，从时间序列、空间地域与地理要素三个维度展开地理学科大概念的提炼和建构，并以地理要素维度的地理学科大概念来组织地理课程内容，形成“综合”“综合着综合”“综合着综合着综合”的多重地理课程内容结构面相。     

地理学研究的新趋势──1986～1992年地理学文献综述

本文按照地理科学图书信息分类方式，对我国地理学研究中具有普遍代表意义的《地理学报》、《地理科学》、《地理研究》自１９８６年至１９９２年所发表的７７６篇文献进行系统分类、统计和分析，从而揭示从文献发表所反映出的地理学研究的新趋势，进而显示出了近年来地理学研究的新热点。     

中学地理教学应遵循的基本理念

理念是准备付诸行动的信念。只有确定了有效的地理教学理念，才能确保地理教学与研究工作的高质与高效。面对目前中学地理教学所面临的新机遇与新挑战，我们要以“三个面向”为指导，建立现代中学地理教学理念，并探索建立、健全现代中学地理教学理念体系。笔者认为，当前中学地理教学应遵循下列基本理念。一、中学地理教学的基本任务是对学生进行地理学教育，而地理学是通过位置、空间和尺度来认识世界的中学地理教学的基本任务之一是对中学生进行地理学教育。那么，怎样才能让学生通过中学地理教学来确切认识地理学呢？这是我们每一个地理…     

灾害地理研究的理论基础与发展方向初探

我们从灾害地理研究的理论基础出发，根据近10年来我国主要学术刊物灾害地理研究文献数量及分类结构，分析了目前我国灾害地理研究的现状。认为：灾害地理研究少有突破性实质进展的原因在于其理论基础的薄弱，其直接表现为，多沿袭自然地理学理论而少关注人文因素。今后灾害地理学应加强在人──地关系理论基础上的研究，为建立正确的减灾途径提供科学依据。     

地理哲学与数学方法论

数学是研究世界的一种科学方法和科学语言 ,地理学也不例外 ,自其产生之日起 ,就与数学有着不解之缘。随着地理学的发展 ,与数学的关系也越来越密切。本文拟从地理学如何辩证地认识和把握世界入手 ,探讨了地理学中数学方法的发展、内容体系及如何应用 ,并对地理学中的数学方法作了简要的评价。     

创新地理科学 发展基础教育——中国地理学的发展和高考改革的动向

中国地理学会和人民教育出版社组织的“ 21世纪中国地理学发展战略讨论会”和“全国中学地理优秀论文交流研讨会”于 2000年 11月在北京召开。围绕新世纪中国地理学的发展、中学地理学科重新参加全国高等学校招生考试、地理新教材出版等问题展开了广泛的交流和讨论。 　　中国地理学发展的特殊时期 　　建国后，通过老中青地理学家的努力，在竺可桢先生等前辈地理学家的指导下，我国地理学取得了辉煌的成就。其影响力在不断扩大，地理学的决策应用价值也大大加强了。目前，国土整治研究、可持续发展研究和地理信息应用研究是我国地理学发展…     

历史地理学学科科学体系的初步研究

一、历史地理学学科科学体系的提出历史地理学学科科学体系的认识，存在不同见解，有人倾向于把历史地理学划入人文地理学，这是值得商格的．笔者认为关往在于认识历史地理学与地理学之间的关系，实际上就是历史地理学在地理学中的地位问题．历史地理学是地理学的一个分支，但并不是地理学的一个部门，不能把历史地理学简单地看作是某些地理学部门办自然地理学的地貌学、水文学、气候学，人文地理学的经济地理学、政治地理学、文化地理学等的姊妹学科。历史地理学研究“过去地理”，与研究“现在地理”的现代地理学①，研究“地质时期地理”…     

运用数学知识解决地理难题的方法研究

在地理学研究中，一切地理要素，例如区域的规模、城市的位置、道路的长短、气温的高低、雨量的多少、山高水深、人口增减、物产丰欠等等，均可以用数量来表示，对各种地理要素的分布及其之间的相互关系，均可以用数学思想方法进行分析与研究。     

区域地理教学策略研究

地理学研究的内容是与人类紧密相关的生活环境,具有多变性和复杂性。在地理学中,区域地理作为人文地理以及自然地理的承接点,对地理学的影响较大,在中学知识结构中占有很大比重。区域地理教学策略无论是针对课堂教学、学生的地理素养培养还是区域地理教学改革都有极其重要的意义。为区域地理教学提供有效的教学策略,在教学过程中不仅能培养学生形成正确的地理核心素养,也能为地理学的研究做出重大贡献。本文内容将从区域地理重要性、特点、教学要求以及现存问题和有效教学策略几个方面进行阐述。     

地理教学与地理兴趣的培养

地理学是关于地球关于人类的学问,对地理学的研究有助于推动社会发展。地理学在我国现代化中学教育中,对人才培养发挥了重要作用。因此,要让学生喜欢地理并自觉学好地理,教师必须在地理教学中认真持久地培养学生的地理兴趣。     

近十年来西北城市历史地理研究综述

历史城市地理学作为历史地理学的分支之一,在上世纪70年代末期开始得到一定的发展。到80年代初,该领域的研究有了较大进步,论著数量可观,研究内容涉及城市的起源、类型、分布、功能、布局、城市间比较等方面。其中绝大多数为单一城市的研究,但也不乏城市群研究。发展至今,城市历史地理学后来居上,已成为历史地理学中最为成熟的一个分支[1]。在众多论著中,西北城市历史地理的研究也取得了一定的成果。本文拟就近十年来学界关于西北城市历史地理研究的概况进行一下简要的总结,文中难免挂一漏万,恳请方家学者指正。     

大学生地理学思维方式的培养与计量地理学课程教学的思考

文章分析了地理学发展的趋势和走向,认为计量地理学的产生和发展对传统地理学和地理学的思维方式产生了重要影响,数学方法、计算机技术和系统科学的方法将成为地理学研究的主要方法,并在此基础上提出了计量地理学的教学改革建议。     

乡土地理教育若干理论问题探讨

乡土地理教育的理论建设，涵盖乡土地理与乡土地理学的区别，乡土地理研究最适宜地域单元的界定，新时期乡土地理教育的职能，乡土地理教材和课程建设诸问题。本文根据高师地理教育专业的特点提出了高师乡土地理学课程的内容结构。     

生态地理区域系统稳定性的非线性研究

生态地理学是从区域可持续发展的角度,整合生态学、地理学的基本理论,运用系统论的思想来研究地球圈内不同尺度生态地理区域系统的结构、功能及演化过程与区域可持续发展的相互作用的科学.本文就生态地理学理论的首要问题--生态地理区域系统稳定性进行了分析,阐明了生态地理区域系统稳定性的基本内涵,指出生态地理因子的复杂性和多样性是生态地理区域系统稳定性非线性的基础,而生态地理区域系统稳定性的非线性是生态地理区域系统复杂性、差异性和无限多样性的根源.     

论可持续发展与地理科学

本文论述了可持续发展战略产生的时代背景、基本思想及意义，论证了地理学与可持续发展战略的相互关系。地理科学是实施可持续发展战略的支柱科学，可持续发展战略的研究主旨与地理科学研究目的高度一致，可持续发展理论为地理学发展带来空前的机遇。本文阐述了进行可持续发展教育的方法和措施。     

文化景观与文化传播

文化地理学是人文地理学的分支学科，随着社会的进步，人们对文化需求的增长，文化的空间分布、发展变化及其与地理环境的关系等问题在人文地理学研究中地位趋于提升。文化景观与文化传播，是文化在时空上的表现，是从地理学的角度研究文化的重要方面，将文化景观与文化传播引进中学地理课程，是地理基础教育与时俱进的举措。要研究和学习文化地理，首先要对文化有个总体的了解。文化是一个非常宽泛的概念，定义“文化”就像定义“地理”一样困难。近代以来，据法国学者摩尔统计，学术界对文化的定义超过250种，并且似乎还呈增加趋势。“文…